三年级上册数学教案-第七单元 时分的认识1 青岛版秋

三年级上册数学教案第七单元时分的认识1青岛版秋教案：三年级上册数学教案第七单元时分的认识1青岛版秋一、教学内容本节课的教学内容来自于青岛版秋季三年级上册数学教材，第七单元的“时分认识1”。本节课的主要内容是让学生掌握1小时等于60分钟的概念，学会将小时转换为分钟，以及将分钟转换为小时。同时，学生还需要学会如何计算时间差，例如计算两个时间之间的差值。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解1小时等于60分钟的概念，掌握小时与分钟之间的转换方法，以及计算时间差的方法。学生还能够通过实际操作，提高自己的时间观念和逻辑思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小时与分钟之间的转换方法以及计算时间差的方法。难点是让学生理解1小时等于60分钟的概念，并能够灵活运用。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括电子钟、计时器、卡片等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意电子钟上的时针、分针和秒针的移动。2.讲解1小时等于60分钟的概念：通过电子钟，让学生观察1小时过去了，秒针转了多少圈。引导学生发现，1小时过去后，秒针正好转了1圈，即60秒。由此引入1小时等于60分钟的概念。3.讲解小时与分钟之间的转换方法：通过示例，让学生学会如何将小时转换为分钟，以及将分钟转换为小时。示例1：将1小时转换为分钟。解答：1小时=60分钟。示例2：将30分钟转换为小时。解答：30分钟÷60分钟/小时=0.5小时。4.讲解计算时间差的方法：通过示例，让学生学会如何计算两个时间之间的差值。示例：计算13:25和14:00之间的差值。解答：14:0013:25=35分钟。5.随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：时分认识11小时=60分钟小时→分钟：×60分钟→小时：÷60时间差=结束时间开始时间七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：1小时等于______分钟。（2）选择题：将30分钟转换为小时，正确答案是______。A.0.5小时B.30小时C.1小时（3）计算题：计算13:25和14:00之间的差值。2.答案：（1）60（2）A（3）35分钟八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果较好。学生通过观察、操作和实践，基本掌握了小时与分钟之间的转换方法，以及计算时间差的方法。但在教学中，我也发现部分学生对1小时等于60分钟的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加以巩固。拓展延伸：让学生课后观察生活中的时间现象，例如电影的播放时间、公交车的发车时间等，并尝试用所学知识进行解释。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。是实践情景引入环节，通过让学生观察教室里的电子钟，我的目的是让学生对时间有一个直观的认识，并将他们的注意力集中在时针、分针和秒针的移动上。这个环节是至关重要的，因为它帮助学生将抽象的时间概念与实际的物理现象联系起来，为后续的学习打下坚实的基础。小时与分钟之间的转换方法是本节课的重点，也是学生的难点。为了帮助学生克服这个难点，我通过示例详细解释了如何将小时转换为分钟，以及将分钟转换为小时。我强调了这个转换方法的重要性，并鼓励学生在随堂练习中积极运用。我相信通过大量的练习，学生将能够掌握这个转换方法，并能够灵活运用。在讲解计算时间差的方法时，我通过一个具体的示例，让学生学会如何计算两个时间之间的差值。这个示例不仅帮助学生理解了计算时间差的方法，而且也培养了他们的逻辑思维能力。我鼓励学生在随堂练习中尝试不同的时间差计算，以加深他们对这个方法的理解。我通过板书设计，将本节课的主要知识点进行了清晰的梳理。我相信板书设计将帮助学生在复习时快速回顾和巩固所学内容。我还特别关注了作业设计，通过布置不同类型的题目，我旨在巩固学生对时间概念的理解，并提高他们的应用能力。总的来说，我认为上述教案中的重点细节都是为了帮助学生更好地理解和掌握时间概念。我将在实际教学中密切关注这些细节，并根据学生的反馈和学习情况，适时进行调整和补充，以确保每一个学生都能够学好这节课。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注意到了语言语调的运用。在讲解时间概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。例如，在讲解1小时等于60分钟的概念时，我强调了“1小时、60分钟”的重复，以帮助学生加深记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和学习情况，适时调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间理解概念，并参与到随堂练习中。例如，在讲解小时与分钟之间的转换方法时，我先进行了详细的解释，然后给了学生一些练习题，让他们独立完成。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解不同知识点时，我适时向学生提问，以检查他们对概念的理解程度。我鼓励学生积极思考和回答问题，以提高他们的参与度和思维能力。例如，在讲解计算时间差的方法时，我提出了几个实际的问题，让学生思考和解答。情景导入是本节课的重要环节。我通过让学生观察教室里的电子钟，引导他们关注时针、分针和秒针的移动，从而引出时间概念。这个实践情景引入的方法激发了学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新的知识。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果较好。学生通过观察、操作和实践，基本掌握了小时与分钟之间的转换方法，以及计算时间差的方法。然而，我也意识到部分学生对1小时等于60分钟的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加以巩固。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及合理的教案设计，我能够有效地帮助学生学习和掌握时间概念。我将在今后的教学中继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。课后提升为了巩固学生对时间概念的理解，我设计了一些课后练习题，涵盖了本节课的主要知识点。1.填空题：（1）1小时等于______分钟。（2）将30分钟转换为小时，正确答案是______。A.0.5小时B.30小时C.1小时2.选择题：（1）14:00减去13:25等于______分钟。A.35分钟B.5分钟C.60分钟（2）如果小明从13:30开始做作业，他用了40分钟完成了作业，那么他完成作业的时间是______。A.13:30B.14:10C.14:003.计算题：（1）计算15:45和14:30之间的差值。（2）计算7:30加上35分钟后的时间。4.应用题：（1）小华看了一集动画片，从14:00开始，看了25分钟。动画片什么时候结束？（2）妈妈从15:00开始做饭，做饭用了1小时10分钟。妈妈什么时候开始吃饭？答案：