三 走进花果山-10的加减法（教案）一年级上册数学青岛版

三走进花果山——10的加减法（教案）一年级上册数学青岛版我作为一名经验丰富的教师，今天我要和大家一起走进花果山，学习10的加减法。这是一年级上册数学青岛版的内容。一、教学内容：我们将会学习教材中的第三章“走进花果山——10的加减法”。这部分内容主要包含了10的加法和减法运算。二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握10的加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点：重点是让学生掌握10的加减法的运算规则，难点是让学生能够理解并运用到实际问题中。四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解10的加减法，我准备了一些教具和学具。包括一些小猴子卡片，每张卡片上都有数字1到10，还有一些小猴子手偶，每只手偶上都有数字1到10。五、教学过程：1.实践情景引入：我会给学生们讲一个关于花果山的故事，故事中会有小猴子们帮助师傅搬水果的情景。通过故事，让学生们了解到10的加减法在实际生活中的应用。2.讲解与演示：我会用教具和学具来进行讲解和演示。我会用小猴子卡片来进行10的加法运算。比如，我拿出卡片数字3和数字4，让学生们看到小猴子们一起搬水果的情景。然后，我会将卡片数字7展示给学生，让他们看到小猴子们一共搬了7个水果。这样，学生们就能够理解10的加法运算。3.随堂练习：我会给出一些10的加法题目，让学生们用学具来进行实际操作。比如，我会让学生们用小猴子手偶来表示数字5和数字3，然后让他们进行加法运算，得到数字8。5.随堂练习：我会给出一些10的减法题目，让学生们用学具来进行实际操作。比如，我会让学生们用小猴子手偶来表示数字10和数字7，然后让他们进行减法运算，得到数字3。六、板书设计：在黑板上，我会写出10的加法和减法的运算规则，以及一些例题。七、作业设计：作业题目：请用学具进行10的加减法运算，并写出答案。答案：10+5=15103=7八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现学生们对10的加减法有了初步的理解和掌握。但是在实际操作中，还有一些学生对运算规则掌握不够熟练，需要在课后进行更多的练习。在拓展延伸部分，我可以让学生们思考一些实际问题，比如：如果小猴子们一共搬了20个水果，然后搬走了10个水果，还剩下多少个水果？这样可以让学生们更好地运用所学的10的加减法知识。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让学生们理解10的加减法运算规则是本节课的重点。这是因为在学习更复杂的数学运算之前，学生们需要牢固掌握10的加减法。将数学知识与实际情景相结合，通过故事引入，可以帮助学生们更好地理解和记忆10的加减法运算。利用教具和学具进行实际操作，可以让学生们直观地感受到10的加减法运算的过程，增强他们的动手能力。给出一些实际问题进行拓展延伸，可以让学生们将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力。一、关于10的加减法运算规则的理解：我会通过讲解和演示的方式，让学生们清晰地了解10的加减法运算规则。我会用具体的例子来解释，比如，当我要进行10的加法运算时，我会拿出卡片数字3和数字4，让学生们看到小猴子们一起搬水果的情景。然后，我会将卡片数字7展示给学生，让他们看到小猴子们一共搬了7个水果。这样，学生们就能够理解10的加法运算。对于减法运算，我会用同样的方法来进行讲解和演示。我会拿出卡片数字10和数字7，让学生们看到小猴子们一共搬了10个水果，然后我拿出卡片数字3，让学生们看到小猴子们搬走了3个水果，剩下7个水果。这样，学生们就能够理解10的减法运算。二、将数学知识与实际情景相结合：为了帮助学生们更好地理解和记忆10的加减法运算，我会通过讲故事的方式引入课题。我会给他们讲一个关于花果山的故事，故事中会有小猴子们帮助师傅搬水果的情景。通过故事，让学生们了解到10的加减法在实际生活中的应用。三、利用教具和学具进行实际操作：为了让学生们更直观地感受到10的加减法运算的过程，我会准备一些教具和学具。包括一些小猴子卡片，每张卡片上都有数字1到10，还有一些小猴子手偶，每只手偶上都有数字1到10。我会让学生们用这些教具和学具来进行实际操作，比如，我会让学生们用小猴子手偶来表示数字5和数字3，然后让他们进行加法运算，得到数字8。四、给出实际问题进行拓展延伸：在课后，我会给出一些实际问题让学生们思考和解答。比如，如果小猴子们一共搬了20个水果，然后搬走了10个水果，还剩下多少个水果？这样可以让学生们将所学的10的加减法知识应用到实际问题中，提高他们的应用能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行10的加减法教学时，我注意到了几个重要的技巧和窍门。语言语调的运用非常重要。我会用生动的语言和变化的语调来吸引学生的注意力，让他们更加专注地听讲。在讲解例题时，我会尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解。时间分配也是一个关键点。我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和演示环节，我会给予学生充分的时间来理解和消化知识。同时，我也会留出时间进行随堂练习，让学生们能够及时巩固所学内容。课堂提问也是一个重要的技巧。我会适时地向学生们提出问题，引导他们积极思考和参与。通过提问，我可以及时了解学生们对10的加减法运算的理解程度，并根据他们的回答进行针对性的讲解。情景导入是我在教学中的一个窍门。通过讲故事的方式引入课题，可以激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中。在讲述花果山的故事时，我会尽量生动形象，让学生们能够产生共鸣，从而更好地理解和记忆10的加减法运算。教案反思：在反思本节课的教案时，我认为有几个方面可以进行改进。我可以在讲解和演示环节中，更加注重与学生的互动。例如，在展示10的加法运算时，我可以邀请学生上来演示，让他们亲身体验和理解运算过程。我可以在随堂练习环节中，增加一些变化和挑战。除了基本的加减法题目外，我可以加入一些实际问题，让学生们运用所学的知识解决。这样可以让学生们更好地将所学内容应用到实际生活中，提高他们的应用能力。我可以在课后进行一些拓展延伸，给予学生们更多的机会去运用和巩固所学的知识。比如，我可以布置一些与10的加减法相关的家庭作业，让学生们在家里进行练习。同时，我也可以鼓励学生们在日常生活中，观察和运用10的加减法，培养他们的数学思维和解决问题的能力。课后提升：为了让学生们巩固本节课所学的10的加减法知识，我准备了一些课后练习题。这些题目旨在让学生们能够灵活运用所学知识，解决实际问题。题目1：小猴们在花果山摘了15个桃子，然后又摘了10个桃子，请问小猴子们一共摘了多少个桃子？答案1：小猴子们一共摘了25个桃子。题目2：小猴们在花果山摘了20个桃子，然后又摘走了15个桃子，请问小猴子们还剩下多少个桃子？答案2：小猴子们还剩下5个桃子。题目3：小猴子们一共摘了30个桃子，然后摘走了10个桃子，请问小猴子们还剩下多少个桃子？答案3：小猴子们还剩下20个桃子。题目4：小猴子们摘了18个桃子，然后又摘了10个桃子，请问小猴子们一共摘了多少个桃子？答案4：小猴子们一共摘了28个桃子。题目5：小猴子们摘了25个桃子，然后又摘走了10个桃子，请问