一年级上册数学教案-7.3 有几瓶牛奶（9加几的进位加法）｜北师大版

一年级上册数学教案7.3有几瓶牛奶（9加几的进位加法）｜北师大版教案：一年级上册数学教案7.3有几瓶牛奶（9加几的进位加法）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版一年级上册数学教材的第七章第三节，主要学习了9加几的进位加法。在这一节中，学生将掌握9加几的计算方法，并能够灵活运用这种方法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解9加几的进位加法的概念，并能够独立完成计算。2.学生能够将9加几的进位加法运用到实际问题中，解决生活中的数学问题。3.学生能够培养观察、思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解并掌握9加几的进位加法的计算方法。2.教学重点：学生能够独立完成9加几的进位加法的计算，并能够应用到实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、笔、小卡片。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生讲一个故事，故事中有一个小猴子，它有9瓶牛奶，然后它又找到了3瓶牛奶，问学生小猴子一共有几瓶牛奶。2.例题讲解：我会用多媒体课件展示9瓶牛奶的图片，然后又展示3瓶牛奶的图片，问学生小猴子一共有几瓶牛奶。我会引导学生观察，发现9加3超过了10，需要进位。我会讲解进位的方法，即将10分成1和9，1加到下一个数上，9写在当前位。3.随堂练习：我会给学生发放小卡片，上面写着不同的9加几的题目，让学生独立完成。我会及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。4.应用拓展：我会让学生分组，每组轮流提出生活中的数学问题，其他组的同学要使用9加几的进位加法来解决这些问题。六、板书设计板书设计如下：小猴子有9瓶牛奶又找到3瓶牛奶一共12瓶牛奶七、作业设计a.13+9=b.14+9=c.15+9=a.小明有9个苹果，他又买来了3个苹果，请问小明一共有几个苹果？b.小红有9个糖果，她又得到了3个糖果，请问小红一共有几个糖果？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对9加几的进位加法的掌握情况。如果学生掌握得比较好，我会在下一节课中引入更多的实际问题，让学生运用所学知识解决。如果学生掌握得不太好，我会个别辅导学生，帮助他们理解和掌握进位加法的计算方法。拓展延伸：学生可以尝试自己编一些9加几的进位加法的题目，与同学互相交换解答，提高自己的计算能力和解决问题的能力。同时，学生可以将所学的进位加法应用到日常生活中，解决更多的数学问题。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小猴子有9瓶牛奶，又找到了3瓶牛奶的故事。这个情景与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个故事，我希望学生能够理解9加几的进位加法在实际生活中的应用，并能够将抽象的数学问题具体化。二、例题讲解在例题讲解环节，我使用了多媒体课件来展示9瓶牛奶和3瓶牛奶的图片。这样的展示方式能够直观地让学生理解9加3超过了10，需要进行进位。我详细讲解了进位的方法，即将10分成1和9，1加到下一个数上，9写在当前位。这个讲解过程是学生理解和掌握进位加法的关键，我确保他们能够清晰地理解每一步。三、随堂练习随堂练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。我准备了小卡片，上面写着不同的9加几的题目，让学生独立完成。这样既能检验学生对进位加法的掌握程度，又能帮助他们巩固记忆。在学生完成练习的过程中，我会及时给予反馈，帮助他们发现和纠正错误。四、应用拓展在应用拓展环节，我让学生分组，轮流提出生活中的数学问题，并使用9加几的进位加法来解决这些问题。这个环节的目的是让学生将所学知识运用到实际情境中，培养他们解决问题的能力。我会鼓励学生发散思维，提出各种不同类型的问题，以便更好地锻炼他们的数学思维。在补充和说明这些重点细节时，我强调了实践情景引入的重要性，通过故事和小猴子的例子，让学生能够将数学问题与日常生活联系起来。例题讲解环节中，我注重了进位方法的讲解，确保学生能够清晰地理解每一步。随堂练习环节，我提供了不同类型的题目，让学生在练习中巩固知识。应用拓展环节，我鼓励学生将所学知识运用到实际问题中，培养他们解决问题的能力。通过这些补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握9加几的进位加法。我认识到，只有当他们能够将所学知识应用到实际情境中时，才能真正地理解和掌握数学。因此，我会继续努力，通过各种教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动活泼的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解进位加法时，我特意放慢语速，确保学生能够听清楚并理解每一步。2.时间分配：我合理安排了课堂的时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给了学生充分的时间思考和解答，并及时给予反馈。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和回答。通过提问，我能够了解学生对知识的掌握程度，并及时进行解答和解释。4.情景导入：我通过小猴子有9瓶牛奶的故事引入课题，激发了学生的兴趣和好奇心。这个情景导入使得学生能够更好地将数学问题与日常生活联系起来。教案反思：在本次教案的实施中，我注意到了一些需要改进的地方：1.实践情景引入：虽然故事能够吸引学生的兴趣，但可能对于一些学生来说还不够直观。在下次教学中，我可以考虑使用实物或者图片来展示9瓶牛奶和3瓶牛奶，使得学生更加直观地理解进位加法的概念。2.例题讲解：我在讲解进位方法时尽量详细，但发现部分学生在解答其他题目时仍然存在困惑。在下次教学中，我可以进一步巩固进位方法，通过更多的例题和练习来让学生熟练掌握。3.随堂练习：我在学生练习时给予了及时反馈，但发现部分学生对于进位加法的应用还不够熟练。在下次教学中，我可以增加一些综合性的练习题目，让学生在实际应用中进一步巩固知识。4.应用拓展：我在应用拓展环节鼓励学生提出问题，但发现部分学生还不够积极主动。在下次教学中，我可以提前准备一些实际问题，引导学生主动思考和解答，以提高他们的解决问题的能力。我在讲解本堂课程时注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。同时，我对教案进行了反思，认识到了需要改进的地方。在今后的教学中，我将继续努力，通过不断的实践和改进，提高学生的数学学习效果。课后提升1.小明有9个苹果，他又买来了3个苹果，请问小明一共有几个苹果？答案：小明一共有12个苹果。2.小红有9个糖果，她又得到了3个糖果，请问小红一共有几个糖果？答案：小红一共有12个糖果。a.13+9=答案：13+9=22（1加到下一个数上，3写在当前位）b.14+9=答案：14+9=23（1加到下一个数上，4写在当前位）c.15+9=答案：15+9=24（1加到下一个数上，5写在当前位）a.小华有9个橘子，他又摘来了3个橘子，请问小华一共有几个橘