高中历史 第3课 古代政治制度的成熟强化作业 岳麓版必修1

第一单元第3课一、选择题1．隋唐时，皇帝可指派其他官员参决大政，行宰相之权。唐代290年间共有369名宰相，数量之多为历代所仅见。这意味着()A．三省六部制遭破坏 B．宰相之权严重削弱C．科举制下选人之盛 D．集思广益民主决策【答案】B【解析】古代专制集权之下，呈现皇权不断加强，相权不断削弱的趋势。分化事权是加强皇权的重要方式，材料体现宰相之权被分割，“行宰相之权”，体现了相权被严重削弱。2．“唐太宗在未登极前，曾做过尚书令，及太宗即位，朝臣无敢再当尚书令之职，因此尚书省长官尚书令常虚悬其缺。”这反映出唐代()A．宰相有职无权 B．皇权至高无上C．三省六部制不成熟 D．尚书省地位下降【答案】B【解析】从材料信息看，因为唐太宗在未登极前曾经做过尚书令，因此，唐太宗即位后，“尚书令”一职无人敢当，导致“常虚悬其缺”，体现了对皇权的“避讳”，说明皇权至高无上，选B项。A、C、D三项与材料信息不符。3．“它排除了丞相个人专断、相权过大威胁皇权而出现的政治危机，而且增强了决策施政的程序性和合理性，提高了行政效率。”材料中的“它”是指()A．秦朝的郡县制 B．西汉的刺史制度C．唐朝的三省六部制度 D．宋朝的枢密院【答案】C【解析】秦朝的郡县制是地方行政制度，不能排除丞相个人专断，排除A项；西汉的刺史负责监察地方官员，不能监督丞相，排除B项；宋朝的枢密院虽削弱了相权，但不能提高行政效率，排除D项。4．中国古代某大臣上书皇帝言：“宰相治国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知……”这位大臣最有可能生活在()A．西周 B．秦朝C．宋朝 D．唐朝【答案】C【解析】由题干中的关键信息“中书”“枢密”“三司”，可知是宋代的政治体制，故选C。5．(·石家庄)某历史时期，尚书仆射刘毅说：“今之中正，不精才实，务依党利，不均称尺，务随爱憎，随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上，以致上品无寒门，下品无士族。”该历史时期最可能是()A．夏、商、周时期 B．春秋战国时期C．秦汉时期 D．魏晋南北朝时期【答案】D【解析】据材料中的“中正”“品”等信息可确定相关制度是九品中正制，这一制度实行于魏晋南北朝时期。6．某学者认为我国古代的科举制度在许多方面“大体接近近代社会价值取向”。下列符合这一认识的是()A．科举制有利于加强中央集权B．科举制有利于打破特权垄断C．科举制有利于扩大统治基础D．科举制可提高官员文化水平【答案】B【解析】题干中的限制条件是“近代社会价值取向”，“近代社会价值取向”的主要内容是提倡平等，故B项最符合题意。7．于是传统文化便有了伦理政治化和政治伦理化的倾向，家国同构，父为家君，君为国父，这样也就有了求忠臣于孝子之门的说法。在这种文化影响下产生的制度是()A．军功爵制 B．察举制C．九品中正制 D．科举制【答案】B【解析】提取材料中的关键词“求忠臣于孝子之门”。察举制的选官制度一是孝，二是廉，与材料的标准相吻合。8．两汉孝廉家世可考知者128人统计分类表官僚贵族子弟富豪平民贫民69.6%6%15.7%8.7%由上表可见，汉代察举制()A．削弱了身份制、世袭制 B．兼顾了各阶层利益C．体现了公平公正原则 D．沿袭了世卿世禄制【答案】A【解析】表中可见富豪、平民、贫民子弟也有做官的可能，故排除D项；各阶层子弟做官的几率差别很大，排除B、C两项。9．“每岁得第之人……忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”材料中的“是”指()A．世卿世禄制 B．察举制C．九品中正制 D．科举制【答案】D【解析】材料出自唐人沈既济对科举制的评论。从“忠贤隽彦韫才毓行者”，可以看出有才华和能力的人被录用，可以推断出是科举制。科举制张扬了“学而优则仕”；科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会向学(读书)风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力。“得第”一词也可以判断是科举制度。故选D项。而A项是官职世袭，B项主要看孝廉，C项主要是看门第。10．(·德州)《明史》中记载：“科举必由学校……学校有二：曰国学，曰府、州、县学。府、州、县学诸生入国学者，乃可得官，不入者不能得也。”由此可见明朝改革科举的特点是()A．入国学的都能当官B．与学校教育相结合C．分榜取士D．保证科举取士的区域公平性【答案】B【解析】据“科举必由学校、不入者不能得也”等信息分析可知B项最符合题意，其它各项与材料不符。11．据《汉书》记载，汉武帝时，某一官员“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱……”这一官员的身份应是()A．丞相 B．郡守C．州牧 D．刺史【答案】D【解析】依据材料中的信息可知，材料所述官员行使地方监察权，且是汉武帝时所设，故其身份是刺史。12．电视剧《大宋提刑官》讲述的是南宋人宋慈判案的传奇故事。历史上确有宋慈其人，据宋慈墓志铭记载，他先后做过“提点广东、江西、湖南刑狱”。历史上与宋慈的“提刑官”职能较为类似的有()①刺史②都察院③御史大夫④三司使A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④【答案】A【解析】“提刑官”的职能是行使监察权，三司使是掌管财政的，排除④。13．杨阳主编的《中国政治制度史纲要》认为我国古代中央集权制度有一套完备的自我调节系统，在防止皇帝决策失误方面有“封驳”和“谏议”制度。下列机构设置属于“封驳”和“谏议”制度的机构是()①唐朝门下省②宋代的谏院③明朝时期设按察使司④明清时期设都察院A．①② B．①②④C．①③④ D．①②③④【答案】A【解析】解答本题注意题干中的限制条件属于“封驳”和“谏议”制度的机构，“封驳”和“谏议”有利于谏正皇帝的过失，而按察使司和都察院是皇帝为监察官吏而设的，排除③④。二、非选择题14．阅读下列材料，回答问题。材料一元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。——阎步克《察举制度变迁史稿》材料二曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议，“乃立‘九品官人之法’，州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。——《通典》卷一四《选举二》材料三随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”须知科举考试，必由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之……秀才、明经等科是由察举转化而来的，进士科为新设科目。——邓嗣禹《中国科举制度起源考》(1)根据以上材料，概括我国古代选官主要标准的演变特点。(2)据材料一和材料三，归纳在察举制和科举制下考试所起的作用有何不同。(3)根据材料二和材料三，结合所学知识，说明隋朝创立科举制的社会原因。(4)综合以上材料，概括科举制的特点。【答案】(1)先以德行为标准，再以门第为标准，再到以考试成绩为标准。(2)察举制下，考试不决定取舍，只决定高下。科举制下，主要以考试成绩决定取舍。(3)门阀世族的衰落，庶族地主的势力增强。打破门阀世族在政治上的垄断，扩大统治基础。为官僚队伍选拔高素质的人才。(4)自由报考，分科考试，按成绩取舍。15．阅读材料，回答问题。材料一西汉……随着官僚制度的逐渐完善，监察权开始集中到监察体系上来，形成了足以制约行政体系的强大力量。——张鸣《中国政治制度史导论》材料二獬豸是古代传说中的神兽，它懂人言知人性，能辨是非曲直，能认识善恶忠奸。唐代御史戴獬豸冠，清代规定监察官员的官服绣獬豸图案。(1)据材料一、二，概括监察制度的功能。材料三谏议制度是监察制度的一部分，“谏”字的独特含义是对皇帝的绝对权威提出异议。唐代的门下省具有谏议和封驳职能……明清时期监察制度达到顶峰，但专设的谏议机构却没有了。——张鸣《中国政治制度史导论》(2)据材料三，结合所学指出谏议制度的作用是什么。为什么“明清时期监察制度达到顶峰，但专设的谏议机构却没有了”？材料四中国历代都有