三年级上册数学教案-6.4 因数末尾有0的乘法的笔算 ︳人教新课标

三年级上册数学教案6.4因数末尾有0的乘法的笔算︳人教新课标教案：三年级上册数学教案6.4因数末尾有0的乘法的笔算︳人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是第三章第四节“因数末尾有0的乘法的笔算”。我们将学习如何快速简便地计算因数末尾有0的乘法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解因数末尾有0的乘法的意义，掌握计算方法，并能熟练地进行笔算。三、教学难点与重点重点：掌握因数末尾有0的乘法的计算方法。难点：理解因数末尾有0的乘法的原理，并能灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：上课开始，我拿出5个苹果，每个苹果的重量是200克，问同学们一共有多重？学生可以很快地回答出1000克。然后我告诉他们，这就是因数末尾有0的乘法的一个例子。2.知识讲解：3.例题讲解：然后，我给出了一个例题：300乘以4。我让学生先计算3乘以4等于12，然后在12的末尾添上两个0，就是1200。4.随堂练习：接着，我让学生们在练习本上做几道类似的题目，比如200乘以6，400乘以5等。学生们都能很快地完成。5.板书设计：我在黑板上写下了本节课的重点：因数末尾有0的乘法，就是先计算两个非0数的乘积，然后在乘积的末尾添上相应的0。六、作业设计1.完成练习册上的第15题。2.请同学们找一个因数末尾有0的乘法的例子，并试着解释一下它是如何计算的。七、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学，觉得学生们对因数末尾有0的乘法有了基本的了解和掌握。但是在拓展延伸部分，我发现学生们对于一些复杂的题目还不是很熟练，我在下一节课会重点讲解和练习这部分题目。总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的，学生们都能积极参与，课堂气氛活跃。在今后的教学中，我会继续努力，让每一个学生都能掌握因数末尾有0的乘法。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。学生们对于因数末尾有0的乘法的理解是一个核心环节，因为这直接关系到他们能否正确进行笔算。如何引导学生通过实际操作和练习来巩固这个概念，也是我需要思考的重点。作业的设计和课后反思也是不可忽视的部分，它们对于学生掌握知识和提高解题能力至关重要。我需要确保学生们能够理解因数末尾有0的乘法的本质。在情景引入环节，我通过展示5个苹果每个200克的例子，让学生们直观地感受到因数末尾有0的乘法。这个实践情景的引入非常重要，因为它能够激发学生的兴趣，并且帮助他们建立起对所学知识的基本认识。我需要在课堂上给予学生们足够的时间去观察、思考和提问，以确保他们能够理解这个概念。在随堂练习环节，我给出了几道类似的题目，让学生们自己动手计算。这个环节的目的是让学生们通过实践来巩固所学的知识。我会走下讲台，巡回指导学生们的工作，及时解答他们的问题，并给予鼓励和表扬。我会特别关注那些计算速度较慢或者容易出错的学生，帮助他们找到错误的原因，并提供额外的辅导。在作业设计环节，我给出了两道题目，一是完成练习册上的第15题，二是让学生们找一个因数末尾有0的乘法的例子，并试着解释一下它是如何计算的。这样的作业设计既能够让学生们巩固课堂所学，又能够鼓励他们主动探索和思考。我会提醒学生们按时完成作业，并在下一节课上给予反馈和讲解。课后反思及拓展延伸环节是我教学过程中的重要环节。我会反思本节课的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我会特别关注学生们在练习中的表现，找出他们的薄弱环节，并在下一节课上给予针对性的讲解和练习。我还会思考如何拓展和延伸课堂所学，以提高学生们的解题能力和思维能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我发现使用语言语调的变化和时间分配的技巧对于吸引学生的注意力非常重要。我会在讲解知识点时使用抑扬顿挫的语调，以增加语言的吸引力，让学生们更容易理解和记忆。同时，我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既不会过于仓促，也不会拖沓冗长。课堂提问是激发学生思维和巩固知识的关键。我会适时提出问题，引导学生思考和回答。在提问时，我会尽量让每个学生都有机会参与，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于回答错误的学生，我会耐心指导，帮助他们找到错误的原因，并给予鼓励和鼓励。情景导入是引起学生兴趣和关注的重要环节。我会通过实际例子或故事来引入课题，让学生们能够直观地感受到所学知识的实际应用。例如，我通过展示5个苹果每个200克的例子，让学生们直观地感受到因数末尾有0的乘法。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与课堂学习。教案反思是教学过程中的重要环节。我会定期对教案进行反思和评估，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我会根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。同时，我也会不断学习和研究，更新自己的教学知识和技能，以提高教学效果。总的来说，我在讲解本节课时，注重语言语调和时间分配的技巧，通过课堂提问和情景导入来激发学生的思维和兴趣，并通过教案反思来不断改进和提高教学效果。我相信，通过这样的教学方法，学生们能够更好地理解和掌握因数末尾有0的乘法，并为后续的学习打下坚实的基础。课后提升：为了让学生们能够更好地巩固和应用所学知识，我为他们设计了一些具有丰富性和挑战性的课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的核心知识点，还提供了一些拓展和延伸的内容，以激发学生们的思维和解题能力。1.完成练习册上的第15题。2.请同学们找一个因数末尾有0的乘法的例子，并试着解释一下它是如何计算的。3.假设你有320个糖果，你想将这些糖果平均分给8个小朋友，每个小朋友可以分到多少糖果？4.请计算500乘以6的结果，并解释你的计算过程。5.请计算240乘以5的结果，并将答案写成带有单位的形式（例如：240乘以5等于1200克）。答案：1.完成练习册上的第15题。2.示例：400乘以5。计算过程：先计算4乘以5等于20，然后在20的末尾添上两个0，得到2000。3.每个小朋友可以分到40个糖果。计算过程：320除以8等于40。4.500乘以6等于3000。计算过程：先计算5乘以6等于30，然后在30的末尾添上两个0，得到3000。5.240乘以5等于1200克。计算过程：先计算24乘以5等于120，然后