六年级下册数学教案-扇形统计图 选择统计图 苏教版

六年级下册数学教案扇形统计图选择统计图苏教版教案：扇形统计图选择统计图一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握扇形统计图的概念和作用，了解扇形统计图的绘制方法。2.培养学生运用扇形统计图来展示和分析数据的能力。3.培养学生选择合适的统计图来展示数据的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：扇形统计图的绘制方法和如何根据数据特点选择合适的统计图。2.教学重点：扇形统计图的概念和作用，扇形统计图的绘制方法，选择合适的统计图展示数据。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺。五、教学过程1.情景引入：2.教学扇形统计图：（1）我向学生介绍扇形统计图的概念，并通过多媒体展示一些扇形统计图的实例，让学生了解扇形统计图的特点和作用。（2）然后，我讲解扇形统计图的绘制方法，并示范如何绘制一个扇形统计图。在示范过程中，我强调扇形统计图的绘制步骤和注意事项。（3）学生跟随我一起动手绘制扇形统计图，巩固所学内容。3.教学选择统计图：（1）我向学生介绍如何根据数据特点选择合适的统计图。（2）我通过展示不同类型的统计图，让学生判断哪种统计图更适合展示某组数据。（3）学生进行随堂练习，运用所学知识选择合适的统计图。4.课堂小结：六、板书设计板书设计如下：扇形统计图：1.概念：以圆形为基础，用扇形的大小表示各部分数据占总数据的比例。2.作用：展示各部分数据占总数据的比例关系。3.绘制方法：a.画一个圆形。b.根据各部分数据占总数据的比例，画出相应的扇形。c.标明各扇形的比例数值。选择统计图：1.根据数据特点选择合适的统计图。2.常见统计图：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。七、作业设计1.题目：某校六年级三个班学生的成绩分布如下：语文：优秀30人，良好20人，一般15人，较差5人。数学：优秀25人，良好25人，一般15人，较差5人。英语：优秀35人，良好20人，一般10人，较差5人。请绘制一个扇形统计图，展示三个班学生的成绩分布情况。2.答案：学生根据题目所给数据，绘制出扇形统计图，展示三个班学生的成绩分布情况。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握扇形统计图的概念、作用和绘制方法，但在选择合适的统计图方面仍需加强。因此，在今后的教学中，我将继续强调根据数据特点选择合适的统计图，并加强对学生的个别辅导。拓展延伸：让学生尝试运用扇形统计图解决实际问题，如家庭支出、学校设施分布等，提高学生运用统计图分析数据的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。对于扇形统计图的绘制方法的讲解，这是学生能够正确绘制扇形统计图的基础，因此，我需要详细讲解并示范，确保学生能够理解和掌握。选择合适的统计图这部分内容，是学生将所学知识应用于实际问题的关键，因此，我需要通过实例让学生理解和掌握如何根据数据特点选择合适的统计图。作业设计中的题目和答案，这是学生巩固所学知识的重要环节，我需要确保题目能够涵盖所学知识点，答案也要准确无误。对于扇形统计图的绘制方法的讲解，我会详细讲解扇形统计图的概念和作用，以及绘制扇形统计图的步骤。我会通过多媒体展示一些扇形统计图的实例，让学生了解扇形统计图的特点和作用。然后，我会讲解扇形统计图的绘制方法，并示范如何绘制一个扇形统计图。在示范过程中，我会强调扇形统计图的绘制步骤和注意事项，如如何计算每个扇形的角度，如何标记扇形的比例数值等。然后，我会让学生跟随我一起动手绘制扇形统计图，巩固所学内容。对于选择合适的统计图这部分内容，我会通过展示不同类型的统计图，让学生判断哪种统计图更适合展示某组数据。我会通过实例让学生理解和掌握如何根据数据特点选择合适的统计图。例如，如果数据是关于某个物品的受欢迎程度，我会让学生选择条形统计图，因为条形统计图可以清晰地展示不同物品的受欢迎程度。如果数据是关于某个事件的发生次数，我会让学生选择折线统计图，因为折线统计图可以展示事件发生次数的变化趋势。通过这样的实例，我会让学生理解和掌握如何根据数据特点选择合适的统计图。对于作业设计中的题目和答案，我会确保题目能够涵盖所学知识点，如扇形统计图的绘制方法和选择合适的统计图等。答案也要准确无误，以确保学生能够通过作业巩固所学知识。例如，对于题目“某校六年级三个班学生的成绩分布如下：语文：优秀30人，良好20人，一般15人，较差5人。数学：优秀25人，良好25人，一般15人，较差5人。英语：优秀35人，良好20人，一般10人，较差5人。请绘制一个扇形统计图，展示三个班学生的成绩分布情况。”，答案应该是学生根据题目所给数据，绘制出扇形统计图，展示三个班学生的成绩分布情况。通过这样的作业设计，学生可以巩固所学知识，并提高运用统计图分析数据的能力。在课后反思及拓展延伸中，我会反思本节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握扇形统计图的概念、作用和绘制方法，但在选择合适的统计图方面仍需加强。因此，在今后的教学中，我将继续强调根据数据特点选择合适的统计图，并加强对学生的个别辅导。同时，我会让学生尝试运用扇形统计图解决实际问题，如家庭支出、学校设施分布等，提高学生运用统计图分析数据的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友好，以吸引学生的注意力。在讲解扇形统计图的绘制方法时，我会语气生动，举例说明，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解扇形统计图的绘制方法时，我会留出足够的时间让学生动手实践，巩固所学内容。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思考。在讲解选择合适的统计图时，我会提出问题，让学生思考并表达自己的观点，帮助他们更好地理解如何根据数据特点选择合适的统计图。4.情景导入：我会通过实际情景导入新课，让学生能够更好地将所学知识与实际情境相结合。例如，在讲解扇形统计图时，我会以某校六年级三个班学生的成绩分布为例，引入扇形统计图的概念和作用。教案反思：1.教学内容：在讲解扇形统计图的绘制方法时，我可能没有足够详细地解释每个步骤，导致部分学生对这个部分的理解不够深入。在今后的教学中，我会更加详细地讲解每个步骤，并配合图示，以便学生更好地理解和掌握。2.教学时间分配：在课堂提问环节，我可能没有给足够的时间让学生思考和回答问题。在今后的教学中，我会确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点，以便提高他们的理解能力和表达能力。3.教学方法：在讲解选择合适的统计图时，我可能过于依赖实例，没有让学生充分地进行实际操作。在今后的教学中，我会更多地让学生动手实践，通过实际操作来加深对知识的理解和记忆。课后提升1.题目：某公司一季度的销售额如下：手机销售额为80万元，电脑销售额为50万元，平板销售额为30万元。请绘制一个扇形统计图，展示该公司一季度的销售额分布情况。答案：学生根据题目所给数据，绘制出扇形统计图，展示该公司一季度的销售额分布情况。2.题目：某校六年级三个班学生的兴趣爱好分布如下：喜欢阅读的学生有30人，喜欢画画的学生有20人，喜欢运动的学生有15人，喜欢音乐的学生有10人。请绘制一个扇形统计图，展示该校六年级三个班学生的兴趣爱好分布情况。答案：学生根据题目所给数据，绘制出扇形统计图，展示该校六年级三个班学生的兴趣爱好分布情况。答案：学生根据题目所给数据，绘制出扇形统计图，展示该班级学生的身高分布情况。4.题目：某商场一周内各个品牌的服装销售情况如下：品牌A的销售额为20万元，品牌B的销售额为15万元，品牌C的销售额为10万元，品牌