二年级下册数学教学设计-第五单元《买电器》 北师大版秋

二年级下册数学教学设计第五单元《买电器》北师大版（秋一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级下册的数学教材，第五单元《买电器》。这一单元主要围绕着认识货币、计算金额以及找零等方面展开。我们将学习到如何使用人民币进行购物，如何计算商品的价格以及如何找零。具体内容包括：认识各种面额的货币，了解它们的用法；计算两种货币的转换；计算商品的价格，并进行找零。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们熟练掌握各种货币的用法，以及能够独立完成计算商品价格和找零的过程。难点在于同学们需要理解货币之间的转换关系，并能够灵活运用。四、教具与学具准备五、教学过程1.情景引入：我向同学们展示了一幅购物场景图，让同学们观察并描述图中的情景。同学们纷纷举手，描述了图中的商品和价格。3.计算金额：我选取了几个商品的价格，让同学们使用计算器计算出总价。同学们积极操作计算器，得出了正确的答案。4.找零练习：我设置了一个找零的场景，让同学们分组进行练习。每组同学们都积极地进行计算，并正确完成了找零。六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的板书，列出了本节课的主要内容：认识货币、计算金额、找零。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为同学们在课堂上积极参与，对货币的用法和计算金额、找零有了基本的掌握。但在实践操作中，部分同学对找零的计算还有一定的困难，需要在课后加强练习。同时，我建议同学们在课后可以进行更多的购物实践，提高自己的实际操作能力。重点和难点解析一、货币认识环节货币认识环节是本节课的基础，对于同学们理解和运用货币至关重要。在这个环节中，我通过展示货币卡片，让同学们直观地接触到各种面额的货币，并讲解了它们的用法。这一环节的重点是让同学们熟悉并掌握各种货币的名称和面额。补充和说明：在实际教学中，我发现有些同学对于某些特殊面额的货币，如50元或100元，容易混淆。因此，在讲解时，我特别强调了这些面额的特点，并通过举例让同学们了解它们在实际购物中的应用。我还提醒同学们注意货币的防伪知识，教育他们要爱护货币，遵守货币的使用规定。二、计算金额环节计算金额环节是本节课的核心内容，同学们需要掌握如何使用人民币进行计算。在这个环节中，我选取了几个商品的价格，让同学们使用计算器计算出总价。这一环节的重点是让同学们熟练掌握计算金额的方法。补充和说明：在实际教学中，我发现有些同学在计算金额时，容易出错。例如，将元和角混淆，或者在四舍五入时出现错误。针对这些问题，我在课堂上进行了详细的讲解，并通过举例进行了说明。同时，我还提醒同学们在计算金额时要仔细审题，确保准确无误。三、找零练习环节找零练习环节是本节课的难点，同学们需要理解和掌握如何进行找零计算。在这个环节中，我设置了一个找零的场景，让同学们分组进行练习。这一环节的重点是让同学们能够独立完成找零的计算。补充和说明：在实际教学中，我发现有些同学在找零计算时，容易忽略顾客支付的货币总额和商品的总价，导致计算错误。为了解决这个问题，我在课堂上进行了详细的讲解，并通过举例进行了说明。同时，我还提醒同学们在找零时要仔细核对，确保找零金额准确无误。四、课后作业环节课后作业环节是巩固同学们学习成果的重要环节。我布置了熟记各种货币的名称和用法、完成教材上的练习题以及进行购物模拟等作业。这些作业旨在让同学们在课后进一步巩固本节课所学内容。补充和说明：在实际教学中，我发现有些同学对于货币的用法和计算金额、找零的掌握不够扎实。因此，我在布置作业时，特别强调了这些内容的复习和练习。同时，我还鼓励同学们在课后与家长一起进行购物实践，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的实际操作能力。本节课的重点和难点主要集中在货币的认识、计算金额和找零等方面。通过详细的讲解和举例，我希望同学们能够熟练掌握这些知识点，并在实际购物中运用自如。在今后的教学中，我将继续关注这些重点和难点，并根据同学们的学习情况，适时进行针对性的讲解和辅导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解货币认识、计算金额和找零等知识点时，尽量使用生动、直观的语言，并注意语调的起伏，以吸引同学们的注意力。同时，我还结合手势和表情，让讲解更加形象有趣。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。在货币认识环节，我花费了较长时间进行讲解，以保证同学们能够熟练掌握各种货币的名称和用法。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时向同学们提问，以检查他们对知识点的掌握情况。例如，在讲解货币用法时，我会问同学们：“这张货币可以买什么商品？”同学们纷纷举手回答，提高了课堂的互动性。4.情景导入：我以一幅购物场景图作为导入，让同学们观察并描述图中的情景。这种情景导入的方式使得同学们能够更容易地融入到课堂中，激发了他们的学习兴趣。教案反思：1.讲解方式：虽然我使用了生动的语言和形象的手势，但部分同学仍然表现出了一定的困惑。今后，我可以在讲解时加入更多实例和实际操作，以帮助同学们更好地理解货币的用法和计算金额、找零的过程。2.课堂提问：在课堂提问环节，我发现部分同学在回答问题时存在紧张和犹豫的情况。为了提高同学们的自信，我可以在提问时更加关注他们的回答，并适时给予鼓励和表扬。3.实践环节：在找零实践环节，部分同学在操作过程中出现了错误。针对这个问题，我可以在下次教学中增加更多的实践机会，让同学们在实际操作中熟悉和掌握找零的计算方法。4.作业布置：我发现部分同学对于课后作业的完成情况不够理想。为了提高同学们的学习效果，我可以在下次教学中加强对作业完成情况的关注，并适时进行讲解和辅导。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，关注同学们的学习情况，并针对性地进行讲解和辅导，以提高他们的数学水平。同时，我也将注重培养同学们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。课后提升1.选择题：a.一张人民币(__)元可以买一个价值5元的铅笔盒。A.10B.20C.50D.100b.小明用20元买了一支7元的铅笔，他需要找回(__)元。A.13B.3C.16D.192.判断题：a.100元可以买一个价值20元的玩具。()b.用50元买一个30元的商品，需要找回20元。()3.计算题：a.小华用30元买了一支12元的钢笔和一本6元的书，他需要找回多少元？b.一个价值45元的书包，现在打8折出售，小丽用60元购买，她需要找回多少元？4.应用题：a.妈妈给了小明30元，他买了一支7元的铅笔和一瓶3元的饮料，请问他还剩下多少钱？b.超市开展满50元减10元的活动，小华购买了52元的商品，请问她实际支付了多少钱？答案