三年级上册数学教案 第六单元 第2节 【第九课时】 解决问题(归总两步) 人教新课标

三年级上册数学教案第六单元第2节【第九课时】解决问题(归总两步)人教新课标教案：三年级上册数学教案第六单元第2节【第九课时】解决问题（归总两步）人教新课标我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面都有了深入的理解和实践。一、教学内容本节课的教学内容是依据人教新课标三年级上册数学第六单元的第2节【第九课时】解决问题（归总两步）进行设计的。该节课的主要内容包括：通过实际问题引入归总两步的概念，让学生理解并掌握归总两步的解题方法，学会将实际问题转化为数学问题，从而培养学生的数学思维能力。二、教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生理解并掌握归总两步的解题方法；2.培养学生将实际问题转化为数学问题的能力；3.通过解决问题的过程，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握归总两步的解题方法，难点是让学生学会将实际问题转化为数学问题。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：通过一个实际问题，让学生感受并理解归总两步的概念。例如：“小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？”2.讲解与示范：通过讲解和示范，让学生理解并掌握归总两步的解题方法。例如，将实际问题转化为数学问题：“小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？”转化为数学问题：“103=？”3.练习与巩固：通过练习题，让学生巩固所学内容。例如，让学生解决类似的问题：“小华有15个球，他送给了小明5个球，还剩下几个球？”六、板书设计七、作业设计1.小明有8个橙子，他吃掉了2个橙子，还剩下几个橙子？2.小华有18个香蕉，他吃掉了5个香蕉，还剩下几个香蕉？答案：1.82=62.185=13八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思。我认识到归总两步的方法对于学生来说是非常重要的，它可以帮助学生将实际问题转化为数学问题，培养学生的数学思维能力。我在教学过程中注重了学生的实践和团队协作，让学生在实际操作中掌握归总两步的方法。然而，我也意识到有些学生在将实际问题转化为数学问题时还存在一定的困难，因此在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和辅导，帮助他们更好地理解和掌握归总两步的方法。我还想进行一些拓展延伸。例如，让学生思考：归总两步的方法还可以应用到哪些实际问题中？让学生举例说明，从而培养学生的创新思维和应用能力。重点和难点解析对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。一、实践情景引入环节这个环节的设计需要充分考虑到学生的认知水平和生活经验。我选择了“小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？”这样一个简单直观的问题作为起点。这样的问题贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，同时也能自然地引入本节课的主题。在这个环节中，我特别强调让学生观察和体验问题的情境，让他们感受到数学与生活的紧密联系。二、讲解与示范环节在这个环节中，我将重点解释如何将实际问题转化为数学问题，并演示归总两步的解题方法。我会在黑板上画出10个苹果，然后用粉笔圈出3个苹果，表示小明吃掉了这些苹果。接着，我会提问：“小明吃掉了3个苹果，我们还剩下多少个苹果？”然后引导学生一起回答：“103=7。”这样，学生就能直观地理解归总两步的解题过程。我还会强调，解决这类问题时，要明确总数和减少的数量，然后进行减法运算得到剩余的数量。这个转化过程是学生理解归总两步的关键。通过这样的讲解和示范，学生能够更好地理解并掌握归总两步的解题方法。三、板书设计四、作业设计作业设计是巩固学生知识的重要环节。我会在作业中布置一些类似的问题，让学生在课后独立解决。这些问题不仅能够巩固学生对归总两步的理解，还能够培养他们的独立思考能力。我还会设计一些拓展性的问题，让学生思考归总两步的方法在实际生活中的应用，这样能够提升学生的应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课时注意使用生动、简洁的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。对于重要的概念和步骤，我会加重语气，以确保学生能够理解和记忆。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和体验问题情境；在讲解与示范环节，我确保学生有足够的时间理解和掌握归总两步的解题方法；在练习与巩固环节，我设置了不同难度的问题，让学生根据自己的速度完成，以提高他们的自信心。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我会针对不同层次的学生设计不同难度的问题，以确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。4.情景导入：我通过设计一个简单直观的问题情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到后续的学习中。教案反思1.实践情景引入环节：虽然我设计了一个简单直观的问题情境，但有些学生在解决问题时仍然感到困惑。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导，帮助他们更好地理解和掌握归总两步的解题方法。2.讲解与示范环节：我在讲解和示范时，语速适当放慢，以确保学生能够跟上我的思路。我还会在讲解过程中适时提问，让学生积极参与，提高他们的思维能力。3.板书设计：我发现学生在复习时对板书内容有很大的依赖性。因此，在今后的教学中，我会更加注重板书的条理性和简洁性，让学生能够一目了然地掌握归总两步的关键点。4.作业设计：我在布置作业时，不仅要考虑到知识的巩固，还要考虑到学生的实际应用能力。因此，我会在作业中设计一些拓展性的问题，让学生思考归总两步的方法在实际生活中的应用。本节课的教学让我深刻认识到，教学技巧和窍门对于提高教学效果至关重要。在今后的教学中，我将继续关注这些方面，不断提高我的教学水平。课后提升1.小华有20个糖果，他给小明5个糖果，还剩下多少个糖果？答案：205=152.小红有30个球，她送给小华10个球，还剩下多少个球？答案：3010=203.超市运来50箱饮料，卖出23箱，还剩下多少箱饮料？答案：5023=274.学校买来60本图书，损坏了12本，还剩下多少本图书？答案：6012=485.小刚有45分钟的时间完成作业，他已经用了18分钟，还剩下多少分钟？答案：4518=276.一辆汽车油箱容量为60升，已经使用了20升油，还剩下多少升油？答案：6020=407.班级有50名学生，其中有28名学生参加了篮球比赛，还有多少名学生没有参加篮球比赛？答案：5028=228.工厂生产了75个玩具，其中有30个玩具被卖出，还有多少个玩具库存