一年级下册数学教案-4.4 求原来有多少的实际问题丨苏教版

一年级下册数学教案4.4求原来有多少的实际问题丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是一年级下册数学的第四章第四节，主要内容是求原来有多少的实际问题。我们将通过例题和练习来理解并掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解求原来有多少的实际问题的含义，并能够运用加减法来解决这类问题。三、教学难点与重点重点是让学生们理解求原来有多少的实际问题的概念，难点则是如何运用加减法来解决这类问题。四、教具与学具准备我已经准备好了教材和练习题，以及一些实物道具，如苹果、玩具等，来帮助学生们更好地理解问题。五、教学过程1.实践情景引入：我会拿出一些苹果，让学生们看到我先拿走了几个，然后再放回去几个，问学生们原来有多少个苹果。2.例题讲解：我会用幻灯片展示一些图片，如动物园的动物，让学生们通过加减法来计算原来有多少只动物。3.随堂练习：我会给出一些实际问题，让学生们运用加减法来解决，如超市原来有多少个橘子，小明拿走了几个，然后又放回去几个。4.练习讲解：我会挑选一些学生的作业进行讲解，解释他们的解题思路和方法。六、板书设计我会用黑板板书出一些关键的步骤和公式，如加减法的运算规则，以及求原来有多少的实际问题的解决方法。七、作业设计1.请学生们运用加减法解决一些实际问题，如计算原来有多少个糖果，小明吃掉了几个，然后又放回去几个。2.答案：原来有多少个糖果，减去小明吃掉的个数，再加上小明放回去的个数，就是最终的答案。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在理解求原来有多少的实际问题方面还存在一些困难，我在今后的教学中需要更加注重引导学生运用加减法来解决实际问题，并通过更多的练习来巩固他们的知识。同时，我也可以尝试使用更多的实物道具和图片来帮助学生们更好地理解问题。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我使用了苹果作为实物道具。这个细节的选择是经过深思熟虑的。苹果是学生们熟悉且容易理解的物品，通过直观的展示，学生们能够更好地理解问题的背景和情境。同时，苹果的数量是可变的，这为学生们提供了一个灵活的思考空间，能够根据问题的要求进行加减法的运算。二、例题讲解在例题讲解环节，我使用了动物园的动物作为图片。这个细节的选择是为了激发学生们的兴趣和好奇心。动物园是学生们喜欢的地方，动物是他们熟悉的朋友。通过展示动物园的动物图片，学生们能够更加投入地参与到问题的解决中。同时，动物的数量也是多样的，这为学生们提供了一个丰富的练习素材，能够运用加减法来计算原来有多少只动物。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了超市原来有多少个橘子的实际问题。这个细节的选择是贴近学生的生活实际的。超市是学生们经常去的地方，橘子的数量也是他们能够接触和了解的。通过这个实际问题，学生们能够将所学的加减法应用到日常生活中，增强他们对数学的实际运用能力。四、练习讲解在练习讲解环节，我挑选了一些学生的作业进行讲解。这个细节是非常重要的，因为它能够帮助学生们纠正错误和巩固知识。通过讲解学生的作业，我能够指出他们解题过程中的常见错误，并提供正确的解题思路和方法。这样的互动能够帮助学生们更好地理解和掌握求原来有多少的实际问题的解决方法。五、板书设计在板书设计环节，我用黑板板书出了加减法的运算规则和求原来有多少的实际问题的解决方法。这个细节是为了学生们能够有一个清晰的视觉辅助。通过板书，学生们能够更加直观地看到解题的步骤和公式，有助于他们记忆和理解。六、作业设计在作业设计环节，我给出了一个实际问题，让学生们计算原来有多少个糖果。这个细节是为了让学生们能够将所学的知识应用到实际问题中。通过解决这个实际问题，学生们能够巩固他们对加减法的掌握，并提高他们解决实际问题的能力。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我意识到学生们在理解求原来有多少的实际问题方面还存在一些困难。这个细节是我今后教学中的重点关注点。为了更好地帮助学生们理解和掌握这个概念，我计划通过更多的实物道具和图片来引导他们运用加减法解决实际问题。同时，我也会挑选更多贴近学生生活的实际问题，让他们能够更加直观地感受到数学的实际运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友好，以吸引学生的注意力。在讲解例题和实际问题时，我尽量用生动的语言和形象的比喻，让学生们能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，我给予了学生们充分的时间进行观察和思考，并适时给予引导和提示。3.课堂提问：我鼓励学生们积极举手回答问题，并通过提问的方式激发他们的思维。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，让学生们能够直观地理解问题的背景和情境。我使用了实物道具和图片，以吸引学生的兴趣，并激发他们的学习动力。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在实践情景引入环节，我可能过于注重实物的展示，而忽视了与学生的互动。在今后的教学中，我将以更积极的方式与学生进行互动，引导他们观察和思考，并鼓励他们提出问题。2.在例题讲解环节，我可能过于注重解题步骤的讲解，而忽视了学生的理解和接受程度。在今后的教学中，我会更加关注学生的反应，适时调整讲解的速度和深度，确保他们能够跟上并理解所学知识。3.在随堂练习环节，我没有给予学生们足够的个别指导。在今后的教学中，我会更加关注每个学生的学习情况，及时给予他们个别指导，帮助他们解决学习中的困惑和难题。4.在板书设计环节，我没有充分利用板书的灵活性。在今后的教学中，我会更加灵活地运用板书，突出重点和解题思路，并适时进行调整，以适应学生的学习需求。课后提升为了让学生们巩固本节课所学的内容，我为他们设计了一些课后练习题。这些练习题涵盖了本节课的重点和难点，旨在帮助学生们更好地理解和掌握求原来有多少的实际问题。1.请计算下面每个问题中原来有多少个物品：a.小明有5个糖果，他吃掉了3个，然后又买了一些，他有7个糖果。请问小明原来有多少个糖果？b.小红有8个苹果，她给了一些给小明，然后又找回了一些，她有10个苹果。请问小红原来有多少个苹果？2.请解决下面每个问题中原来有多少的实际问题：a.超市原来有15个橘子，小明买走了5个，然后又放回去3个。请问超市原来有多少个橘子？b.动物园原来有20只动物，有一些动物离开了，然后又有新的动物加入了。现在动物园有18只动物。请问动物园原来有多少只动物？答案：1.a.小明原来有5个糖果+3个吃掉的糖果+2个新买的糖果=10个糖果b.小红原来有8个苹果3个给小明的苹果+3个找回的苹果=10个苹果2.a.超市原来有1