部编版教材七年级语文上册《皇帝的新装》教案

皇帝的新装

课前预习

1.查阅资料了解文章作家作品及文章的体裁。

2.阅读课文并做好词语积累。

3.完成《语文助学》"预习积累”部分。

相关课程标准陈述

《语文课程标准》指出："在语文学习过程中，……逐步形成积

极的人生态度和正确的世界观、价值观。""要珍视学生独特的感受、

体验和理解。""学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学

生。能运用合作的方式，共同研讨、分析、解决疑难问题。"了

解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。"

教学目标

1.了解作家作品和童话常识；速读课文，理清故事情节。

2.在掌握童话内容的情况下，分析人物形象，领悟写作目的。

3.理解童话的夸张和想象等艺术特点。

教学重点

1.速读课文，理清故事情节。

2.在掌握童话内容的情况下，分析人物形象，领悟写作目的。

教学难点理解童话的写作目的

评价任务

1.了解作者作品及文体常识，掌握字词。

2.有感情地朗读课文，较好把握课文内容。

3.学习运用语言、动作、心理等描写刻画人物、突出人物特点的

的方法。

4.在掌握童话内容的情况下，通过分析人物形象，领悟童话的写作

目的。

教学过程

课前完成的预习

（一）识字词

炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣随声附和御聘

（二）明作者

汉斯•克里斯蒂安•安徒生（HansChristianAndersen）（1805

年4月2日~1875年8月4日上午11时）19世纪丹麦文学巨匠，

世界著名的童话作家，被尊为"现代童话之父"。他的168余篇童话在

近150年中被翻译成150多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于

鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835

年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴

的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

二

安

徒

生

■

任

添

溶

丑修

小

鸭

童社

出版

酒工少年儿

（三）知体裁

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造

形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节曲

折离奇，引人入胜，往往采用拟人的手法。

一、导入新课

开门见山直接由童话入题。

教师板书课题：皇帝的新装

二、自主学习（一）理情节请同学们分角色朗读课文后，用简要

的语言复述这个童话故事。

提示:围绕"新装"——"爱"是原因，记住"T故三看穿展揭"

即可。

示例：

这篇童话讲一个皇帝最喜欢穿新衣服，就被两个骗子骗了。骗子

说，他们制成的衣服漂亮无比，并且有一种神奇的力量，凡是愚蠢的

或不称职的人就看不见。他们先织衣料，接着就裁、缝，都只是用手

空比划。皇帝派大臣去看好几次。大臣没看见什么，但是怕人家说他

们愚笨，更怕人家说他们不称职，就都说看见了，确是非常漂亮。新

衣服制成的一天，皇帝正要举行一种大典，就决定穿了新衣服出去游

行。两个骗子请皇帝穿上了新衣服。旁边伺候的人谁也没有看见新衣

服，可是都怕人家说他们愚笨，更怕人家说他们不称职，就一齐欢呼

赞美。皇帝也就表示很得意，裸体走出去了。沿路的民众也像看得十

分清楚，一致颂扬皇帝的新衣装。可是小孩子偏偏爱说实话，有一个

喊出来："可是他什么衣服也没穿呀!”大家听到，你看看我，我看看

你，都笑了，终于喊起来："他实在没穿什么衣服呀!"皇帝听得真真

切切，知道上了当，像是浇了一桶凉水，可是事情已经这样，也不好

意思再说回去穿衣服，只好硬着头皮往前走去。

明确："皇帝——昏庸怪癖爱新装

骗子一无中生有做新装

老部长、官员、皇帝——装模作样看新装

皇帝——假戏真做穿新装

——自欺欺人展新装

孩子—天真无邪揭新装

自主学习（二）这是一个荒唐可笑的故事，同时又是一个精心设

计的骗局，骗子行骗成功的秘诀是什么？

衣服奇怪的特性——"任^不称职的或愚蠢得不可救药的人，都

看不见这衣服、这句话是全文的关键句。这个特性为下文大臣、皇

帝及百姓自欺欺人做铺垫，推动了情节的发展。

自主学习（三）在根本不存在的"新装"面前，成人们都不敢说

真话。联系衣服"奇怪的特性"说说他们不敢说真话的原因是什么。

皇帝——怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。

老部长、"另外一位诚实的官员"——怕别人说自己愚蠢，更怕

丢了官职。

老百姓一一怕人嘲笑自己愚蠢「怕招来杀身之祸。

三、合作学习

（各学习小组合作完成学习中的疑难问题，小组成员组织者、记

录员、发言人各司其职，各负其责。学生展示自主学习成果，教师进

行即时点拨）

（一）评人物在这场骗局中有两个成功者、一群失败者及一个智

者，请说出他们是谁,有什么特点并在文中找出根据。

成功者骗子一一狡猾。

失败者皇帝一一昏庸无能、虚伪愚蠢、荒唐可笑、自欺欺人。

大臣一一虚伪愚昧、阿谀奉承。

百姓--胆小怯懦、人云亦云

智者孩子一-诚实天真、无所顾忌。

（文中根据略）

合作学习（二）悟主题（温馨提示：紧扣体裁）

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造

形象，反映生活，对儿童进行思想教育。读了这篇童话我们受到了怎

样的教育呢？

明确：这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗

的故事，揭露了统治者的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行，更是教育我

们要无私无畏，敢说真话，要保持一颗纯洁而真诚的心灵。因为假是

恶丑之本，真是善美之源。

所以成人行骗时表象，孩子揭假是本质，教人求真是目的。

四、探究学习——学写法（温馨提示：紧扣体裁）

1.通过对人物的心理、语言、动作等描写来塑造人物形象。

2.运用想象、幻想和夸张的写法。

3.语言通俗易懂、生动形象。

4.故事情节离奇曲折，引人入胜。

五、当堂检测

完成《语文助学》PU1—112,第10—15题。

作业设计：

1.编写同名课本剧，备选。课代表、学习委员准备道具，遴选演

员，适时在活动课表演。

2.完成《语文助学》"学习测评"剩余的试题。

3.元旦期间阅读安徒生童话《海的女儿》。

教学反思：本课紧扣2011年版《语文课程标准》及第五单元的

单元"性灵愚慧”主题，做到文以载道。运用了自主、合作、探究的

学习方式抓住本文体裁一一童话的的定义及特点完成了教学目标中

设定的教学要点。"自主学习"三个问题紧扣"语言通俗生动，故事

情节曲折离奇，引人入胜"进行。"合作学习"中的两个问题紧紧围

绕“它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童

进行思想教育"进行，尤其是第二个问题，对统治者的愚蠢、虚伪等

分析不多，主要是"对儿童进行思想教育"，教育孩子们”要无私无

畏，敢说真话，要保持一颗纯洁而真诚的心灵。"完成了思想教育，

达成了作者的编者的目的。"探究学习”则是在一般叙事类文章特点

的基础上，不忘童话文体写法及特点。在教学过程中以"识字词""明

作者""知体裁""理情节""评人物""悟主题""学写法"三字经形

式出示问题既易记又易引起学生兴趣。检测和作业充分利用了教辅材

料《语文助学》，提高了同学们的思想水准及学习效率，同时减轻了

学生的课业负担。通过本老师的课堂实践，此文课堂教学还是比较成

功的。

相关资源：课标，教参，《语文助学》，《尖子生学案》（七年级上

册），《中学教材全解》（七年级上册），作者、图片等均来自网络。

《皇帝的新装》导学案（教师用）

【导学目标】

1.继续培养学生的朗读能力。

2.感知课文情节，进而培养学生的想像力。

3.领会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。

1、领会作品内涵，结合生活体验，发表自己的看法。

2、了解词语的感情色彩，揣摩带有感情色彩的语句，

体会带有夸张和嘲讽意味的语句

【课时】2课时

【预习导引】

1.查找资料，了解作者及创作背景

这篇童话的作者安徒生，全名是：汉斯・克利斯坦•安徒生，是19

世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他出身于贫困的家庭，14

岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。

17岁开始发表作品。安徒生的创作十分丰富，最出色的是童话。他

从小受民间文学的熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎。这同他后

来献身于童话创作有很大关系。安徒生共写了168篇优美的童话。

代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得

到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑

战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海

上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商

船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥

本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交

战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗

尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，

丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产

阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢

极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间

故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子,

并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病

状。

2、掌握字词，扫清阅读障碍

⑴注音

愚蠢y。御膳y0Pin分外f宿n滑稽ji贮蓄zh匕陛下bi

赏赐ci显露1du钦奉chai爵士jiao勋章xun

⑵解词

滑稽——（言语、动作）引人发笑。本文是荒唐的意思。

精致——精巧细致。

无双——没有第二个（能够相比）

华盖——古代帝王出门，张在头顶或车上的华丽的伞盖。

3.认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等）,

整体感知课文内容，思考下列问题。

①根据情节发展，给文章分段。

这篇童话的故事性很强，可以分为四段。

第一段故事破题（第1小节），介绍故事的主人公。

第二段故事展开（"有一天"至"一直搞到深夜"），叙述骗子利

用皇帝爱穿新衣的癖好诱他上钩。

第三段故事发展（"我到很想知道"至"封他们为彳卸聘织师'"）,

叙述骗子怎样施展伎俩，

先发制人，大臣、官员和皇帝怎样受骗而互相欺骗。

第四段故事高潮（"第二天早上"至结束），叙述皇帝穿着"新衣"，

举行游行大典，

小孩的真话戳穿了骗局。

②思考本文主题

―本篇童话，使用夸张的手法，充分发挥奇特的想象的作用,

无情的揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑

鄙、虚伪。同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢

于说真话。

③划出描写皇帝爱好和心理活动的语句。

4.在文中画出你感动难以理解的句子，认真品读，准备课上与

同学们交流。

【导学过程】

第一课时

一、导入

近几年反映宫廷生活的电视剧很多，大家一定从电视上看到过许

多皇帝，那么他们都穿什么样的衣服呢?皇帝的服装又给你什么感觉

呢?（威严、高贵）可是竟然有这样一位皇帝，他不穿衣服，赤身裸体在

大街上游行。这到底是怎么回事呢?今天，我们就来学习讲述这一故

事的童话《皇帝的新装》。作者就是大家非常熟悉的童话《卖火柴的

小女孩》的作者，丹麦童话作家——安徒生。

二、整体感悟

1.检查预习1、2

2.默读课文

3.指导学生分角色朗读课文并指导简单评析。

［要求］:分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、

旁白。

a用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。

b听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。

4.请学生复述课文并作简单评析。

要求抓住重点情节、重点人物的重点语言复述，并注意模仿人物

说话语气。

5.理清故事情节。

在前两遍阅读课文的基础上引导学生讨论，划分故事情节、层次。

皇帝爱新装成癖一

骗子做新装一

大臣官员等人看新装一

皇帝穿新装出丑

三、合作探究

1.故事的主人公是谁?一故事的主人公是皇帝

2.故事中的皇帝是一个什么样的皇帝?——愚蠢、虚伪、自欺

欺人、极端奢侈、不务正业

3.你怎样理解故事的内涵？

—故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人,

批判了说假话的世风。

4.故事有什么教育意义与现实意义？

—故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭出了真相，意在教育我们

要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

四、小结

阅读童话类文学作品，可以像阅读本课一样，先从情节人手，按

开端——发展——高潮——结局的顺序，理清课文内容，明白层次、

结构及详略，然后再做细致的揣摩、探究。

五、课后作业

1.抄写生字、词语。

2.熟悉课文情节并思考课后练习。

第二课时

一、导入：

这篇童话，充分体现了作者天才的想象能力，极尽夸张之能事。

其中的人物形象都不是现实生活中发生的，存在的，为什么人物却如

此栩栩如生？主要因为恰当的人物描写。这节课，我们主要来学习人

物描写方法，揣摩人物性格特点。

二、自主合作学习

仔细阅读课文，找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子，研讨:

这些句子体现了人物的什么性格特点？（借助表格）

人动心理语言神态性格

物作描写描写描写描写特点

骗

子

老

诚

实的官

员

皇

帝

小

孩

三、再读课文，考虑：大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，

但写法各不相同，它们不同在哪儿？（提示：从人物描写和句式上来

看）由以上写法，你得到了写作方面的哪些启示？

小组讨论：我们身边有没有"皇帝”这样的人？有没有类似的愚

蠢行为？

点拨讲解：

人物描写方法：外貌描写、神态描写、语言描写、心理描写、动

作描写。

板书：描写方法性格特点

皇骗子动作语言狡猾善骗

帝老大臣心理语言神态虚伪愚昧

的诚实的官员心理语言神态虚伪愚昧

新皇帝神态动作语言自欺欺人

装小孩语言天真无邪

四、拓展延伸

阅读下面这篇文章，按要求回答问题。

①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满

屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一床柱，它

立刻变成了——金柱子。他从桌子上拿下——书，手刚一碰，

嘿!它竟成了—一薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也变成了

华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金

片了，眼前——漆黑，什么也看不见。

②"这算不了什么」国王心想，"我指望大的好处，就不能不带

来一些小的不便。"他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花,

微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点

金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。

③随后，国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、

面包、烤鱼等食品。国王倒了一咖啡给女儿，女儿接着杯子惊

奇地叫了起来："刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成了金杯?”国王高

兴地对她说："我已有了点金术!我将成为世界上最富的人。"他一边

说，一边将——咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立

刻变成了金液，随即就硬化成——金子。看到这情形，他不禁大

吃一惊。他随手又拿起一____面包，但还没来得及掰开，它已成了

金块。国王几乎绝望地拿起——烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成

了金子。

④国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女

儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃，突然间，

他心爱的女儿也变成——金像。

⑤国王发疯似地大声喊叫："陌生人，快来呀!快来救救我的女儿!"

⑥不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说："点金术一定给

你带来了许多财富吧!”

⑦国王说："现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西,

请你给我解除点金术」

⑧"你比以前聪明了，美戴斯国王!"陌生人严肃地说，"我看得

出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去

吧!跃进大花园旁的那一小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要

它变成原样的东西上。如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所

造成的灾害。"

⑨国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快

地将点金术冲洗掉。他还带了一河水跑回宫殿,用水洒向心爱

的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红

润的颜色！

⑩国王拥抱着女儿说："孩子，是爸爸害了你。从今以后，我再

也不要点金术了。"

1.在文中方框处填写量词，最恰当的是(C)

a捆b本c片d根e条f瓶g杯h匙i块j尊

A.eebccghccijegB.B.eebachgcicjegC.ddbacghicijefD.

ddbcchgiicjef

2.用文中原语解释第②段中的加粗词。

“大的好处"指"我已有了点金术，我将成为世界上最富的人"。

“小的不便"指"谁知镜片已变成金片了，眼