苏教版四年级科学教学研讨活动

苏教版四年级科学教学研讨活动一、教学内容本节课选用苏教版四年级科学教材，内容涉及第五章“我们周围的材料”中的第一节“材料的秘密”。本节主要引导学生认识常见材料的特性，通过观察、实验等方法，让学生了解不同材料的特点和用途。二、教学目标1.让学生了解常见材料的特性，培养学生的观察和实验能力。2.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。3.培养学生热爱科学、探究真理的精神。三、教学难点与重点重点：认识常见材料的特性，了解不同材料的特点和用途。难点：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验材料（如木头、塑料、金属等）。学具：实验记录表、画笔、剪刀等。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一组图片，包括木头做的桌子、塑料做的杯子、金属做的尺子等，引导学生观察并思考：这些物品分别由什么材料做成？它们有什么特点？2.自主学习：3.课堂讲解：教师根据学生的讨论结果，讲解不同材料的特性，以及它们在生活中的应用。4.实验探究：学生分组进行实验，观察不同材料在火焰加热、水浸泡等条件下的变化，记录实验结果。5.例题讲解：教师出示例题，如“选择合适的材料制作一把雨伞”，引导学生运用所学知识解决问题。6.随堂练习：学生独立完成练习题，如“根据材料特点，选择合适的材料制作一个花瓶”。教师带领学生回顾本节课所学内容，强调不同材料的特性及应用。8.板书设计：材料的特点应用木头质地坚硬制作桌子、椅子等塑料轻便制作杯子、玩具等金属导电制作电线、尺子等六、作业设计1.请列举生活中你见过的三种材料，并描述它们的特点和用途。答案：如木头：特点质地坚硬，用途制作桌子、椅子等。2.根据材料特点，设计一个实用又美观的笔筒。七、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、练习等方式，使学生了解了不同材料的特性及应用。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生对材料特性的理解仍有待加强，需要在课后加以巩固。拓展延伸：引导学生在生活中观察不同材料的物品，了解它们的制作过程及原理。如塑料杯的制作、金属尺子的制作等。重点和难点解析：1.材料的分类与特性：木头、塑料、金属等是常见的材料，它们各自具有不同的物理和化学特性。木头质地坚硬，适合制作桌子、椅子等家具；塑料轻便，适合制作杯子、玩具等日用品；金属导电，适合制作电线、尺子等工具。2.实验设计与操作：通过观察不同材料在火焰加热、水浸泡等条件下的变化，学生可以更直观地了解材料的特性。在实验过程中，要注意安全操作，教师应引导学生正确使用实验仪器和材料。3.教学过程与方法：本节课采用实践情景引入、自主学习、课堂讲解、实验探究等教学方法，旨在培养学生的观察、思考、实验和解决问题的能力。4.板书设计：板书应突出材料的分类、特性和应用，以简洁明了的方式展示教学内容，帮助学生理解和记忆。5.作业设计与解答：（1）请列举生活中你见过的三种材料，并描述它们的特点和用途。答案示例：塑料尺子，特点：轻便、易携带，用途：测量长度；木头椅子，特点：质地坚硬、舒适，用途：坐姿；金属汤匙，特点：导热快、耐用，用途：进食。（2）请设计一个实用又美观的笔筒，并说明其制作过程及原理。答案示例：使用木头制作笔筒，先将木头锯成圆形，然后用砂纸打磨光滑，在表面涂上清漆。原理：木头质地坚硬，便于切割和打磨；清漆能保护木头表面，增加美观度。6.课后反思与拓展延伸：本节课结束后，教师应引导学生反思学习过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中观察和运用所学知识。同时，可以拓展延伸至其他材料的学习，如玻璃、纸张等，以提高学生的科学素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、有趣的语言，结合适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲解材料特性时，语调可以稍显夸张，以增强学生的记忆。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考和回答。提问时，注意问题的针对性和引导性，促使学生积极思考。4.情景导入：通过展示生活中常见的材料制品，如木头桌子、塑料杯子和金属尺子等，引发学生的兴趣，顺利导入新课。5.教案反思：（1）在自主学习环节，部分学生可能对材料特性的理解不够深入。针对这一问题，教师可以在课堂讲解环节加强对材料特性的阐述，并通过实验探究让学生更直观地了解材料特性。（2）在实验探究环节，要注意安全操作，引导学生正确使用实验仪器和材料。可以设置实验，协助教师监督学生实验操作，确保安全。（3）在课后作业设计中，可以增加一些实际应用题，让学生将