苏教版五年级上册语文习作心得分享

苏教版五年级上册语文习作心得分享教学内容：本节课的教学内容选自苏教版五年级上册语文教材，主要包括第四章“我们眼中的世界”的习作部分。教材通过提供不同类型的写作范例，引导学生学会观察生活、表达情感，并培养他们的写作兴趣和能力。具体内容包括观察自然景物、描绘人物形象、叙述有趣的事故或经历、以及分享个人的想法和感受等。教学目标：1.培养学生细致观察生活的习惯，提高他们的观察力和表达能力。2.通过习作训练，帮助学生学会用文字清晰、生动地表达自己的思想和情感。3.培养学生的创意思维和写作兴趣，激发他们对语文学习的热情。教学难点与重点：重点：指导学生如何观察生活，如何将观察到的景物、人物或事件具体、生动地描绘出来。难点：培养学生运用恰当的修辞手法和语言表达自己的感受，以及创造性地构思和组织文章结构。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：学生习作本、文具盒、课本教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过展示一幅美丽的风景画，引导学生分享自己对该风景的感受和想象。让学生尝试用语言表达出自己的心情和想法，为写作做好铺垫。二、例题讲解（10分钟）教师选取一篇优秀的习作范文，引导学生分析文章的构思、描绘手法和表达情感的方式。通过讲解范文的优点和可取之处，帮助学生掌握写作的基本技巧。三、随堂练习（10分钟）教师给出一个写作题目，要求学生以小组合作的形式，编写一篇关于“我的假期生活”的短文。鼓励学生运用所学到的观察和表达技巧，真实、生动地描绘自己的假期生活。四、学生习作展示与点评（5分钟）每个小组选取一篇代表作进行展示，其他同学和教师对其进行点评和指导。通过展示和点评，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。五、作业布置（5分钟）教师布置一道课后作业，要求学生以“我最难忘的一次旅行”为主题，写一篇习作。鼓励学生在作业中充分发挥想象，运用所学到的写作技巧，表达自己的情感和体验。板书设计：板书内容主要包括本节课的教学目标和写作要点，如观察生活、表达情感、构思创新等。通过板书，帮助学生明确写作的方向和重点。作业设计：作业题目：“我最难忘的一次旅行”作业要求：1.以记叙文的形式，写一篇关于“我最难忘的一次旅行”的习作。2.文章要具体、生动，能够表达出自己的真实感受和体验。课后反思及拓展延伸：本节课通过引导学生观察生活、分享体验，培养他们的写作兴趣和能力。在教学过程中，注意关注每一个学生的写作进展，给予他们充分的鼓励和指导。通过课后作业的布置，让学生进一步巩固所学到的写作技巧，并鼓励他们在日常生活中多观察、多思考、多表达。在今后的教学中，可以继续拓展习作的主题和内容，引导学生学会用文字表达自己的思想和情感。同时，加强对学生写作过程的指导，帮助他们提高写作的信心和能力。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注，并进行详细的补充和说明。一、教学内容的选取和设计在教学内容的选取和设计中，教师需要充分考虑学生的兴趣和实际需求。例如，在选择习作题目时，可以引导学生从自己的生活经历中选取最有意义的、最想分享的事情来进行写作。这样既能激发学生的写作兴趣，又能让他们有话可说，有情感可抒发。教师还可以通过设计不同类型的习作题目，让学生接触到不同的写作风格和表达方式，从而拓宽他们的写作思路和视野。例如，可以设计一些关于自然环境、人物描写、事件叙述等方面的习作题目，让学生在学习过程中不断提高自己的观察力、表达力和创造力。二、教学目标的设定在教学目标的设定中，教师需要明确本节课希望学生达到的学习效果。例如，在上述教学目标中，除了提高学生的观察力和表达能力外，还有一个重要的目标就是培养学生的创意思维和写作兴趣。这就需要教师在教学过程中，通过各种方式激发学生的创意思维，让他们在写作过程中能够有所发现、有所创造。三、教学难点与重点的处理在教学难点与重点的处理中，教师需要针对不同难度的内容采取不同的教学策略。例如，在处理观察自然景物的写作内容时，教师可以带领学生走进大自然，亲身体验和观察，从而提高他们的观察力和表达能力；在处理描绘人物形象或叙述事件时，教师可以通过举例、讲解等方法，让学生掌握人物描写和事件叙述的基本技巧。教师还需要在教学过程中加强对学生的个别指导，针对他们在写作过程中遇到的问题进行有针对性的辅导。例如，对于一些学生在写作中出现的语法错误、用词不当等问题，教师可以及时指出并帮助他们改正，从而提高他们的写作水平。四、教具与学具的运用同时，教师还需要关注学生在使用学具过程中的需求，及时提供必要的帮助和指导。例如，在学生进行写作时，教师可以提供一些写作素材或思路，帮助他们解决“无话可说”的问题；在学生进行修改时，教师可以提供一些修改技巧，帮助他们提高修改效率和质量。五、教学过程的组织和实施在教学过程的组织和实施中，教师需要注重课堂氛围的营造，使学生在轻松、愉快的环境中进行学习。例如，教师可以通过设置有趣的游戏、互动环节等，让学生在活动中学会观察、表达和思考；在学生进行写作时，教师可以提供一些鼓励性的评语，让他们感受到自己的进步和成功。同时，教师还需要注重教学过程中的反馈和调整，根据学生的学习情况及时调整教学内容和教学方法。例如，在学生对某个写作技巧掌握较好时，可以适当提高要求，引导他们向更高层次的发展；在学生对某个写作技巧掌握较差时，可以适当降低要求，重点进行辅导和指导。六、板书设计同时，教师还可以通过板书设计，将一些优秀的写作方法和表达技巧展示给学生，让他们在写作过程中能够有所借鉴和启发。例如，在讲解优秀习作范文时，教师可以将其中的亮点和特色进行板书，让学生在写作时能够模仿和借鉴。七、作业设计在作业设计中，教师需要关注学生的学习需求和实际情况，布置具有针对性和实践性的作业。例如，在本次作业中，要求学生以“我最难忘的一次旅行”为主题进行写作，既能让他们有话可说，又能锻炼他们的写作能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，适时变换语调，以吸引学生的注意力。例如，在讲解优秀习作范文时，教师可以使用赞赏的语调，强调文章的亮点和特色；在引导学生进行写作时，教师可以使用鼓励的语调，帮助他们建立写作信心。3.课堂提问：在教学过程中，教师应善于运用提问技巧，引导学生主动思考和表达。例如，在讲解优秀习作范文时，教师可以提问：“这篇文章有哪些地方让你印象深刻？为什么？”；在学生进行写作时，教师可以提问：“你写作的初衷是什么？你想通过这篇文章传达什么信息？”4.情景导入：在授课开始时，教师可以运用情景导入技巧，激发学生的学习兴趣。例如，在本节课中，教师可以通过展示一幅美丽的风景画，引导学生分享自己对该风景的感受和想象，从而引出本节课的写作主题。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，应充分考虑学生的兴趣和实际需求，确保内容具有针对性和实用性。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，应确保目标具有可操作性和可衡量性，以便于学生明确学习方向。3.教学难点与重点的处理：在处理教学难点与重点时，应采取合适的教学策略，确保学生能够有效掌握。4.教具与学具的运用：在运用教具与学具时，应确保它们能够辅助教学，提