北师大语文剃头匠的传奇故事

北师大语文剃头匠的传奇故事一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中语文七年级上册第六单元的《剃头匠的传奇故事》。本文是一篇描写我国民间剃头匠生活的文章，通过讲述剃头匠的故事，展示了剃头匠精湛的技艺、高尚的品质和对生活的热爱。文章语言朴实，情节生动，富有地方特色，旨在引导学生了解民间文化，感受民间生活的魅力。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受剃头匠的形象和品质。2.理解课文内容，把握文章的结构和写作手法。3.学会欣赏民间文化，培养对民间生活的热爱。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章的结构和写作手法。难点：体会剃头匠的品质，欣赏民间文化，培养对民间生活的热爱。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1.导入新课情景引入：请同学们谈谈自己对民间生活的了解和感受。2.自主学习让学生默读课文，边读边思考：课文讲述了哪些关于剃头匠的故事？这些故事展现了剃头匠的哪些品质？3.合作探究分组讨论：每个小组选择一个故事，分析剃头匠在故事中的表现，概括其品质。4.分享交流5.品读赏析让学生有感情地朗读课文，体会剃头匠的品质，感受民间文化的魅力。6.课堂小结六、板书设计剃头匠的品质：技艺精湛、善良热情、热爱生活七、作业设计1.请同学们结合自己的生活经验，谈谈对民间生活的认识和感受。2.课后阅读一篇关于民间文化的文章，了解民间生活的更多内涵。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述剃头匠的传奇故事，让学生了解了民间文化，感受到了民间生活的魅力。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在分享交流环节，部分学生对剃头匠品质的把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：邀请一位剃头匠到课堂分享其技艺和经历，让学生更深入地了解民间文化。或者组织一次实地考察，参观民间剃头铺，感受民间生活的氛围。重点和难点解析一、自主学习环节在自主学习环节中，学生需要默读课文，边读边思考课文讲述了哪些关于剃头匠的故事，以及这些故事展现了剃头匠的哪些品质。这一环节是学生初步感知课文内容的过程，要求学生通过自主阅读，提炼出课文的主要信息。教师在设计这一环节时，应关注学生的阅读理解能力，以及对课文内容的理解和把握。二、合作探究环节在合作探究环节中，学生分组讨论，每个小组选择一个故事，分析剃头匠在故事中的表现，概括其品质。这一环节是学生深入理解课文内容的过程，要求学生在小组合作中，通过讨论分析，得出剃头匠的品质。教师在设计这一环节时，应关注学生的合作能力和分析问题的能力，引导学生从具体的故事中，提炼出剃头匠的品质。三、分享交流环节四、品读赏析环节在品读赏析环节中，让学生有感情地朗读课文，体会剃头匠的品质，感受民间文化的魅力。这一环节是学生通过朗读，进一步感受课文内容和剃头匠品质的过程。教师在设计这一环节时，应关注学生的朗读技巧和情感表达能力，引导学生通过朗读，传达出对剃头匠品质的赞美和对民间文化的热爱。五、课堂小结环节六、作业设计环节在作业设计环节中，教师应设计具有针对性的作业，让学生结合自己的生活经验，谈谈对民间生活的认识和感受，以及课后阅读一篇关于民间文化的文章，了解民间生活的更多内涵。这一环节是学生将课堂学习内容延伸到课外的过程，教师在设计作业时，应关注学生的实践能力和阅读能力，引导学生将课堂所学应用到实际生活中，拓宽知识视野。七、课后反思及拓展延伸环节本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并根据教学内容的情感色彩，调整语调的起伏和节奏。在讲述剃头匠的故事时，语调要亲切、柔和，以营造轻松愉快的课堂氛围；在分析剃头匠品质时，语调要坚定、有力，以突显剃头匠的优点。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给学生充分的阅读时间；在合作探究环节，保证小组讨论的时间；在分享交流环节，留出足够的时间让学生表达自己的观点。3.课堂提问：设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考。提问时，要注意问题的层次性，由浅入深，让学生在思考过程中逐步提升对课文内容的理解。同时，要关注学生的回答，及时给予反馈，鼓励学生积极参与。4.情景导入：在导入新课时，可以通过讲述一个与剃头匠相关的趣味故事，激发学生的兴趣，引发学生对民间生活的思考。例如，可以讲述一个剃头匠如何巧妙地解决顾客纠纷的故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了具有民间特色的故事，让学生了解剃头匠的生活，感受民间文化的魅力。但在选择教学内容时，要注意难易程度，确保学生能够理解和接受。2.教学过程的设计：本节课的教学过程注重学生的自主学习、合作探究和分享交流，但在实际操作中，部分环节的时间分配不够合理，导致学生讨论不充分，教师应调整时间分配，确保每个环节都能顺利进行。3.教学方法的运用：在教学过程中，教师应运用多种教学方法，如讲解、提问、讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师应关注学生的学习需求，适时调整教学方法。4.教学评价：在课后反思中，教师应关注学生的学习效果，了解学生对剃头匠品质和民间文