苏教版呼兰河传课件制作要点分享

苏教版呼兰河传课件制作要点分享一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文八年级上册第五单元《呼兰河传》。本节课的教学内容主要包括：第一至第四节，主要描述了呼兰河城的基本情况以及作者童年的生活；第五至第八节，主要描述了呼兰河城的热闹与繁华；第九至第十二节，主要描述了呼兰河城的愚昧与落后。二、教学目标1.理解课文《呼兰河传》的基本内容，把握作者对呼兰河城的描述和评价。2.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的理解和分析能力。3.通过课文学习，引导学生反思自己的生活方式，培养学生的文明意识和进步意识。三、教学难点与重点重点：课文《呼兰河传》的基本内容的理解和分析。难点：如何引导学生从课文中发现作者的写作手法和表达技巧，并运用到自己的写作中。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过向学生展示呼兰河的图片，引导学生对呼兰河城产生兴趣，激发学生的学习欲望。2.课文阅读：让学生自读课文《呼兰河传》，理解课文的基本内容，感受作者的描述和表达。3.内容讲解：对课文的内容进行详细的讲解，引导学生理解作者对呼兰河城的描述和评价。4.写作手法分析：引导学生分析课文中作者的写作手法和表达技巧，并让学生进行随堂练习。5.课堂讨论：让学生分享自己从课文中得到的启示，引导学生反思自己的生活方式。六、板书设计板书设计主要包括：呼兰河城的基本情况、作者的描述和评价、写作手法和表达技巧。七、作业设计1.请根据课文《呼兰河传》，用自己的话描述一下呼兰河城的基本情况。答案：呼兰河城位于中国的东北部，是一座历史悠久的城市。城市周围是广袤的田野，河流穿城而过，景色宜人。2.请分析一下课文中作者对呼兰河城的描述和评价。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我是否达到了预期的教学目标？学生在理解课文内容、分析写作手法和表达技巧方面是否存在问题？如何改进教学方法，提高学生的学习效果？拓展延伸：让学生课后阅读其他有关呼兰河的文学作品，了解呼兰河的历史和文化，提高学生的文学素养。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文八年级上册第五单元《呼兰河传》。本节课的教学内容主要包括：第一至第四节，主要描述了呼兰河城的基本情况以及作者童年的生活；第五至第八节，主要描述了呼兰河城的热闹与繁华；第九至第十二节，主要描述了呼兰河城的愚昧与落后。二、教学目标1.理解课文《呼兰河传》的基本内容，把握作者对呼兰河城的描述和评价。2.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的理解和分析能力。3.通过课文学习，引导学生反思自己的生活方式，培养学生的文明意识和进步意识。三、教学难点与重点重点：课文《呼兰河传》的基本内容的理解和分析。难点：如何引导学生从课文中发现作者的写作手法和表达技巧，并运用到自己的写作中。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过向学生展示呼兰河的图片，引导学生对呼兰河城产生兴趣，激发学生的学习欲望。2.课文阅读：让学生自读课文《呼兰河传》，理解课文的基本内容，感受作者的描述和表达。3.内容讲解：对课文的内容进行详细的讲解，引导学生理解作者对呼兰河城的描述和评价。4.写作手法分析：引导学生分析课文中作者的写作手法和表达技巧，并让学生进行随堂练习。5.课堂讨论：让学生分享自己从课文中得到的启示，引导学生反思自己的生活方式。六、板书设计板书设计主要包括：呼兰河城的基本情况、作者的描述和评价、写作手法和表达技巧。七、作业设计1.请根据课文《呼兰河传》，用自己的话描述一下呼兰河城的基本情况。答案：呼兰河城位于中国的东北部，是一座历史悠久的城市。城市周围是广袤的田野，河流穿城而过，景色宜人。2.请分析一下课文中作者对呼兰河城的描述和评价。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我是否达到了预期的教学目标？学生在理解课文内容、分析写作手法和表达技巧方面是否存在问题？如何改进教学方法，提高学生的学习效果？拓展延伸：让学生课后阅读其他有关呼兰河的文学作品，了解呼兰河的历史和文化，提高学生的文学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，要注意语言的生动性和形象性，尽量用简洁明了的语言表达复杂的内容。语调要富有感情，能够引起学生的兴趣和共鸣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文内容时，可以适当留出时间让学生进行思考和讨论，以提高学生的参与度。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生进行思考和回答。提问要具有针对性和启发性，能够激发学生的思维和兴趣。4.情景导入：在导入环节，可以通过向学生展示呼兰河的图片或者播放相关的音频资料，让学生身临其境地感受呼兰河城的风光，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在教学过程中，我是否注重了语言的生动性和形象性，以及语调的感情表达？是否能够引起学生的兴趣和共鸣？2.在时间分配上，我是否合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行？是否留出了足够的时间