北师大版选修西方艺术史略

北师大版选修西方艺术史略一、教学内容1.文艺复兴时期：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等艺术家的代表作品及艺术风格。2.巴洛克时期：卡拉瓦乔、伯尼尼、鲁本斯等艺术家的代表作品及艺术风格。3.浪漫主义时期：德拉克罗瓦、特纳等艺术家的代表作品及艺术风格。4.印象派时期：莫奈、雷诺阿、德加等艺术家的代表作品及艺术风格。5.现代艺术时期：毕加索、杜尚等艺术家的代表作品及艺术风格。二、教学目标1.了解西方艺术史的发展脉络，掌握各个时期的代表艺术家及其作品。2.培养学生的审美情趣，提高欣赏西方艺术的能力。3.引导学生理解艺术与时代背景、社会文化的关系，培养学生的综合素质。三、教学难点与重点1.重点：各个时期艺术家的代表作品及艺术风格。2.难点：理解艺术与时代背景、社会文化的关系。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、艺术作品图片、画册等。2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.引入：以一张名画《蒙娜丽莎》为例，引导学生观察画面的细节，引发对西方艺术的兴趣。2.文艺复兴时期：介绍达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等艺术家的代表作品及艺术风格，展示相关画作，让学生欣赏并分析其特点。3.巴洛克时期：介绍卡拉瓦乔、伯尼尼、鲁本斯等艺术家的代表作品及艺术风格，展示相关画作，让学生欣赏并分析其特点。4.浪漫主义时期：介绍德拉克罗瓦、特纳等艺术家的代表作品及艺术风格，展示相关画作，让学生欣赏并分析其特点。5.印象派时期：介绍莫奈、雷诺阿、德加等艺术家的代表作品及艺术风格，展示相关画作，让学生欣赏并分析其特点。6.现代艺术时期：介绍毕加索、杜尚等艺术家的代表作品及艺术风格，展示相关画作，让学生欣赏并分析其特点。7.课堂练习：让学生根据自己的兴趣，选择一个时期的艺术家，分析其作品并简要介绍其艺术风格。六、板书设计1.文艺复兴时期：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔2.巴洛克时期：卡拉瓦乔、伯尼尼、鲁本斯3.浪漫主义时期：德拉克罗瓦、特纳4.印象派时期：莫奈、雷诺阿、德加5.现代艺术时期：毕加索、杜尚七、作业设计1.请学生结合课上的学习，选择一个时期的艺术家，深入了解其作品及艺术风格，下节课分享给同学们。2.请学生欣赏身边的艺术品，分析其艺术风格，并结合所学知识，阐述艺术与时代背景、社会文化的关系。八、课后反思及拓展延伸本节课通过介绍西方艺术史略，使学生了解了各个时期的艺术家及其作品，提高了学生的审美情趣。在教学过程中，要注意引导学生理解艺术与时代背景、社会文化的关系，培养学生的综合素质。同时，可以结合课后作业，让学生深入欣赏身边的艺术品，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。在今后的教学中，可以适当增加西方艺术史的其他内容，拓宽学生的知识视野。重点和难点解析一、教学内容1.文艺复兴时期：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等艺术家的代表作品及艺术风格。重点和难点解析：文艺复兴时期是西方艺术史上的一个重要时期，其艺术特点是人文主义思想的兴起，艺术家们追求真实、比例和和谐的描绘方式。达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔是文艺复兴时期的代表艺术家，他们的作品具有鲜明的时代特色和艺术价值。2.巴洛克时期：卡拉瓦乔、伯尼尼、鲁本斯等艺术家的代表作品及艺术风格。重点和难点解析：巴洛克时期的艺术风格以戏剧性、动感和对比为特点。卡拉瓦乔、伯尼尼和鲁本斯是巴洛克时期的杰出艺术家，他们的作品充满了能量和情感的表达，形式上追求动态和对比的效果。3.浪漫主义时期：德拉克罗瓦、特纳等艺术家的代表作品及艺术风格。重点和难点解析：浪漫主义时期的艺术强调个性、情感和想象力的表达。德拉克罗瓦和特纳是浪漫主义时期的代表艺术家，他们的作品充满了激情和浪漫情怀，形式上追求个性和独特性。4.印象派时期：莫奈、雷诺阿、德加等艺术家的代表作品及艺术风格。重点和难点解析：印象派时期的艺术以捕捉光和色的变化为特点。莫奈、雷诺阿和德加是印象派时期的代表艺术家，他们的作品注重对光线和色彩的细腻描绘，形式上追求感觉和瞬间的效果。5.现代艺术时期：毕加索、杜尚等艺术家的代表作品及艺术风格。重点和难点解析：现代艺术时期的艺术家们追求创新和自由表达，打破传统的艺术规则和界限。毕加索和杜尚是现代艺术时期的代表艺术家，他们的作品具有强烈的个人风格和思想内涵，形式上追求创新和实验性。二、教学目标1.了解西方艺术史的发展脉络，掌握各个时期的代表艺术家及其作品。2.培养学生的审美情趣，提高欣赏西方艺术的能力。3.引导学生理解艺术与时代背景、社会文化的关系，培养学生的综合素质。三、教学难点与重点1.重点：各个时期艺术家的代表作品及艺术风格。2.难点：理解艺术与时代背景、社会文化的关系。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、艺术作品图片、画册等。2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.引入：以一张名画《蒙娜丽莎》为例，引导学生观察画面的细节，引发对西方艺术的兴趣。2.文艺复兴时期：介绍达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等艺术家的代表作品及艺术风格，展示相关画作，让学生欣赏并分析其特点。3.巴洛克时期：介绍卡拉瓦乔、伯尼尼、鲁本斯等艺术家的代表作品及艺术风格，展示相关画作，让学生欣赏并分析其特点。4.浪漫主义时期：介绍德拉克罗瓦、特纳等艺术家的代表作品及艺术风格，展示相关画作，让学生欣赏并分析其特点。5.印象派时期：介绍莫奈、雷诺阿、德加等艺术家的代表作品及艺术风格，展示相关画作，让学生欣赏并分析其特点。6.现代艺术时期：介绍毕加索、杜尚等艺术家的代表作品及艺术风格，展示相关画作，让学生欣赏并分析其特点。7.课堂练习：让学生根据自己的兴趣，选择一个时期的艺术家，分析其作品并简要介绍其艺术风格。六、板书设计1.文艺复兴时期：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔2.巴洛克时期：卡拉瓦乔、伯尼尼、鲁本斯3.浪漫主义时期：德拉克罗瓦、特纳4.印象派时期：莫奈、雷诺阿、德加5.现代艺术时期：毕加索、杜尚七、作业设计1.请学生结合课上的学习，选择一个时期的艺术家，深入了解其作品及艺术风格，下节课分享给同学们。2.本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解不同艺术家的作品时，使用生动的语言和适当的语调来表达作品的情感和特点。例如，在介绍浪漫主义时期的作品时，可以使用激情四溢的语言来传达艺术家的情感。2.时间分配：合理分配时间，确保每个时期的艺术家及其作品都有足够的讲解和展示时间。在课堂上，可以设置时间提醒，以确保课程的顺利进行。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生思考和参与讨论。例如，在介绍巴洛克时期的艺术时，可以提问学生：“你们认为巴洛克艺术的特点是什么？”这样可以激发学生的思考和兴趣。4.情景导入：在引入新课时，可以通过展示一张名画或播放一段音乐来创设情景，引发学生的兴趣。例如，在讲解文艺复兴时期时，可以展示《蒙娜丽莎》的图片，让学生猜测画家的身份和时代背景。教案反思：1.在教学过程中，是否注意到了语言语调的生动性和感染力？是否能够有效地传达艺术作品的精髓？2.时间分配是否合理？是否每个时期的艺术家及其作品都有足够的讲解和展示时间？3.课堂提问是否有效？是否能够引导学生思考和参与讨论？是否给予学生充分的时间和机会来表达自己的观点？4.情景导入是否成功？是否能够引发学生的兴趣和好奇心？是否能够有效地引入新课内容？5.在教学过程中，是否关注到了学生的反应和学