北师大四年级新数学教案模板

北师大四年级新数学教案模板教案一、教学内容本节课为人教版小学四年级数学下册第六单元《角的度量》的第一课时。主要内容有：认识度、分、秒，了解一度、一分、一秒各等于多少度、分、秒；用度、分、秒表示物体旋转的大小。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、探究等过程，认识度、分、秒，理解其含义，掌握度、分、秒之间的进率。2.培养学生的时间观念和空间观念，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。三、教学难点与重点1.教学难点：度、分、秒之间的进率，以及用度、分、秒表示物体旋转的大小。2.教学重点：认识度、分、秒，理解其含义，掌握度、分、秒之间的进率。四、教具与学具准备1.教具：课件、钟表模型、量角器、旋转物体模型。2.学具：学生用书、练习本、直尺、量角器。五、教学过程1.情景引入：让学生观察教室里的时钟，引导学生发现时钟上的刻度，引出本节课的主题——角的度量。2.自主探究：让学生翻开学生用书，自主学习第六单元的第一课时内容，了解度、分、秒的含义和进率。3.课堂讲解：教师通过课件、钟表模型等教具，讲解度、分、秒的含义和进率，让学生直观地感受角的度量。4.动手操作：让学生用量角器测量课本的角，并记录下来。然后，让学生互相交流自己的测量结果，引导学生理解度、分、秒的应用。5.练习巩固：教师出示一些实际问题，让学生运用度、分、秒的知识解决。如：“一个钟表上的时针指向3，分针指向12，请问现在几点？”六、板书设计角的度量度、分、秒1度=60分1分=60秒七、作业设计1.题目：用度、分、秒表示下列时间：（1）1小时30分钟；（2）45分；（3）10秒。答案：（1）1小时30分钟=1度30分；（2）45分=0度45分；（3）10秒=0度0分10秒。2.题目：一个钟表上的时针指向2，分针指向10，请问现在几点几分？答案：现在2点10分。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对度、分、秒的认识和应用有了基本的了解，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生运用知识解决问题的能力。2.拓展延伸：让学生观察生活中的其他角，如房屋、自行车等，尝试用度、分、秒表示这些角的大小。重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版小学四年级数学下册第六单元《角的度量》的第一课时。主要内容有：认识度、分、秒，了解一度、一分、一秒各等于多少度、分、秒；用度、分、秒表示物体旋转的大小。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、探究等过程，认识度、分、秒，理解其含义，掌握度、分、秒之间的进率。2.培养学生的时间观念和空间观念，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。三、教学难点与重点1.教学难点：度、分、秒之间的进率，以及用度、分、秒表示物体旋转的大小。2.教学重点：认识度、分、秒，理解其含义，掌握度、分、秒之间的进率。四、教具与学具准备1.教具：课件、钟表模型、量角器、旋转物体模型。2.学具：学生用书、练习本、直尺、量角器。五、教学过程1.情景引入：让学生观察教室里的时钟，引导学生发现时钟上的刻度，引出本节课的主题——角的度量。2.自主探究：让学生翻开学生用书，自主学习第六单元的第一课时内容，了解度、分、秒的含义和进率。3.课堂讲解：教师通过课件、钟表模型等教具，讲解度、分、秒的含义和进率，让学生直观地感受角的度量。在此过程中，重点讲解一度、一分、一秒各等于多少度、分、秒，以及度、分、秒之间的进率。4.动手操作：让学生用量角器测量课本的角，并记录下来。然后，让学生互相交流自己的测量结果，引导学生理解度、分、秒的应用。5.练习巩固：教师出示一些实际问题，让学生运用度、分、秒的知识解决。如：“一个钟表上的时针指向3，分针指向12，请问现在几点？”六、板书设计角的度量度、分、秒1度=60分1分=60秒七、作业设计1.题目：用度、分、秒表示下列时间：（1）1小时30分钟；（2）45分；（3）10秒。答案：（1）1小时30分钟=1度30分；（2）45分=0度45分；（3）10秒=0度0分10秒。2.题目：一个钟表上的时针指向2，分针指向10，请问现在几点几分？答案：现在2点10分。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对度、分、秒的认识和应用有了基本的了解，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生运用知识解决问题的能力。2.拓展延伸：让学生观察生活中的其他角，如房屋、自行车等，尝试用度、分、秒表示这些角的大小。重点和难点解析本节课的重点是让学生认识度、分、秒，理解其含义，并掌握度、分、秒之间的进率。这是学生学习角的度量的基础知识，对于后续学习更高级的角的度量单位有重要意义。度、分、秒是角的度量单位，它们之间的进率是60。一度等于60分，一分等于60秒。这个进率是学生在学习角的度量时需要理解和掌握的重要概念。在教学过程中，教师需要通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生理解和掌握度、分、秒的含义和进率。例如，教师可以通过展示钟表模型，让学生直观地感受角的度量，并解释钟表上的刻度是如何表示时间的。教师还可以让学生用量角器测量课本的角，并记录下来，让学生互相交流自己的测量结果，从而引导学生理解度、分、秒的应用。在作业设计中，教师可以给出一些实际问题，让学生运用度、分、秒的知识解决。例如，题目“一个钟表上的时针指向2，分针指向10，请问现在几点几分？”通过解决这个问题本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解度、分、秒的概念时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。通过举例、讲故事等方式，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保学生有足够的时间自主学习、动手操作和练习巩固。在讲解时，可以适当放缓节奏，给学生充分思考和提问的机会。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思维，检查学生对知识点的理解和掌握情况。可以设置一些启发性的问题，引导学生主动思考和探索。4.情景导入：在导入环节，可以利用教室里的时钟作为情景载体，引导学生关注时钟上的刻度，自然引入角的度量概念。通过实际情景的引入，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要确保知识点之间的衔接和逻辑顺序，让学生能够循序渐进地理解和掌握。同时，结合实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系。2.教学过程