三年级苏教版数学运算练习

三年级苏教版数学运算练习教学内容：1.两位数乘两位数的笔算方法，如：23×45的计算过程。2.乘法运算定律，如：交换因数的位置，乘积不变；乘法分配律。3.运用乘法运算定律解决实际问题，如：计算购物时的总价。教学目标：1.学生能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，正确进行计算。2.学生能够理解并运用乘法运算定律解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。教学难点与重点：重点：两位数乘两位数的笔算方法，乘法运算定律的应用。难点：乘法运算定律的理解和运用。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔、计算器。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师出示购物场景，让学生观察并思考：如何计算总价？引导学生发现，可以通过乘法运算来解决问题。二、新课讲解（15分钟）1.教师通过多媒体课件展示23×45的计算过程，讲解两位数乘两位数的笔算方法。2.学生跟随教师一起完成一道类似的题目，巩固两位数乘两位数的计算方法。3.教师讲解乘法运算定律，如：交换因数的位置，乘积不变；乘法分配律。4.学生通过多媒体课件上的互动环节，加深对乘法运算定律的理解。三、随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。题目包括：23×45、32×56、45×78等。四、例题讲解（10分钟）教师讲解一道运用乘法运算定律解决实际问题的例题，如：小明买了一本书，原价35元，打八折后多少钱？五、小组合作（10分钟）学生分成小组，共同完成一道小组合作题目，如：计算一组数的乘积，并讨论如何运用乘法运算定律简化计算。六、作业布置（5分钟）教师布置课后作业，包括笔算练习和应用乘法运算定律解决实际问题的题目。板书设计：板书题目：23×45板书过程：23×45115+6901035课后反思及拓展延伸：课后教师要反思本节课的教学效果，观察学生对两位数乘两位数的掌握情况，以及乘法运算定律的应用能力。针对学生的不同需求，进行针对性的辅导，提高学生的数学素养。同时，可以拓展延伸，介绍乘法运算在其他领域的应用，如：科学、工程等。重点和难点解析：本节课的重点和难点主要集中在两位数乘两位数的笔算方法，乘法运算定律的理解和运用，以及如何运用乘法运算定律解决实际问题。一、两位数乘两位数的笔算方法1.笔算步骤：先用第二个因数的个位数与第一个因数相乘，得数的末尾和第二个因数的个位数对齐；再用第二个因数的十位数与第一个因数相乘，得数的末尾和第二个因数的十位数对齐；把两次乘得的数加起来。2.举例：23×45先用5乘以23，得115，末尾和5对齐；再用4乘以23，得92，末尾和4对齐；把115和92加起来，得到1035。二、乘法运算定律的理解和运用1.乘法运算定律：交换因数的位置，乘积不变；乘法分配律。2.举例：32×56根据乘法交换律，可以写成56×32；根据乘法分配律，可以写成（30+2）×56=30×56+2×56。三、运用乘法运算定律解决实际问题1.举例：小明买了一本书，原价35元，打八折后多少钱？打八折意味着现价是原价的80%，即0.8倍；用乘法运算定律，可以得到现价=35×0.8=28元。2.解题思路：将实际问题转化为数学运算问题，运用乘法运算定律进行计算。教学建议：1.在教学两位数乘两位数的笔算方法时，可以通过多媒体课件展示计算过程，让学生直观地理解笔算步骤。2.在讲解乘法运算定律时，可以通过举例和互动环节，让学生深入理解并掌握定律的应用。3.在解决实际问题时，引导学生将问题转化为数学运算问题，逐步培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。4.课后作业布置要注重练习和应用，可以设计一些有趣的题目，让学生在实践中巩固所学知识。5.针对不同学生的学习情况，进行针对性的辅导，提高学生的数学素养。同时，鼓励学生参加数学竞赛和活动，拓宽视野，提高兴趣。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，语调要生动活泼，引导学生跟随自己的思路进行计算。对于乘法运算定律的讲解，语调要平稳，让学生充分理解定律的含义。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，可以留出510分钟让学生跟随自己完成一道题目。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对两位数乘两位数和乘法运算定律的理解程度。通过提问，可以引导学生主动思考，提高他们的学习兴趣。4.情景导入：以购物场景引入本节课的内容，让学生置身于实际情境中，激发他们的学习兴趣。在导入环节，可以邀请学生分享自己购物时的经历，引发他们对乘法运算的思考。教案反思：1.教学内容：本节课选择了两位数乘两位数的笔算方法和乘法运算定律作为教学内容，贴近学生生活，具有实际意义。但在讲解实际问题时，可以增加一些不同类型的题目，让学生更好地理解乘法运算定律的广泛应用。2.教学过程：在教学过程中，注重了两位数乘两位数的笔算方法的讲解，但对于乘法运算定律的讲解，可以进一步拓展，让学生了解其在其他学科和日常生活中的应用。3.教学方法：本节课采用了多媒体课件辅助教学，提高了学生的学习兴趣。但在实际操作环节，可以组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作能力。4.作业设计：作业设计涵盖了两位数乘两位数的笔算方法和乘法运算定律的应用，但在实际操作中，可以适当增加一些具有挑战性的题目，提高学生的逻辑思维能力。5.教学效果：本节课学生对两位数乘两位数的笔算方法掌握较好，但对于乘法运