【北师大版】一年级下册心理健康教育-029.《珍爱生命》教学设计

/3《珍爱生命》教学设计授课老师赵华丹课题生命真美好年级一年级教学目标：(涵盖学问、能力、情感态度、价值观等内容)1.认识自然界的生命现象，感受生命的美好和魅力；2.通过体验活动感受生命的美好，了解生命的独特性；3.亲近大自然，把握自我保护的方法，学会疼惜生命。教学过程教学方法设计1.视频导入：认识生命（5min）

播放纪录片《Life

Story》片段，让学生感受地球上的生命，思考地球上有生命的物体有哪些？

→引出我们生活的世界到处布满着生命，在草原上、森林里、大海里、甚至在沙漠深处，在地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。

2.趣味活动一：歌曲派对（5min）

请同学说一说自己最喜爱的小生命，并想想哪些歌曲是描绘这种小生命的，可以互相求助和唱一唱。→让孩子感受到生命无处不在，在歌曲中也蕴含着对生命的赞美。

3.趣味活动二：多彩的生命（10min）

老师用多媒体展示一些生命图片，随机选择，让学生为小生命代言，以第一人称描述生命的姓名、生长的地方、喜好、特性等。并画一画自己喜爱的小生命，画完后和同学共享自己的作品。→让孩子们了解每种生命都有其独特性，每一个生命都有其存在的价值和意义。

趣味活动三：自己的生命（10min）触摸自己的脉搏来感受自己的生命，互相听心跳来感受他人的生命。→让孩子体会到自己鲜活的生命。

共享环节：疼惜生命（10min）①人的生命是脆弱的，我们如何撑起自我的保护伞？

②世界上有许多生命在遭受环境污染带来的伤害，我们该如何疼惜生命？→世界上的生命如此美好，我们要学会疼惜生命。1.学生认真观看视频，思考地球上的生命体，可以从查找身边的生命体开始，老师作补充，最终让学生对举例的生命体进行归类：动物、植物、微生物、人类。

2.学生结合自己喜爱的小生命，回忆歌曲，发觉生活中丰富多彩的生命，将喜爱寓于歌曲中。

学生依据老师随机选择的图片来说一说小生命的特点，可以仿照小生命的声音或动作，以表现出每个生命的独特性。学生可以画一画自己喜爱的小生命并和同学共享自己画的内容，或者让其他同学猜一猜自己画的是什么。4.学生通过触摸自己的脉搏，互相听心跳或摸心跳，感受自己和他人的生命，并共享感受。

5.学生结合自己的生活阅历和观看图片，从图片中思考自我保护和疼惜生命的方法，可以从自己、动物、植物等方面进行考虑。→白板“拖拽”和“超链接”功能

→白板“超链接”功能

→白板“聚光灯”功能→白板“隐藏”、“拖拽”、“容器”功能当堂测试检测题目预估结果想想哪些歌曲是描绘小生命的？学生举例说明：

小燕子、两只老虎、虫儿飞、小松树、喜羊羊……主要设问设计意图依据学问的重难点提出的最核心设问：如何撑起自我保护伞？如何疼惜生命？让学生认识到生命不仅仅只有动植物，还有人类的生命，学会疼惜生命，感受生命之美，把握自我保护的方法，了解生活平安常识。关键例题设计意图对疼惜生命和伤害生命的行为进行分类。学生能够辨别疼惜生命和伤害生命的行为，学会疼惜生命。板书设想：(板书分为文科板书和理科两类板书。文科板书突出的是文字间的内在联系。而理科板书最好采用左右两分的二维板书，即，左为写例题，占黑板的三分之二强，右三分一弱作为解例题时采用了哪些定义、性质、概念等，需要明示在右侧)生命真美好认识生命感受生命疼惜生命作业设想作业题目设计意图及完成标准和爸爸妈妈一起培育一株小植物或哺育一只小宠物，并用画笔或照片记录生命的成长过