五年级上册综合实践活动教案

#（一）实践体验探究震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的照片。教师引导:看照片，了解卫生小标兵意义。确立活动目标：师引导:怎样争做卫生小标兵。学生分组课外交流查访活动。（二） 讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1•故事激趣引导。教师介绍教材图片及表格填写。交流“有哪些事情影响到了自己争做卫生小标兵”。师引导:生答;讨论:这些做法对吗?长期下去会有什么后果？引导学生讨论:让我们能健康成长师引导生答5.整理小结（三） 体验深化用今天学到的“卫生小标兵”解决自己争做卫生小标兵问题。（1） 激发情感:把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画,用今天学到的“卫生小标兵”解决问题。（2） 学生制作“卫生小标兵”。（3） 同学之间交流，争做卫生小标兵。（4） 谈一谈自己的听、看、用“卫生小标兵”解决问题的真实感受。（四） 活动总结师引导:通过对“卫生小标兵”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五） 活动深化扩展：运用“卫生小标兵”的方法，拟定自己的争做计划!第七课时旧貌与新颜活动目标：1、 引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解家乡旧貌与新颜。2、 通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养家乡旧貌与新颜的爱国爱家情结。3、 通过体验活动，使学生懂得爱家乡爱集体。活动方法：查阅图书资料法、调查访问法、体验法。活动形式：分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备：家乡旧貌与新颜的照片准备。活动过程（一） 实践体验探究震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的家乡旧貌与新颜照片。教师引导:看照片，了解家乡旧貌与新颜。确立活动目标：师引导:家乡旧貌与新颜有哪些变化呢。学生分组课外交流查访活动。（二） 讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍教材上图片故事。交流〃有哪些事情影响到了家乡旧貌与新颜”。师引导:生答讨论:这样的发展说明了什么？引导学生讨论：国家的强盛，人民生活的提高，让我们养成爱国爱家的思想。交流如何让家乡旧貌与新颜的案例师引导生答。整理小结体验深化用今天学到的“家乡旧貌与新颜”解决自己想做的事儿。激发情感:把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画,用今天学到的“家乡旧貌与新颜”解决问题。学生制作“家乡旧貌与新颜。同学之间交流。活动总结师引导:通过对“家乡旧貌与新颜”的研究，你学会了什么？引导生总结。活动深化扩展：运用“家乡旧貌与新颜〃的方法，给自已拟定学习目标！第八课时与农家活儿亲密接触活动目标：1、 引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，感受与农家活儿亲密接触。2、 通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养与农家活儿亲密接触爱家情结。3、 通过体验活动，使学生懂得爱家乡爱集体爱劳动。活动方法：查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式：分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备：与农家活儿亲密接触的照片准备。活动过程（一）实践体验探究震撼人心，激发学习动机。出准备的与农家活儿亲密接触的照片教师引导:看照片，了解与农家活儿亲密接触场面。确立活动目标：师引导:与农家活儿亲密接触有什么感觉呢。学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）故事激趣引导。教师介绍教材图片故事。交流“有哪些事情影响到了你与农家活儿亲密接触”。师引导:生答讨论:这样的与农家活儿亲密接触说明了什么？引导学生讨论:爱劳动和尊重劳动成果是我们应做到的基本品质。交流自己如何与农家活儿亲密接触。师引导生答整理小结体验深化用今天学到的“与农家活儿亲密接触”解决自己想做的事儿。激发情感:把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画,用今天学到的“与农家活儿亲密接触”解决问题。学生制作“与农家活几亲密接触。同学之间交流。活动总结师引导:通过对“与农家活儿亲密接触”的研究，你学会了什么？引导生总结。活动深化扩展：运用“与农家活儿亲密接触”的方法，给自己拟定参与劳动的目标！第九课时民歌民谣大盘点活动目标：1、 引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解和认识民歌民谣。2、 通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，通过对民歌民谣的了解，培养其爱国热情。3、 通过体验活动，使学生懂得爱家乡爱集体爱祖国。活动方法：查阅图书资料法、调查访问法、体验法。活动形式：分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备：民歌民谣的资料及音乐准备。活动过程：（一）实践体验探究震撼人心，激发学习动机。课件播放准备的民歌民谣音乐。教师引导:听了这些民歌民谣，你有什么感觉。确立活动目标：师引导:与民歌民谣亲密接触有你有什么感觉呢。学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）故事激趣引导。教师介绍教材图片故事。交流“有哪些事情影响到了你与民歌民谣的亲密接触”。师引导:生答讨论:这样的与民歌民谣的亲密接触说明了什么？引导学生讨论:爱民歌民谣与爱祖国的关系。交流自己如何与民歌民谣亲密接触师引导生答整理小结（三） 体验深化。用今天学到的“与民歌民谣接触”解决自己想做的事儿。（1）激发情感:把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“与民歌民谣接触”解决问题。（2） 学生制作““民歌民谣大盘点”图面。（3） 同学之间交流。（四） 活动总结师引导:通过对“民歌民谣大盘点”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五） 活动深化扩展：结合“民歌民谣”的学习，给自己拟定学习和热爱民歌民谣的歌曲目标！第十课时特殊设施传递爱活动目标：1、 引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解和认识生活中的黄色通道。2、 通过探究、体验活动，学会与人交往