中班语言课教案【4篇】

中班语言课教案【4篇】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是为大家整理的中班语言课教案,欢迎品鉴!

中班语言课教案

活动目标

1、关心幼儿清晰地了解故事中的角色及其相应的本事，培育记忆力和仔细倾听的习惯。

2、关心幼儿理解相互关心、解决困难的重要性。

活动预备

PPT课件，四种动物(猫、狗、马、大象)的图片，白纸，记号笔

活动过程

一、介绍故事名称--引起听故事的爱好。

1、今日听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢?

2、那小羊会被狼吃掉吗?

过渡语：小羊毕竟会不会被狼吃掉?谁会来关心他?用了什么方法关心他?听了故事你就会知道了?

(边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。)

二、听故事--了解故事中的角色及其关心小羊的方法。

1、听故事第一部分。(从头听到小动物分别说要来关心小羊。)

(1)你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。)

(2)他们都是怎么对小羊说的?

(3)你猜猜这些小动物会怎样关心小羊呢?

2、听故事其次部分。(始终听到小动物们躲起来。)

(1)你听到小动物分别预备怎样应付大灰狼?(说一种老师在白纸上画一个标记)

(2)为什么这四个小动物会用这种方法来应付大灰狼呢?

3、听故事最终一部分。(听到故事结尾。)

(1)小动物们是用这四种方法应付大灰狼的吗?

(2)谁先开头的?接着是谁?(依据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈设的布局。)

(3)大灰狼最终怎样了?

小结：每个动物都有自己不同的本事，用自己最大的本事可以解决困难。

三、再次观赏故事--关心幼儿理解相互关心力气大。

小结：小羊自己是应付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力气。

中班语言课教案

学习儿歌是幼儿宠爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和制造想象。因此，在这个活动设计里我们尝试用哑剧引入，将语言教学和表演形式相结合，整合成一个能有机开展的活动，引导幼儿在制造想象的过程中学习儿歌，激发他们学习儿歌的乐观性，进展其语言力量和制造想象力量，同时协作表演动作，鼓舞幼儿大胆表现自己。

活动目标：

1、用一般话独立、清楚的朗诵儿歌，理解儿歌的意义，学词：瞧、鼓舞。

2、分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。

3、培育幼儿认真观看角色大胆表演动作的爱好。

活动预备：

《小熊过桥》的投影片。

活动过程：

1、哑剧引入，激发幼儿爱好。老师表演依据儿歌第一段改编的哑剧。

（1）表演力求生动，着重刻画小熊站在桥上左右摇摆，不敢过桥的样子。

（2）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与老师表演的不一样。

2、学习儿歌。

（1）引入儿歌第一段。

①老师出示投影片并有表情的朗诵儿歌第一段。

师：“请小伴侣听听老师刚才表演的是怎么一回事。”

②通过提问关心幼儿把握儿歌内容。

③学习第一段，鼓舞幼儿创编表演动作。

（2）学习儿歌其次段。

①提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么关心它？”

②请幼儿开动脑筋，想方法帮小熊过桥。

老师正面评价，鼓舞孩子大胆想象。

③老师出示投影片并以熊妈妈的口吻朗诵儿歌其次段。

师：“小伴侣开动脑筋想出了很多方法关心小熊，你们的方法都不错。咱们来听听熊妈妈究竟是怎么关心小熊的。”

④学习其次段，熟悉并理解词语“鼓舞”。

⑤引导幼儿创编动作。

⑥集体朗诵整首儿歌。

3、分角色朗诵并表演儿歌。

中班语言课教案

活动目标：

1、幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。

2、体验音乐活动的乐趣以及大自然的.神气。

活动过程：

一、观赏课件，感知音乐的美丽和种子发芽成长的过程。

师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子。今日就请小伴侣一起来看看吧。

师：“葵花种子已经怎么样了？”

幼：长大了。

幼：长成了向日葵。

二、发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。

1、初步尝试用肢体动作表现音乐

师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物。

师：“假如你是一粒种子，你想长成什么植物。”

幼：我想长成西瓜。

幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树；

师：陈老师有了一个好留意，不如今日我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现。（放音乐）

2、用不同的动作进一步表现种子的成长过程。

师：刚才我们这些种子都长大了，陈老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会呢？

（启发幼儿用更多肢体动作表现种子成长过程）

邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜。

三、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨的植物。

1、启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现。

（放风、雨、雷声）

师：天气怎么样？

幼：打雷了。下雨了。刮风了。

师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

2、欣赏课件：暴风雨的向日葵。

师：刚才小伴侣说植物会被暴风雨刮倒，不知道陈老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看。

3、随音乐表演一遍。

师：我们也来表演一下暴风雨的植物吧。

四、完整表演一遍。

1、出示种子若干。

师：今日我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做伴侣的。

2、幼儿随音乐完整表演一遍。

活动结束：

幼儿每人带一颗种子回家，等到明年春天种到地里，并观看、记录种子成长的过程。

中班语言课教案

活动目标：

1、通过活动，培育幼儿良好的倾听习惯,进展幼儿的倾听力量。

2、情愿参与嬉戏，体验嬉戏带来的乐趣。

活动预备：

《咕咚》故事一则；语言嬉戏“老师说…”。

活动流程：

引起爱好——加深难度——再加深难度——再加深难度——活动结束

活动过程：

一、听口令做动作，引起幼儿活动爱好。

老师发口令，幼儿做出相应的动作。发口令的速度慢慢加快，动作出错的幼儿取消嬉戏资格，最终的幼儿为获胜者。

二、加深难度，听短句数相同的字。

老师口述一短句，让幼儿数句中共消失几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。

三、再加深难度，听故事数相同的字。

老师讲故事《咕咚》，让幼儿数故事中共消失了几个“咕咚”，看哪位幼儿数得最正确。