+初中语文+第22课《礼记二则+虽有嘉肴》课件++统编版语文八年级下册

中国是一个有着五千年文明的礼仪之邦，在历史长河中，出现过众多光耀千古的作品，儒家典籍“五经”就是其中璀璨的明珠。你们知道“五经”分别指哪几部作品吗？今天我们要学习的《虽有佳肴》就出自

，让我们一起来探索一下这篇文章阐述了怎样的思想。《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》《礼记》虽有嘉肴《礼记》活动一：作品简介战国至秦汉间儒家论著的汇编，儒家经典著作之一。相传是西汉经学家戴圣编纂的。是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。与《仪礼》《周礼》合称“三礼”。《礼记》活动一：作品简介[《学记》]是《礼记》中的一篇，是中国教育史上的第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教学目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。《礼记》活动二：读准字音，读出节奏虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！虽有嘉肴fúqiǎnɡjiāozhǎnɡyuèxiàojiāo活动三：结合注释，读通文意

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。虽有佳肴味美。最好的道理。好处。困惑。所以。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《说命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩（xiào）”,教导。表示推测，大概、也许自我反思。教与学是互相推动、互相促进的。勉励。课堂反馈1.解释词语意思①不知其旨也②然后能自反也味美反思

③教然后知困困惑④教学相长也教与学

⑤学学半“学”同“敩”，教导⑥

然后能自强也勉励课堂反馈一词多义学学半学学半同“敩”，教导学习学虽有至道寡助之至最好的名词，极点至善不知其善也陈康肃公善射好处擅长活动四：研读文章，理解观点1.这篇文章的中心论点是什么？教学相长也（教和学相互促进，二者相辅相成）活动四：研读文章，理解观点2.文章运用什么论证方法论述“教学相长”的？方法指导：①举例论证

②类比论证

③对比论证④引用论证活动四：研读文章，理解观点2.文章运用什么论证方法论述“教学相长”的？虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。知识链接类比：根据两种事物在某些特征上的相似，得出它们在其

他特征上也可能相似的结论。作用：形象地证明观点，使人易于接受。用类比方法引入话题以嘉肴、至道类比，指出学学习的重要性，将抽象的道理具体化活动四：研读文章，理解观点2.文章运用什么论证方法论述“教学相长”的？学然后知不足教然后知困将论述引向深入，得出教学相长的结果论知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也活动四：研读文章，理解观点2.文章运用什么论证方法论述“教学相长”的？《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！引用《尚书》中的话印证教学相长的观点，增强文章的说服力活动四：研读文章，理解观点3.请同学们结合学习经验，说教学相长这一观点给你的启示。①学习很重要，因为学习之后才会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己。②教他人也很重要，因为教之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高自己。③教和学相辅相成，互相促进。④实践出真知（1）《礼记》中说：“虽有嘉肴，______，____________。”中国古代诗歌的盛宴，唯有用心学习、潜心吟咏才能品尝到其中的珍馐至味。现在，我们一起来回顾初中学过的文章，在温习中将知识融会贯通，获得新体会、新发现，正如《论语》中所说“___________，可以为师矣”。（2）《礼记·虽有嘉肴》中“学然后知不足，教然后知困。知不足，______________；知困，______________”阐释了“教学相长”的观点。课堂反馈弗食不知其旨也温故而知新然后能自反也然后能自强也2.拓展阅读玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！【注释】道：人生宇宙的各种道理。君：这里的意思是统治。

念终始典于学：要始终如一地注重学习。思考：本文的论点是哪句话？如何论证观点？

先从“玉”“学”作类比，指出教学的重要性，得出“教学为先”的结论，最后引用《兑命》的话印证观点。课堂小结本文运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们“实践出真知”的道