+初中语文+第16课《诫子书》课件+统编版语文七年级上册+

15诫子书频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。诗中的“老臣”是谁？

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诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，卧龙先生。琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的政治家、军事家。他辅佐刘备开创蜀国基业，被称为“古今第一贤相”。他淡泊明志，宁静致远，言传身教，惠及子女，为后世楷模。《诫子书》体现了他在家庭教育方面的理念。一

回顾先贤诸葛亮写这封信的用意是什么？

主旨是劝勉儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。连词，用...来，表示后者是前者的目的提出论点二

走进古文1理解古文之意非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。学习必须静心专一，而才干来自于学习。

不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落。

大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（那时再悔恨）又怎么来得及！总结论点劝诫惜时，有所作为将古文复述成白话文提出论点

诫子书{静以修身，俭以养德正面论证反面论证总结论点学需静也，才需学也

淫慢则不能励精，险躁则不能治性劝诫惜时，有所作为二走进古文分析文言结构（小组合作）1.诸葛亮提出成为君子必须通过什么来达到？宁静

节俭中心论点静以修身，俭以养德三分析古文2.《诫子书》的文眼是哪个字？静以修身，俭以养德学需静也，才须学也非宁静无以致远深入探究静以修身非宁静无以致远学须静也静思静神静心修身之本明志之根治学之基摒除杂念秉持初心淡泊名利

《诫子书》的文眼是哪个字？躁淫慢则不能励精，险躁则不能治性3.（小组讨论）文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？1、非澹泊无以明志，非宁静无以致远2、非学无以广才，非志无以成学3、年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！淡泊立志惜时4.这几个条件之间有什么关系？诸葛亮主张俭以养德、以静求学、以学广才。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。这三者是互相联系，缺一不可的。

淡泊

立志惜时5.根据课文内容说说君子应该是怎样的人？6.结合自身我们应淡泊什么？怎么做到“静”？（小组讨论）诸葛亮做到训诫要求了吗？哪些事迹？诸葛亮曾六出祁山，做了一番大业，但他生活简朴。他倾全力去做事，未曾经营家业，更不图个人享受。诸葛亮给后主的遗书：臣家成都，有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，别无调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生。以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也。有现实意义吗？营造和谐、节俭、廉洁的良好风气其他诫书1.读书好，好读书，读好书。关羽《诫子书》2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备《教后主书》3.玉不琢，不成器，人不学，不知道。欧阳修《悔学说》4.夫生生之资，固人所不能无，然勿求多余，多余希不为累矣。司马光《训子孙》5.训以宽厚恭谨，无令浮薄相处。陆游《万金家书》

结束语

静以修身，俭以养德。淡泊明志，宁静致远。学以广才，志以成学。