苏教版八年级语文第五课教学经验总结与展望

一、教学内容本课为苏教版八年级语文第五课《背影》，主要内容包含了父亲送别儿子远行的一系列细节描写。文章以“背影”为线索，展示了父亲深沉的爱子之心和儿子对父亲的感激之情。二、教学目标1.学生能够理解并背诵文章中的经典段落。2.学生能够通过文章学习，把握父亲对儿子的关爱与牺牲。3.学生能够运用文章中的描写方法，创作自己的散文作品。三、教学难点与重点重点：理解文章的主题思想和父亲的爱子之情。难点：分析文章中的细节描写，学会如何通过细节表达情感。四、教具与学具准备1.PPT课件，内容包括文章脉络分析、重点段落解析等。2.文章打印稿，供学生阅读和笔记。3.作文纸，供学生练习写作。五、教学过程1.情景引入：通过播放歌曲《父亲》，引导学生回忆自己的父亲，激发学习兴趣。2.文章阅读：学生自读文章，理解大意。教师随机抽取学生朗读重点段落，并进行解析。3.细节分析：教师引导学生分析文章中的细节描写，如父亲的神态、动作、语言等，理解父亲的爱子之情。5.写作练习：学生根据文章中的描写方法，创作一篇以父亲为主题的散文作品。教师进行点评和指导。六、板书设计板书设计如下：父爱如山深沉而伟大七、作业设计1.请学生背诵文章中的经典段落。3.请学生根据文章中的描写方法，修改并完善自己的散文作品。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动基本达到了预期的教学目标，学生对文章的理解和感悟有所提升。但在写作练习环节，部分学生表现出了一定的困难，说明他们在细节描写方面还需加强。在今后的教学中，应更加注重对学生写作能力的培养，提高他们的文字表达能力。拓展延伸：1.开展“父爱主题”的综合性学习活动，让学生通过各种形式表达对父亲的爱。2.推荐学生阅读其他关于父爱的文章，如《爸爸的花儿落了》等，扩大阅读面。3.组织学生进行户外活动，让他们在实践中体验父爱的伟大。重点和难点解析一、文章开头的景物描写文章开头部分对南京秋天的景物进行了详细的描写，如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这一段景物描写不仅交代了故事发生的时间，也渲染了离别的氛围，为后续父亲送别儿子的情节做了铺垫。二、父亲的背影描写文章中有多处对父亲背影的描写，这是理解文章主题的关键。例如，“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢爬上月台。”这里通过一系列动词“戴、穿、走、爬”生动地刻画了父亲行动的艰难，反映出父亲对儿子的关心和牺牲。而“背影”也成为了父子之间情感的象征，象征着父亲对儿子的思念和期望。三、父亲的信件文章中父亲给儿子写的两封信也是理解父亲形象的重要细节。在信中，父亲表达了对儿子的思念和关心，同时也鼓励儿子要独立自强。例如，“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸吃饭都有困难。”这里父亲隐瞒了自己的病情，只为了让儿子放心。这样的细节表现了父亲无私的爱和为儿子着想的心意。四、儿子的内心感受文章中儿子对父亲的情感变化也是需要关注的重要细节。一开始，儿子对父亲的安排和要求感到不理解，甚至有些抱怨。但随着故事的发展，儿子逐渐明白了父亲的苦心和关爱，产生了深深的感激和思念。例如，“忽然一股热泪从我眼中涌出，我赶紧闭上眼睛，不让它流出来。”这里表现了儿子被父亲的爱所感动，情感发生了转变。五、文章的结尾文章的结尾部分，儿子在梦中见到父亲，而醒来时却发现枕边湿了一大片。这一细节巧妙地传达了儿子对父亲的思念之情，同时也给读者留下了无限的想象空间，使文章的意境更加深远。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解文章中的重点细节时，教师应采用温和、感性的语言，以引起学生的共鸣。在讲述父亲背影描写时，语调可以稍微降低，以表现出父亲的深沉和儿子的思念。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和参与。例如，在讲解文章开头的景物描写时，可以提问学生：“这些景物描写对故事的发展有什么作用？”引导学生思考并回答。4.情景导入：在课程开始时，可以先播放一首关于父爱的歌曲，如《父亲》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，同时引导他们回忆自己的父亲，激发学习兴趣。教案反思：1.对重点细节的讲解是否充分？是否给学生足够的时间去理解和感悟？2.课堂提问是否具有启发性？学生是否积极参与讨论？3.情景导入是否成功引起学生的兴趣？是否有助于他们对文章主题的理解？4.教学过程中是否有遗漏或讲解不清晰的地方？如何改进？5.针对学生的写作练习，是否给予了充分的指导和反馈？是否有助于他们提高写作能力？6.是否有学生表现