北师大版一年级下册计算题梳理

北师大版一年级下册计算题梳理一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册的数学教材，主要涵盖第五章《加减法计算》中的相关知识点。具体包括：1.10以内加减法的计算方法；2.20以内加减法的计算方法；3.带有进位和退位的加减法计算方法；4.加减法计算的验算方法。二、教学目标1.让学生掌握10以内和20以内加减法的计算方法，能熟练进行计算。2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维。3.培养学生认真、仔细的计算习惯，提高计算准确性。三、教学难点与重点1.教学难点：带有进位和退位的加减法计算，以及计算过程中的注意事项。2.教学重点：10以内和20以内加减法的计算方法，以及加减法计算的验算方法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实际例子，如购物、分配物品等，引出加减法的计算需求。2.讲解知识点：讲解10以内和20以内加减法的计算方法，以及带有进位和退位的加减法计算方法。3.例题讲解：选取具有代表性的例题，进行讲解和分析，让学生理解加减法计算的步骤和原理。4.随堂练习：让学生在课堂上进行相关的计算练习，巩固所学知识。5.验算方法讲解：讲解加减法计算的验算方法，让学生学会如何检查自己的计算结果。六、板书设计板书设计如下：加减法计算方法1.10以内加减法：加法：将两个数相加，注意进位减法：从被减数中减去减数，注意退位2.20以内加减法：加法：将两个数相加，注意进位减法：从被减数中减去减数，注意退位3.带有进位和退位的加减法：加法：从个位数开始相加，如有进位，向高位进位减法：从个位数开始相减，如有退位，向高位退位4.验算方法：加法验算：和减去一个加数等于另一个加数减法验算：被减数减去差等于减数七、作业设计1.23+45=2.8732=3.56+27=4.9864=2.答案：1.23+45=682.8732=553.56+27=834.9864=34八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实际例子引入，让学生掌握了10以内和20以内加减法的计算方法，以及带有进位和退位的加减法计算方法。在教学过程中，注重了学生的实践操作和合作交流，培养了学生的动手能力和团队意识。同时，通过板书设计和作业练习，帮助学生巩固了所学知识。2.拓展延伸：下一节课可以进一步拓展学生的计算能力，教授多位数的加减法计算方法，以及引入混合运算的概念。同时，可以结合生活实际，让学生尝试解决更复杂的数学问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点与重点是课堂教学中的核心部分，对于学生的学习具有重要意义。在本节课中，教学难点是带有进位和退位的加减法计算，以及计算过程中的注意事项。教学重点是10以内和20以内加减法的计算方法，以及加减法计算的验算方法。二、重点解析1.10以内和20以内加减法计算方法：（1）将两个数写成加法或减法的形式；（2）从个位数开始相加或相减，注意进位和退位；（3）如果发生进位或退位，要记得将进位或退位加到下一位上；（4）计算出结果后，进行验算，确保计算的正确性。例如，对于23+45这个算式，学生可以从个位数开始相加，3+5=8，然后进位2，2+2+4=8，最终结果为68。对于8732这个算式，学生可以从个位数开始相减，72=5，然后退位1，831=4，最终结果为55。2.带有进位和退位的加减法计算方法：（1）当相加的两个数的和大于等于10时，需要进位；（2）当相减的两个数的差小于0时，需要退位；（3）进位和退位的操作要正确，即将进位或退位加到下一位上；（4）计算出结果后，进行验算，确保计算的正确性。例如，对于56+27这个算式，学生可以从个位数开始相加，6+7=13，需要进位，1+5+2=8，最终结果为83。对于9864这个算式，学生可以从个位数开始相减，84=4，然后退位1，961=2，最终结果为34。3.加减法计算的验算方法：加减法计算的验算方法是一种检查计算结果是否正确的方法。对于加法，可以使用和减去一个加数等于另一个加数的方法进行验算；对于减法，可以使用被减数减去差等于减数的方法进行验算。例如，对于23+45这个算式，验算方法为：6845=23，结果正确。对于8732这个算式，验算方法为：55+32=87，结果正确。三、教学过程解析1.实践情景引入：通过生活中的实际例子，如购物、分配物品等，引出加减法的计算需求。例如，妈妈买了3个苹果和5个香蕉，一共有多少个水果？学生可以亲自动手操作，将3个苹果和5个香蕉进行组合，从而引出加法计算的需求。2.讲解知识点：讲解10以内和20以内加减法的计算方法，以及带有进位和退位的加减法计算方法。在讲解过程中，可以使用PPT、黑板等教具辅助演示，让学生清晰地理解计算过程。3.例题讲解：选取具有代表性的例题，进行讲解和分析，让学生理解加减法计算的步骤和原理。例如，讲解56+27这个算式，将两个数写成加法的形式，然后从个位数开始相加，注意进位，得到结果83。4.随堂练习：让学生在课堂上进行相关的计算练习，巩固所学知识。例如，让学生计算34+56、7823等算式，并进行验算。5.验算方法讲解：讲解加减法计算的验算方法，让学生学会如何检查自己的计算结果。例如，对于34+56这个算式，可以使用和减去一个加数的方法进行验算，即9056=34，结果正确。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解知识点时，使用清晰、简洁的语言，避免使用复杂的词汇和表达方式。2.语调要生动、有趣，变化丰富，以吸引学生的注意力。3.在重要的知识点上，可以适当地提高语调，以引起学生的重视。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解知识点和例题时，尽量保持简洁明了，避免浪费时间。3.留出足够的时间进行随堂练习和验算，确保学生能够及时巩固所学知识。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探索。2.鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心和表达能力。3.对于学生的回答，给予及时的反馈和评价，鼓励正确的回答，指导错误的回答。四、情景导入1.利用生活中的实际例子，引导学生参与计算实践，激发学生的学习兴趣。2.通过提问、讨论等方式，引导学生思考计算的用途和意义。3.创设有趣、互动的情景，让学生在实践中学习和掌握计算方法。五、教案反思1.在教学过程中，是否清晰地讲解了知识点，学生是否掌握了计算方法？