苏教版加几教师心得

苏教版加几教师心得教学内容：本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材，第三章《加几》。主要内容包括：理解加法的意义，掌握加法的基本运算规则，能够进行简单的加法计算，并能够解决一些简单的实际问题。教学目标：1.学生能够理解加法的意义，掌握加法的基本运算规则。2.学生能够进行简单的加法计算，并能够解决一些简单的实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。教学难点与重点：重点：加法的意义，加法的基本运算规则，简单的加法计算。难点：理解加法的实际应用，解决实际问题。教具与学具准备：教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。学具：练习本，铅笔，橡皮，小木棒，小球等。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些实际情景，如购物，分物品等，引导学生理解加法的意义。二、概念讲解（10分钟）教师在黑板上用粉笔写出加法的定义，并通过多媒体教学设备展示一些图片，帮助学生理解加法的意义。三、例题讲解（10分钟）教师通过讲解一些简单的例题，让学生掌握加法的基本运算规则。四、随堂练习（10分钟）教师给出一些简单的加法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。五、实际问题解决（5分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用加法进行解决，从而加深学生对加法的理解。六、板书设计（3分钟）教师在黑板上设计一些加法算式，让学生进行观察和思考。七、作业设计（2分钟）教师给出一些作业题目，包括一些实际的加法问题，让学生进行练习。八、课后反思及拓展延伸（2分钟）教师让学生反思本节课的学习内容，巩固所学知识，并鼓励学生在生活中运用所学知识，进行拓展延伸。板书设计：加法的意义：将两个数合并成一个数的运算。加法的基本运算规则：将两个数相加，得到它们的和。作业设计：2.解决问题：小华有3个苹果，小明有5个苹果，他们一共有多少个苹果？3.解决问题：妈妈买了2个苹果，爸爸买了4个苹果，他们一共买了多少个苹果？答案：1.2+3=5，4+5=9，6+7=13。2.小华有3个苹果，小明有5个苹果，他们一共有3+5=8个苹果。3.妈妈买了2个苹果，爸爸买了4个苹果，他们一共买了2+4=6个苹果。课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生应该能够理解加法的意义，掌握加法的基本运算规则，并能够解决一些简单的实际问题。教师应该鼓励学生在生活中运用所学知识，进行拓展延伸。同时，教师也应该对学生的学习情况进行及时的反馈，帮助他们巩固所学知识。重点和难点解析：一、加法的意义和基本运算规则的理解。加法的意义是将两个数合并成一个数的运算。这是学生需要理解和掌握的基本概念。教师可以通过展示一些实际情景，如购物，分物品等，引导学生理解加法的意义。同时，教师还需要讲解加法的基本运算规则，即如何将两个数相加，得到它们的和。二、解决实际问题的能力。理解加法的实际应用，解决实际问题是本节课的另一个重点和难点。教师可以通过给出一些实际问题，让学生运用加法进行解决，从而加深学生对加法的理解。例如，小华有3个苹果，小明有5个苹果，他们一共有多少个苹果？妈妈买了2个苹果，爸爸买了4个苹果，他们一共买了多少个苹果？三、学生的逻辑思维能力的培养。加法的计算不仅需要学生的记忆和理解能力，还需要学生的逻辑思维能力。如何将两个数相加，如何解决实际问题，都需要学生进行逻辑思考。教师可以通过给出一些有趣的问题，让学生进行思考和讨论，从而培养学生的逻辑思维能力。四、学生的自主学习能力的培养。本节课的教学过程中，教师需要给予学生足够的自主学习的时间和空间，让学生通过观察，思考，讨论等方式，自主地学习和掌握加法的知识。教师可以通过给出一些随堂练习，让学生独立完成，从而培养学生的自主学习能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解加法的意义和基本运算规则时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以给予5分钟的时间让学生独立完成练习，然后用2分钟的时间进行答案讨论。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解例题时，可以问学生：“你们觉得这个题目应该怎么解决呢？”4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示一些实际情景，如购物、分物品等，引发学生的好奇心和兴趣，从而自然地引入加法的概念。教案反思：1.教学内容的选择：在设计教案时，要确保教学内容能够覆盖加法的意义、基本运算规则和实际问题解决等方面，以便学生能够全面地理解和掌握加法的知识。2.教学方法的运用：在教学过程中，要灵活运用讲解、展示、练习等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求和特点。3.学生的参与度：在课堂上，要注重学生的参与度，给予他们足够的自主学习机会，鼓励他们积极思考和提问。4.教学难点的突破：对于加法的实际问题解决这一难点，可以设计一些有趣的练习题目，引导学生进行实际操作和思考，帮助他们突破这一难