苏教版乘法交换律的实验教学

苏教版乘法交换律的实验教学一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学教材四年级上册第四单元第二节“乘法交换律”。教材通过生动的例题和实际操作，引导学生发现并理解乘法交换律的意义，即两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，探索并掌握乘法交换律，体会交换因数位置对积的影响。2.培养学生合作探究的能力，提高学生解决问题的能力。3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感。三、教学难点与重点重点：理解并掌握乘法交换律的意义，能够运用乘法交换律进行计算。难点：乘法交换律的推导过程，以及如何灵活运用乘法交换律解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、计算器。学具：学生用书、练习本、小棒。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，引导学生发现商品价格的计算问题。例如，一件商品原价20元，打八折后的价格是多少？学生通过计算，发现原价和打折后的价格可以交换位置，积不变。2.探究乘法交换律：3.例题讲解：教师通过实物投影仪展示例题，如33×45，引导学生运用乘法交换律，将因数位置交换，简便计算。学生跟随教师一起操作，体会乘法交换律在实际计算中的作用。4.随堂练习：教师给出一些练习题，如25×48、42×37等，学生独立完成，检验自己对乘法交换律的理解和运用。六、板书设计板书设计如下：乘法交换律a×b——>b×a七、作业设计1.请用乘法交换律计算下列题目，并写出计算过程：（1）24×57（2）63×49（3）82×35答案：（1）24×57=57×24（2）63×49=49×63（3）82×35=35×822.运用乘法交换律，简便计算下列题目：（1）125×18（2）21×147（3）98×44八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的例题和实际操作，让学生掌握了乘法交换律。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，要注意引导学生理解乘法交换律的推导过程，避免学生只是机械记忆。拓展延伸：引导学生发现生活中的乘法交换律，如购物时，商品的原价和打折后的价格相乘，积不变。鼓励学生运用乘法交换律解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容的细节补充1.例题的选取：教师应选择具有代表性的例题，如33×45，引导学生运用乘法交换律，简化计算过程。2.实际操作的安排：教师可以通过实物投影仪展示购物场景，让学生观察并发现商品价格的计算问题，从而引入乘法交换律的概念。3.练习题的设计：教师应设计一些具有挑战性的练习题，如25×48、42×37等，让学生独立完成，检验自己对乘法交换律的理解和运用。二、教学难点的细节补充2.乘法交换律的证明：教师可以通过实际操作，如交换两个因数的位置，再次计算积，证明乘法交换律的正确性。3.乘法交换律的应用：教师引导学生运用乘法交换律，简便计算一些复杂的乘法题目，让学生体会乘法交换律在实际计算中的作用。三、教学过程的细节补充1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，引导学生发现商品价格的计算问题。例如，一件商品原价20元，打八折后的价格是多少？学生通过计算，发现原价和打折后的价格可以交换位置，积不变。3.例题讲解：教师通过实物投影仪展示例题，如33×45，引导学生运用乘法交换律，将因数位置交换，简便计算。学生跟随教师一起操作，体会乘法交换律在实际计算中的作用。4.随堂练习：教师给出一些练习题，如25×48、42×37等，学生独立完成，检验自己对乘法交换律的理解和运用。四、板书设计的细节补充板书设计如下：乘法交换律a×b——>b×a五、作业设计的细节补充1.计算题目：教师设计的计算题目应具有一定的挑战性，如25×48、42×37等，让学生独立完成，检验自己对乘法交换律的理解和运用。2.实际应用题目：教师可以设计一些实际应用题目，如购物场景中的商品价格计算问题，让学生运用乘法交换律解决问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解乘法交换律时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，激发学生的学习兴趣。在讲解例题时，教师可以适当地提高语调，强调关键步骤，帮助学生更好地理解和记忆。3.课堂提问：教师应设计一些引导性的问题，激发学生的思考。例如，在讲解乘法交换律时，教师可以提问：“同学们，你们发现了吗？交换因数的位置后，积有什么变化？”通过提问，教师可以引导学生主动思考和探索。4.情景导入：在引入乘法交换律时，教师可以通过展示购物场景，让学生观察并发现商品价格的计算问题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆乘法交换律。教案反思但在教学过程中，我注意到部分学生在运用乘法