苏教版四舍五入调商训练攻略

苏教版四舍五入调商训练攻略一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学四年级上册第五单元《四舍五入调商》，主要涉及两位数除以两位数的笔算方法。教材通过具体的例题和练习，引导学生掌握利用“四舍五入法”来进行调商的方法，以及如何将调商过程应用到实际的计算中。二、教学目标1.学生能够理解“四舍五入法”调商的含义，并能够在笔算两位数除以两位数的过程中灵活运用。2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的数学思维和问题解决能力。3.通过对实际问题的解决，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握“四舍五入法”调商的方法，并能应用于实际的计算中。难点：理解调商的意义，以及如何在笔算过程中进行调商。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：通过一个实际问题，引导学生思考如何计算两位数除以两位数。2.自主探究：学生独立尝试解决两位数除以两位数的问题，引导他们发现商的变化规律。4.教师讲解：教师通过讲解和示范，明确“四舍五入法”调商的具体操作方法。5.练习巩固：学生进行随堂练习，运用“四舍五入法”调商解决实际问题。六、板书设计板书内容：1.两位数除以两位数的笔算方法2.“四舍五入法”调商的步骤3.实际问题解决示例七、作业设计作业题目：48÷2765÷49答案：48÷27=1……2165÷49=1……16一个长方形的长是12厘米，宽是9厘米，求这个长方形的面积。答案：长方形的面积=12×9=108平方厘米八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生思考：除了“四舍五入法”调商，还有没有其他的方法可以解决两位数除以两位数的问题？让学生课后进行探究，下一节课分享和交流。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要涉及两位数除以两位数的笔算方法。具体细节如下：1.两位数除以两位数的笔算步骤：将被除数和除数对齐，然后从左到右依次进行计算，如果商的某一位不够1，则在商的相应位置写0，并将下一位的数字带下来继续计算。2.“四舍五入法”调商的方法：当进行两位数除以两位数的计算时，如果某一位的商小于1，则需要进行调商。调商的方法是将除数“四舍五入”到最近的整数，然后继续计算。3.调商的应用：通过具体的例题和练习，让学生理解调商的意义，并能够在实际的计算中灵活运用。二、教学目标细节1.学生能够理解“四舍五入法”调商的含义，并能够在笔算两位数除以两位数的过程中灵活运用。具体细节如下：理解调商的概念：调商是在进行两位数除以两位数的计算时，如果某一位的商小于1，则需要将除数进行调整，使其变成最近的整数，然后继续计算。掌握调商的步骤：在调商时，要确定需要调整的除数的位置，然后根据商的下一位数字进行四舍五入，继续计算得到最终的商。2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的数学思维和问题解决能力。具体细节如下：独立思考：学生在解决问题时，需要自己思考和分析，找出合适的解决方法。合作交流：学生在小组讨论中，可以分享自己的解题方法和经验，从中学到其他同学的思考方式和解决问题的技巧。三、教学难点与重点细节1.重点：掌握“四舍五入法”调商的方法，并能应用于实际的计算中。具体细节如下：理解调商的意义：调商是在进行两位数除以两位数的计算时，如果某一位的商小于1，则需要将除数进行调整，使其变成最近的整数，然后继续计算。掌握调商的步骤：在调商时，要确定需要调整的除数的位置，然后根据商的下一位数字进行四舍五入，继续计算得到最终的商。2.难点：理解调商的意义，以及如何在笔算过程中进行调商。具体细节如下：理解调商的意义：调商是在进行两位数除以两位数的计算时，如果某一位的商小于1，则需要将除数进行调整，使其变成最近的整数，然后继续计算。掌握调商的步骤：在调商时，要确定需要调整的除数的位置，然后根据商的下一位数字进行四舍五入，继续计算得到最终的商。四、教具与学具准备细节教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程细节1.情景引入细节：通过一个实际问题，引导学生思考如何计算两位数除以两位数。例如，引入问题时可以提问：“如果一本故事书有48页，你已经看了27页，还剩下多少页没有看？”2.自主探究细节：学生独立尝试解决两位数除以两位数的问题，引导他们发现商的变化规律。在学生尝试过程中，教师可以适时提供提示和引导，帮助他们理解和发现规律。4.教师讲解细节：教师通过讲解和示范，明确“四舍五入法”调商的具体操作方法。在讲解过程中，教师可以使用具体的例题进行演示，让学生直观地理解和掌握调商的步骤。5.练习巩固细节：学生进行随堂练习，运用“四舍五入法”调商解决实际问题。在练习过程中，教师可以适时提供反馈和指导，帮助学生巩固和提高调商的能力。六、板书设计细节板书内容：1.两位数除以两位数的笔算方法2.“四舍五入法”调商的步骤3.实际本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解“四舍五入法”调商的过程中，教师需要使用清晰、简洁的语言，让学生能够容易理解和接受。2.使用启发性的语言，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和动力。3.在讲解过程中，教师可以使用举例子的方式，让学生更加直观地理解和掌握调商的方法。二、时间分配1.在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。2.在情景引入和练习巩固环节，可以适当增加时间，让学生有足够的机会进行实际操作和练习。三、课堂提问1.通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论，提高他们的学习积极性和思维能力。2.设计一些开放性的问题，让学生发表自己的观点和想法，培养他们的创新思维和问题解决能力。四、情景导入1.通过设计一些与学生生活相关的情景，引导学生思考和理解两位数除以两位数的实际意义。2.利用多媒体课件或实物演示，让学生更加直观地