苏教版三年级数学上册计算题巩固练习

苏教版三年级数学上册计算题巩固练习一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级数学上册，主要涉及第四章《计算题》的相关知识。具体包括整数加减乘除的运算规则、混合运算的顺序以及简单的应用题。二、教学目标1.学生能够熟练掌握整数加减乘除的运算规则，能够正确进行计算。2.学生能够理解混合运算的顺序，能够正确解答混合运算的题目。3.学生能够通过解决实际问题，运用计算题的知识，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：整数加减乘除的运算规则，混合运算的顺序。难点：混合运算中不同运算符号的优先级判断，以及运用计算题的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一些实际生活中的计算问题，引导学生思考如何解决这些问题。2.知识讲解：教师在黑板上用粉笔写出整数加减乘除的运算规则，并解释规则的含义和运用。3.例题讲解：教师选取一些典型的例题，讲解解题思路和解题步骤，引导学生跟随解题过程。4.随堂练习：教师给出一些计算题，让学生独立完成，然后集体讲解答案。5.混合运算练习：教师给出一些混合运算的题目，让学生按照正确的顺序进行计算，并解释运算顺序的理由。6.应用题练习：教师给出一些实际问题，让学生运用计算题的知识进行解答。7.作业布置：教师布置一些计算题和应用题，让学生回家完成。六、板书设计板书设计如下：整数加减乘除的运算规则：加法：a+b=c减法：ab=c乘法：a×b=c除法：a÷b=c混合运算的顺序：先算乘除，后算加减；同级运算，从左到右。七、作业设计1.计算题：（1）23+45=（2）7628=（3）54×6=（4）89÷11=2.应用题：小明有30个苹果，他给了小红一些苹果后，自己还剩下12个。请问小明给了小红多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在知识讲解环节，通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了整数加减乘除的运算规则和混合运算的顺序。在应用题练习环节，学生能够运用计算题的知识解决实际问题，提高了解决问题的能力。拓展延伸：可以让学生回家后，观察生活中的计算问题，尝试用所学知识进行解答，并和家长分享解题过程。同时，可以布置一些拓展性的计算题，让学生自主探究，提高计算能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析苏教版三年级数学上册的第四章《计算题》涵盖了整数加减乘除的基本运算规则和混合运算的顺序。整数加减乘除的运算规则包括：1.加法：两个整数相加，结果为它们的和。2.减法：一个整数减去另一个整数，结果为它们的差。3.乘法：两个整数相乘，结果为它们的积。4.除法：一个整数除以另一个整数（非零），结果为它们的商。混合运算的顺序涉及运算符的优先级，包括：1.先算乘除，后算加减：在四则运算中，乘法和除法的优先级高于加法和减法。2.同级运算，从左到右：当没有优先级问题时，按照从左到右的顺序进行计算。二、教学目标细节解析1.学生能够熟练掌握整数加减乘除的运算规则，意味着学生不仅要会计算，还要理解运算背后的逻辑。2.学生能够理解混合运算的顺序，这要求学生不仅要知道先算什么，后算什么，还要能够解释这样做的原因。3.学生能够通过解决实际问题，运用计算题的知识，这要求学生在现实生活中发现数学问题，并运用所学知识进行解决。三、教学难点与重点细节解析1.重点：整数加减乘除的运算规则和混合运算的顺序是本节课的核心内容，是学生必须掌握的基础知识。2.难点：混合运算中不同运算符号的优先级判断，以及运用计算题的知识解决实际问题。学生在面对多个运算符号时，如何正确判断并执行运算顺序是解决问题的关键。四、教具与学具准备细节解析1.教具：黑板、粉笔用于展示和讲解运算规则；多媒体教学设备可用于展示实际问题和解题过程。2.学具：练习本、铅笔、橡皮供学生记录和修改作业；计算器用于辅助计算，帮助学生理解运算过程。五、教学过程细节解析1.实践情景引入：通过展示商店购物、家庭理财等实际问题，让学生感受到计算题在生活中的应用。2.知识讲解：在黑板上用粉笔书写运算规则，同时解释规则的含义和运用，确保学生能够清晰理解。3.例题讲解：选取具有代表性的例题，展示解题思路和解题步骤，让学生跟随并理解解题过程。4.随堂练习：给出计算题，让学生独立完成，检验学生对运算规则的掌握程度。5.混合运算练习：给出混合运算题目，让学生按照正确的顺序进行计算，并解释运算顺序的理由。6.应用题练习：给出实际问题，让学生运用计算题的知识进行解答，培养学生解决问题的能力。7.作业布置：布置计算题和应用题，让学生回家完成，巩固所学知识。六、板书设计细节解析板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。板书应包括：1.整数加减乘除的运算规则：清晰展示各运算的符号和步骤。2.混合运算的顺序：用箭头表示运算的先后顺序，帮助学生记忆。七、作业设计细节解析1.计算题：设计不同难度的计算题，让学生巩固运算规则。2.应用题：设计实际生活中的计算问题，让学生运用所学知识解决问题。八、课后反思及拓展延伸细节解析1.课后反思：教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生对运算规则的掌握情况，混合运算顺序的理解程度等，为改进教学方法提供依据。2.拓展延伸：鼓励学生观察生活中的数学问题，尝试用所学知识解决，并和家长分享解题过程，增强学生的应用能力。同时，设计拓展性计算题，激发学生的学习兴趣和创新思维。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解运算规则和例题时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在提问环节，语调要鼓励、期待，激发学生的思考。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，知识讲解环节占20分钟，例题讲解和随堂练习环节共占30分钟，混合运算练习和应用题练习环节共占25分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，教师应适时提问，让学生参与课堂讨论，加深对知识点的理解。提问时，要注意提问的难易程度，既要让学生感到挑战，又要让他们有信心回答。4.情景导入：通过展示实际生活中的计算问题，引导学生思考如何解决这些问题，激发学生的学习兴趣。例如，讲解混合运算规则时，可以引入购物场景，让学生思考如何计算总价。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了整数加减乘除的运算规则和混合运算的顺序。在教学过程中，我注重了知识的讲解和学生的实际操作，让学生在练习中掌握了运算规则。2.教学目标：在教学过程中，我时刻关注学生的学习情况，确保他们能够熟练掌握运算规则，理解混合运算的顺序，并能够运用所学知识解决实际问题。3.教学难点与重点：在教学过程中，我特别关注了混合运算中不同运算符号的优先级判断，以及运用计算题的知识解决实际问题。我通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握这些知识点。4.教学过程：在教学过程中，我注重了实践情景的引入，让学生感受到计算题在生活中的应用。我还合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。5.板书设计：我采用了简洁明了的板书设计，突出重点，便于学生理解和记忆。板书包括了整数加减乘除的运算规则和混合运算的顺序。6.作业设计：我布置了不同难度的计算题和应用题，让学生巩固所学知识。这些题目既包括了一些基本的计算题，也包括了一