五年级苏教版英语阅读技巧分享

五年级苏教版英语阅读技巧分享一、教学内容本节课选自苏教版五年级英语教材Unit4PartAlet'slearn和let'sdo部分。主要学习关于日常活动的话题，通过学习不同的日常活动，让学生能够运用目标句型"Whatareyoudoing?I'ming."进行交流。二、教学目标1.能够听懂、说出一、二单元所学的日常活动词汇；2.能够运用目标句型进行简单的交流；3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。三、教学难点与重点重点：掌握日常活动词汇，能够运用目标句型进行交流。难点：正确运用动词的ing形式。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带；2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。2.引入（10分钟）教师通过图片展示不同的日常活动，引导学生说出这些活动的英文名称，为新课的学习做好铺垫。3.呈现（10分钟）教师展示新课的图片，引导学生说出图片中的活动，同时教会学生目标句型"Whatareyoudoing?I'ming."。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，运用目标句型进行交流，巩固所学内容。5.拓展（5分钟）教师引导学生阅读一篇关于日常活动的短文，提高学生的阅读能力。六、板书设计板书内容：Whatareyoudoing?I'ming.七、作业设计1.抄写本节课所学的日常活动词汇；2.用目标句型"Whatareyoudoing?I'ming."进行对话，并将对话写在练习本上。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和歌曲等方式，成功地激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂活动中。在呈现新课时，教师引导学生通过观察图片和运用目标句型进行交流，有效地巩固了所学内容。在练习环节，教师组织学生进行小组活动，让他们在实际操作中熟练运用目标句型，提高了他们的口语表达能力。但在教学过程中，也存在一些不足。例如，部分学生在运用动词的ing形式时仍存在困难，教师应在课堂上加强对这部分学生的关注，多给予他们机会进行实践和纠正。拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让他们在模拟生活中运用所学知识进行交流，提高他们的实际应用能力。同时，教师还可以推荐一些关于日常活动的英语绘本，让学生在课外阅读中丰富语言知识，提高阅读能力。重点和难点解析1.日常活动词汇的学习：学生需要掌握与日常活动相关的词汇，如“playfootball”，“readabook”等。这些词汇是进行日常交流的基础，对于学生来说非常重要。2.目标句型的运用：学生需要能够正确地使用目标句型“Whatareyoudoing?I'ming.”进行交流。这个句型是表达正在进行动作的关键，学生需要通过不断的练习来熟练掌握。3.动词的ing形式的正确使用：学生在使用动词的ing形式时可能会遇到困难，特别是在发音和拼写上。教师需要通过例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握动词的ing形式的正确使用。1.引入情境，让学生在实际情境中学习词汇。例如，教师可以模拟一个足球比赛的情景，让学生扮演球员和观众，用英语进行交流。通过这种方式，学生能够更好地理解和记忆与日常活动相关的词汇。2.通过例题讲解和随堂练习，让学生充分理解和运用目标句型。教师可以给出一些例题，如“Whatareyoudoing?I'mplayingfootball.”，并让学生模仿并进行自己的创造。同时，教师还可以组织学生进行小组活动，让他们相互练习，提高口语表达能力。3.通过讲解和练习，帮助学生掌握动词的ing形式的正确使用。教师可以给出一些动词，如“run”，“jump”等，并引导学生正确地使用它们的ing形式。同时，教师还可以通过一些练习题，让学生在实践中巩固所学的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解词汇和句型时，教师可以变化语调，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习环节，教师可以根据学生的掌握情况，适当调整时间。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问激发他们的思考。在提问时，教师可以采用开放式问题，让学生有机会表达自己的观点。4.情景导入：教师可以通过创设情境，如模拟足球比赛、角色扮演等，让学生在实际情境中学习词汇和句型。这样可以增强学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。教案反思：在本节课中，教师通过生动的语言、合理的時間分配、课堂提问和情景导入等教学技巧，成功地激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂活动中。在教学过程中，教师关注到了学生的掌握情况，并根据实际情况调整教学内容和进度。然而，在教学过程中，教师也存在一些不足。例如，在讲解动词的ing形式时，教师可能没有给予学生足够的实践机会，导致部分学生在运用时仍然存在困难。在今后的教学中，教师应加强对这部分学生的关注，多给予他们机会进行实