11《牛郎织女（二）》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

11《牛郎织女（二）》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级上册语文统编版《牛郎织女（二）》

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，学生能够理解《牛郎织女（二）》的故事情节，掌握故事中的关键词语和句型，提高阅读理解能力。

2.课程重点：学生能够理解并复述故事情节，运用故事中的关键词语和句型进行表达。

3.课程难点：学生能够理解故事中的寓意，培养良好的道德品质。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解故事情节和寓意。

2.互动式教学：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。

3.小组讨论：学生分组讨论，培养合作意识和团队精神。

四、教学步骤

1.导入：教师简要介绍《牛郎织女（二）》的故事背景，激发学生的兴趣。

2.阅读理解：学生阅读故事，教师提问，检查学生对故事情节的理解。

3.讲解：教师详细讲解故事情节，解释寓意，引导学生思考。

4.复述：学生复述故事情节，运用关键词语和句型进行表达。

5.总结：教师总结故事寓意，强调道德品质的培养。

6.作业布置：学生回家后，写一篇关于《牛郎织女（二）》的读后感。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生回家后的作业，评估学生的理解和应用能力。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作意识和团队精神。

4.读后感：评估学生的写作能力和表达能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和复述《牛郎织女（二）》的故事，提高学生的语文阅读理解能力和口头表达能力。

2.思维品质：培养学生分析故事情节、理解寓意并展开思考的能力，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习《牛郎织女（二）》的故事，使学生了解中国古代民间传说，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.道德品质：引导学生从故事中领悟诚信、善良、勤劳等美德，培养良好的道德品质和价值观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习了《牛郎织女（一）》的基础上，学生已经对牛郎织女的传说有了初步的了解，对文言文的阅读和理解也有一定的基础。同时，学生通过以往的学习，已经掌握了一些阅读理解、口头表达和写作的技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对神话故事和民间传说通常比较感兴趣，特别是那些富有想象力和浪漫色彩的故事。在学习能力方面，学生具备一定的独立阅读和理解文言文的能力，同时，他们具备通过小组讨论和互动来深化理解的能力。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等多媒体材料来辅助学习，也对实践活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《牛郎织女（二）》的故事情节和寓意上，学生可能会遇到一些困难，尤其是对于故事中的象征意义和文化背景的理解。此外，运用文言文进行表达可能会对学生构成挑战，他们可能需要更多的练习来熟练掌握相关的句型和词汇。在小组讨论中，一些学生可能会比较内向，不愿意发表自己的观点，这需要教师及时引导和鼓励，以确保每个学生的声音都能被听到。四、教学方法与策略2.设计具体的教学活动：课前，让学生收集关于牛郎织女传说的资料，进行分享；课上，分组进行角色扮演，让学生身临其境地感受故事情节，并展开讨论；课后，布置作业，让学生运用所学知识进行创作。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、视频资料等辅助教学，以直观、生动的方式呈现故事情节，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。同时，利用网络平台，让学生在课后能够进一步拓展学习。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在上节课，我们学习了《牛郎织女（一）》，了解了牛郎和织女的美丽传说。这节课，我们要继续学习《牛郎织女（二）》，看看他们之间发生了哪些感人的故事。现在，请同学们打开课本，让我们一起走进这个传说，感受牛郎织女的真挚爱情。

2.阅读理解（15分钟）

请同学们自主阅读《牛郎织女（二）》，过程中遇到不理解的地方可以做好标记，待会儿我们共同讨论。在阅读过程中，注意把握故事情节，理解关键词语和句型。

3.故事讲解与讨论（20分钟）

现在，请同学们简要概括一下《牛郎织女（二）》的故事情节。老师会针对大家的回答进行讲解，共同探讨故事中的寓意。

同学们，故事中，牛郎和织女虽然分隔在天河两岸，但他们依然坚定地相爱。这体现了什么品质？对，是他们坚定的信念和执着的追求。那么，我们从他们身上可以学到什么？那就是对爱情的忠贞和对幸福的追求。

4.复述故事与表达（15分钟）

请同学们运用所学，尝试复述《牛郎织女（二）》的故事情节。可以邀请几位同学上台进行表达，大家互相评价，共同提高。

5.寓意探讨（10分钟）

同学们，故事结尾，牛郎织女终于每年七夕相会。这说明了什么？对，是他们真挚的爱情感动了天地。那么，这个传说给我们传递了什么价值观？那就是诚信、善良、勤劳等美德。我们应该学习牛郎织女的精神，做一个有道德、有品质的人。

6.总结与作业布置（5分钟）

同学们，通过学习《牛郎织女（二）》，我们了解了牛郎织女的传说，感受到了他们的真挚爱情。希望大家能够从这个故事中汲取力量，做一个有信念、有追求的人。下节课，我们将学习一个新的故事，希望大家提前做好准备。

作业：以“我和牛郎织女的故事”为主题，写一篇想象作文。

7.课后反思（课后）

教师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的作业完成情况，及时了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。针对学生的不同需求，给予个别辅导，以提高教学效果。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.神话传说：除了《牛郎织女》之外，还有许多其他有趣的神话传说，如《嫦娥奔月》、《精卫填海》等。这些传说反映了古代人们对自然现象和社会生活的解释，具有很高的文化价值。

2.民间故事：除了神话传说，还有许多民间故事可供学生阅读，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等。这些故事丰富了学生的想象力，培养了他们的道德观念和文化素养。

3.古代诗词：古代诗人对牛郎织女的传说也产生了浓厚的兴趣，创作了许多相关的诗词，如《长恨歌》、《鹊桥仙》等。通过阅读这些诗词，学生可以更好地理解传说背后的情感和寓意。

4.传统文化：牛郎织女的传说与中国传统文化密切相关，如七夕节等。学生可以通过学习相关的传统文化知识，了解中国古代的风俗习惯和道德观念。

二、拓展建议

1.自主阅读：学生可以利用课余时间自主阅读相关的神话传说和民间故事，提高自己的阅读能力和文学素养。

2.小组讨论：学生可以分组讨论故事中的寓意和道德观念，分享自己的理解和感受，培养合作意识和团队精神。

3.写作练习：学生可以尝试创作自己的故事或诗歌，表达对爱情、友情、家庭等主题的思考和感悟，提高写作能力和创造力。

4.实践活动：学生可以参加与传说相关的传统文化活动，如七夕节庆祝活动等，深入了解中国的传统文化，增强文化自信。七、教学反思与总结今天这节课，我以《牛郎织女（二）》为载体，主要让学生通过阅读理解故事内容，探讨故事中的爱情和道德观念。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

反思这节课，我觉得在教学方法和策略上，我能够根据学生的实际情况进行调整，比如在讲解故事情节时，我结合了学生的兴趣和生活经验，让他们能够更好地理解故事背后的寓意。同时，我也注意到了学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，比如在角色扮演环节，我鼓励内向的学生大胆表现自己，提高他们的自信心和表达能力。

但是，我也发现了一些不足之处。在课堂管理方面，我发现有些学生在讨论环节过于活跃，影响了课堂秩序。针对这个问题，我需要在今后的教学中加强对学生的引导和管理，让他们能够在讨论中保持秩序，同时也能够充分发表自己的观点。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请同学们复述《牛郎织女（二）》的故事情节，并简要阐述你对故事中爱情和道德观念的理解。

2.写作练习：以“如果我是一位织女”为主题，写一篇想象作文，发挥创意，展现你对故事角色的理解和想象。

3.小组讨论：与小组成员一起探讨《牛郎织女（二）》故事中的爱情观念，并结合自己的生活经验，谈谈你对爱情的看法。

作业反馈：

1.阅读理解：在批改过程中，我发现大部分同学能够准确复述故事情节，但对故事中的爱情和道德观念的理解不够深入。个别同学对于这些概念的把握较好的，能够在回答中展现出自己的思考。对于理解程度不够的同学，我会个别辅导，帮助他们更好地理解故事背后的寓意。

2.写作练习：在批改同学们的作文时，我发现大部