22《狐假虎威》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

22《狐假虎威》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文阅读与写作——《狐假虎威》教学设计

2.教学年级和班级：二年级上册语文

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解并欣赏古典文学作品。

2.增强学生的语言表达能力，通过学习课文，使学生能够运用恰当的语言描述故事情节和人物特点。

3.培养学生的思维能力和创造力，鼓励学生对故事进行思考和想象，例如设想自己成为故事中的角色会有怎样的经历和感受。

4.提高学生的文化素养，使学生了解中国古代寓言故事的内涵和价值，并能够联系实际生活进行思考。教学难点与重点1.教学重点

-课文《狐假虎威》的理解：要求学生能够掌握故事的主要情节，理解故事中狐假虎威的含义及其背后的道理。

-词语学习：重点掌握文中的关键词汇，如“狐假虎威”、“威风凛凛”等，并能运用到实际情景中。

-文学鉴赏：通过分析课文的语言、形象描写，培养学生对古文文学的鉴赏能力。

2.教学难点

-寓言故事的深层理解：学生可能难以理解狐假虎威背后的道德寓意，需要教师通过生动的讲解和举例让学生领悟。

-词语运用：对于一些文言文的词语，学生可能不知道如何在现代语境中使用，需要教师的具体指导和练习。

-创意思维：如何引导学生发挥想象，创造性地复述故事或进行故事改编，对学生来说是较大的挑战。

举例说明：

在讲解狐假虎威这个成语时，教师可以引入现实生活中的类似现象，如某些人借助他人的势力来欺压人，让学生通过实例来深化对成语的理解。在词语运用方面，教师可以设计情景对话，让学生在实际交流中学会正确使用这些词语。在创意表达方面，教师可以鼓励学生发挥想象，例如让学生设想狐狸和老虎在故事以外的互动，激发学生的创造性思维。教学方法与策略-讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解狐假虎威的寓意。

-讨论法：分组讨论故事情节，让学生发表对狐狸和老虎行为的看法，培养批判性思维。

-案例研究：分析其他类似的寓言故事，比较其与《狐假虎威》的异同，加深理解。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，增强对故事情节的理解和记忆。

-游戏设计：设计“寓言故事接龙”游戏，让学生在游戏中练习创编寓言故事，提高创造力。

-写作练习：让学生撰写一篇以《狐假虎威》为主题的短文，可以是续写故事或写一篇相关话题的议论文。

3.确定教学媒体使用

-PowerPoint演示：使用PPT展示故事情节、人物形象和重点词语，辅助学生理解。

-视频资料：播放动画版《狐假虎威》，帮助学生更直观地理解故事内容和情节发展。

-网络资源：利用网络资源查找其他版本的狐假虎威故事，让学生对比阅读，提高文学鉴赏能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狐假虎威》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《狐假虎威》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍《狐假虎威》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《狐假虎威》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《狐假虎威》的基本概念、故事情节和寓意。

过程：

讲解《狐假虎威》的定义，包括其主要情节和角色。

详细介绍故事的情节发展和寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《狐假虎威》的实际应用或作用。

3.《狐假虎威》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《狐假虎威》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言故事进行分析，如《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、故事情节、寓意等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寓言故事的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-经典寓言故事选集：《战国策》、《庄子》、《韩非子》等古代文献中收录了许多经典的寓言故事，可以提供给学生更深入的了解和阅读。

-现代寓言故事作品：可以引导学生阅读一些现代作家创作的寓言故事，如郑渊洁的《皮皮鲁传》系列中的寓言故事，以拓宽学生的视野。

-网络资源：利用网络资源查找其他版本的狐假虎威故事，让学生对比阅读，提高文学鉴赏能力。

-影视资源：寻找《狐假虎威》的动画电影或电视剧版本，让学生在课后观看，以形象生动的方式理解故事内容。

2.拓展建议

-让学生在家中收集其他自己喜欢的寓言故事书籍，阅读并分享给同学，互相交流阅读感受和理解。

-建议学生利用网络资源，搜索相关的讨论区和论坛，参与关于寓言故事的讨论，分享自己的见解和理解。

-鼓励学生尝试自己编写寓言故事，可以是以《狐假虎威》为基础进行创新，或者完全创作全新的寓言故事，并互相交换阅读和评价。

-推荐学生观看一些以寓言故事为基础的动画电影或电视剧，如《西游记》、《封神演义》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习寓言故事的精髓。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，评价学生对《狐假虎威》故事的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、创新思维和问题解决能力。重点关注学生对寓言故事的理解和应用。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、填空题和简答题的随堂测试，用以评估学生对《狐假虎威》故事情节、角色和寓意的掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括短文或报告的内容充实性、逻辑性和创造性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况进行综合评价。提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

附加评价：鼓励学生参与课堂互动，如提问、分享个人观点和参与角色扮演等活动，以提高他们的表达能力和自信。教学反思与总结今天上的《狐假虎威》这一课，让我有了不少的思考。首先，我感到很高兴的是，学生们对寓言故事的兴趣出乎我的意料。在导入新课时，他们积极参与讨论，分享自己对寓言故事的了解，这为后续的教学打下了一个很好的基础。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在进行故事的基本概念讲解时，我发现有几个学生似乎对寓言故事的概念并不是很清楚。下次在讲解时，我应该更生动、更具体地举例说明，让学生能够更好地理解。