1.1《安培力》定量探究安培力的大小课件高二下学期物理教科版选择性

所属年级：高二学科：物理教材：新版教育科学出版社《定量探究安培力的大小》说课流程说课流程教材分析核心素养重点难点实验内容设计与创新点反思改进学情分析实验过程与数据分析一、教材分析一、教材分析二、核心素养01物理观念0203科学思维实验探究04科学态度与责任物理观念理解“磁场”这种物质对通电导线的作用力。电流的方向与磁场方向垂直时，电流受到的安培力大小为ILB。理解公式中I、L、B的含义。二、核心素养科学思维

能够建立通电导线在磁场中受力作用的模型，能对通电导线受磁场作用现象进行定性和定量地分析和推理，获得结论并作出解释。探究安培力的大小与哪些因素有关的实验过程，体会观察和记录实验要素。体验如何从实验现象中总结出规律的科学方法,培养学生总结归纳的能力。通过探究方案，体会控制变量法的研究方法。实验探究科学态度与责任通过了解安培力的在生活中的应用，体会物理知识对现代社会发展的贡献。通过探究学习使学生体验到探究自然规律的艰辛与喜悦。培养学生用物理原理和研究方法解决实际问题的意识。三、学情分析知识心理思维知识较广，具备一定的物理知识积累，初步学习了磁场的一般现象，已掌握：a.通电导线与磁场垂直时：B=F/IL;b.会用左手定则判断安培力的方向。

求知欲强，对于新知识的学习和实验探究有浓厚的兴趣。学生的思维非常开阔，形象思维较强，但抽象思维有所欠缺。四、重点与难点实验重点安培力的大小及其影响因素；定量探究安培力大小。实验难点定量探究安培力大小的方法。五、实验内容设计与创新点

定性探究（安培力大小的因素）定性探究安培力与这些因素的关系五、实验内容设计与创新点

定性探究（安培力大小的因素）

定量探究（安培力大小的表达式）？定量探究安培力大小与这些因素的关系1、电流的大小；2、通电导线的长度；3、磁场的强弱；控制变量法4、电流与磁场的夹角五、实验内容设计与创新点

新教材上的实验探究五、实验内容设计与创新点自制实验装置五、实验内容设计与创新点励磁电流改变磁场强弱手机磁传感器可调直流电源多抽头方形线框改变线框的匝数电阻箱改变方形线框中的电流大小电流显示自制实验装置简介电源电压调节旋钮五、实验内容设计与创新点自制实验装置简介测安培力的大小电子秤五、实验内容设计与创新点电流IF安实验原理：六、实验过程与数据分析自制装置定量探究安培力大小实验的主要操作及数据处理

现场操作、随机扫描：1.通电导线与磁场垂直时，控制磁场强度、导线长度不变，探究安培力大小与电流大小的关系。

学生操作（视频）、调控读数：2.通电导线与磁场垂直时，控制磁场强度、电流大小不变，探究安培力大小与导线长度的关系。3.通电导线与磁场垂直时，控制电流大小、导线长度不变，探究安培力大小与磁场强度的关系。六、实验过程与数据分析F-B关系实验结果六、实验过程与数据分析F-I关系实验结果六、实验过程与数据分析F-L关系实验结果探究实验结论

精确的实验表明：

当通电导线与磁场垂直时，磁场对通电导线安培力F的大小与导线中的电流I、导线长度L和磁感应强度B成正比，用公式表示为：F=ILB。七、反思与改进1.自制励磁电流，得到较强的匀强磁场，能控制磁感应强度的大小，操作性强。2.借助手机传感器测磁感应强度、电子秤测安培力，实验成本低、实验数据记录精度高、实时、快捷方便。3.自制励磁电流产生强磁场、自制多抽头线圈增大通电导线长度增大安培力，实验现象明显、大大降低了误差。4.难点探究