2.2氧气课件九年级化学人教版（2024）上册

氧气探究氧气的物理性质1.认真观察氧气并结合生活中的经验，完成表格任务。2.在不允许闻也不允许查阅资料的前提下，如何判断氧气的气味？3.我们知道，动植物的呼吸是需要氧气支撑的，没有氧气的话谁也活不了。在河流和海洋中都生存着大量的动植物，这说明氧气用什么性质呢?

4.资料显示，常温常压下，1升水能溶解30毫升氧气，同样多水能溶解700升氨气，相比之下，氧气的溶解能力如何？5.见过医院装氧气的钢瓶吗？由此，你能得到什么启示？探究氧气的物理性质5.见过医院装氧气的钢瓶吗？由此，你能得到什么启示？盛氧钢瓶液态氧气固态氧气氧气的物理性质颜色状态(常温常压)气味溶解性固态和液态时的颜色密度无气体无不易溶蓝色比空气大探究氧气的化学性质思考与交流根据所学知识，说一说哪些变化或者现象可能跟氧气的化学性质有关？可能与氧气化学性质有关的现象呼吸作用物质燃烧探究物质的燃烧是不是跟氧气的化学性质有关提出问题探究物质燃烧与氧气化学性质之间是否有关联作出猜想物质的燃烧是一种变化，因为物质的变化需要物质的性质支撑，所以，物质的燃烧可能跟氧气的

有关，也有可能跟氧气的

有关。设计实验使用可以燃烧的木炭、硫粉和铁丝进行燃烧实验，通过对实验现象的分析和推理，判定这些物质的燃烧是不是化学变化，进而据此推断，物质的燃烧是不是与氧气的化学性质有关联。探究木炭的燃烧实验内容空气中氧气中实验现象发出红光发出白光生成的气体能使澄清石灰水变浑浊变化后的物质化后的物质二氧化碳二氧化碳文字表达变化过程探究硫粉的燃烧实验内容空气中氧气中实验现象淡蓝色火焰明亮的蓝紫色火焰生成一种有刺激性气味的气体变化后的物质化后的物质二氧化硫二氧化硫文字表达变化过程探究铁丝的燃烧实验内容空气中氧气中实验现象×火星四射，生成黑色固体变化后的物质化后的物质×四氧化三铁文字表达变化过程×探究物质的燃烧是不是跟氧气的化学性质有关提出问题探究物质燃烧与氧气化学性质之间是否有关联作出猜想物质的燃烧是一种变化，因为物质的变化需要物质的性质支撑，所以，物质的燃烧可能跟氧气的

物理性质有关，也有可能跟氧气的

化学性质

有关。设计实验使用可以燃烧的木炭、硫粉和铁丝进行燃烧实验，通过对实验现象的分析和推理，判定这些物质的燃烧是不是化学变化，进而据此推断，物质的燃烧是不是与氧气的化学性质有关联。实验结论①物质的燃烧与氧气的化学性质有关②氧气具有助燃性问题讨论1.通过对比物质在空气中燃烧和在氧气燃烧时现象的我们可以发现，同一种物质在氧气中燃烧时的现象往往比在它空中燃烧时的现象要剧烈很多(如硫粉、木炭)。出现这种现象差异原的因是什么呢？2.空气中也有氧气，为什么铁丝在空气却无法被点燃？3.通过上述问题的探索，你得到什么启示？

问题讨论4.细心观察的同学会发现，做木炭燃烧时，集气瓶中没有预留水，但是做硫粉燃烧和铁丝燃烧实验时，都需要在集气瓶中预留少量的水。两个地方的水作用一样吗？水的作用硫粉燃烧铁丝燃烧防止生成的二氧化硫污染空气（保护环境）防止高温生成物损坏集气瓶（保护集气瓶）猜想A.没什么特别变化，一会儿木条就熄灭了B.木条会立刻熄灭C.

实验操作↓现象↓你得到的启示将一根抵火星的木条伸入盛有氧气袋集气瓶中。拓展延伸通过上述的探究活动，小明同学知道了氧气具有助燃性，氧气虽然本身不可以燃烧，但是可以燃烧的物质如果没有了氧气的帮助，它们依旧不会燃烧，于是他就在想，如果把一根只有一点“火星星”的木条伸入盛有延期的集气瓶中，会发生什么呢？猜想A.没什么特别变化，一会儿木条就熄灭了B.木条会立刻熄灭C.木条复燃实验操作↓现象↓你得到的启示将一根抵火星的木条伸入盛有氧气袋集气瓶中。木条复燃用这个方法来检验未知气体是不是氧气氧气的化学性质供给呼吸支持燃烧（有助燃性