小学第二学期学校工作总结范文

小学第二学期学校工作总结范文

一学期的时间在紧张而又忙碌、愉快而又充实的工作中转瞬即逝。

本学期，我校一切以学生的成长为出发点，转变教育观念，深化课堂

教学改革，加强教学常规管理，提高教学质量。依靠全体教职工的共

同努力，取得了一定的成绩,现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支

高素质的教师队伍作为重点和中心工作来抓，提出了建设高素质的教

师队伍，走科研兴校之路的办学思路。成立了以校长为组长的校本培

训领导小组，吸收学校务实能干的骨干教师为成员。并制定了切实可

行的计划，制定了总体目标，不仅要求泛博教师努力发展成为一支师

德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应新时期素质教育

需要的反思型、科研型的教师队伍;还结合本校实际，加强了教研活

动的开展，提高教师的教育教学能力和研究能力，提高全体教师的创

新意识和自我发展能力，达到教师整体素质与学校综合办学水平同步

提高的目的。

二、加强领导，完善组织机构

领导小组的主要职责是：了解学校教师教育教学水平实际现状；

明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本

培训具体活动;评估教师参加校本培训的实际效果。

1.校长是校本培训第一负责人，宏观调控和检查指导方案的落实

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情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。

2.副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作

并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作，整理存收档案资料，

每学年做一次工作总结。

三、科学制订培训计划

20xx年秋季开学前，学校就根据教师队伍的实际情况及队伍建

设目标，制定了年度培训计划，将集中培训、培研结合和个人自学三

方面有机结合起来，拟定每学期全校集中专题培训至少3次，科组内

每周一次业务学习，每周进行一次教职工政治思想教育。教研工作与

校本培训有机融合，培训计划将公开课、专题研讨会、理论学习等全

部纳入其中。止匕外，学校加强了对青年教师教学能力和教育行为的培

养，开展了教学实践和技能培训，每学期举行一次青年教师课堂教堂

技能大赛，每周至少组织两节公开课，匡助教师不断提高教学技能，

优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育

教学问题进行分析、反思、总结，具体要求为：

(1)每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。

⑵每学期听课不少于xx节。

(3)每学期必读至少xx本书(其中一本为年度继续教育自学教

材)，并做好读书摘记。

⑷每学年撰写校本培训读书心得xx篇。

⑸每学期写一篇教育教学论文或者教育教学反思、教学叙事。

四、加强常规管理，努力提高教学质量

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1.落实常规管理。

依照教育部和省教育厅有关要求，开齐课程，开足课时，上好各

门功课。全面贯彻实施《XX县义务教育学校教学规范达标活动细则》

和《XX县中小学教学常规》，加大监管力度，规范教师的教学行为，

加强对教师备课、上课、作业布置与批改、考试评价等方面管理。一

学期进行期初、期中和期末三次定期检查和平时每一个月不同主题的

教学常规检查，有效地规范了教师的教育教学行为，使学校管理水

平和教学质量都得到提高。

2.提高教学质量。

本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良

好的教学质量。教导处在学校校长室的领导下加强日常教学监控，发

现问题，及时分析研究解决办法;加强作业、辅导、检测管理力度，

避免大量重复性作业，向课堂xx分钟要质量;扎扎实实地做好“提优

补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩;不断创新质量监控方式

方法，加强课堂教学效果检测，组织进行期中、期末质量检测，教师

及时进行质量分析，为进一步巩固和提高质量不断努力探索。

五、研训结合，促进提高

为充分调动教师学习的积极性，提高培训效率，使教师真正把学

得的新理念转化为教学教育行动。学校采取了“研训结合，以研促培”

的策略来营造浓厚的学习氛围。具体做法是：

1.开展教学“三个一”（每人一课、每周一课、每月一课）教研活

动，“每月一课”是校级展示课，“每周一课”是学科组一级的展示

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课，“一人一课”则由各年级备课组长具体负责。我们认真落实听、

说、评“三课”制度。每周至少举行两节公开课，教师们能根据教务

处的安排，遵循新课程理念，认真地上好每一节教学活动实践课。在

反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想，

比较恰当地评好每一节课。

2.积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而

出。学校积极组织骨干教师参加区、市、县组织名师课堂观摩和课堂

教学竞赛，外出参加竞赛活动的老师，都能认真准备，深入思量。回

来上好一节移植课。

3.以课题研究为载体，提高教师研究能力。

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校注重教师教学科

研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对教育教学中的

实际问题，特殊是基础教育新课程实施中的问题，环绕学校教育教学

科研课题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经

验和教训。本学年度，我校有xx个县级课题顺利结题，其中5个课

题分获一、二、三等奖。通过教育科研知识的培训和课题的研究，逐

步提高教师教育科研工作的水平和能力。

五、强化校本培训管理

（一）加强制度建设，确保培训经费。

1.学校逐步建立健全了校本培训实施、考核、奖惩等管理规章制

度。

2.教师参加校本培训情况与评优、年度考核挂钩，学校定期表彰

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和奖励。

3.经费保障。学校按照上级文件精神，按照学校年度公用经费预

算总额的xx%安排,用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的

差旅费、伙食津贴费、资料费和住宿费等开支。

（二）严格过程管理

1.每次校本培训活动有明确的活动内容和方式，并有记录。

2.严格执行继续教育校本培训学分验证登记制度，学时审登规范

准确。

3.学校校本培训工作领导小组定期对校本培训工作情况实施情

况进行检查与评价。

六、成效显著

通过校本培训的实施，师德师风建设和教师礼仪得到加强，教师

教学能力得到提高，教学行为得到调整，教师的专业化水平得到提升。

教师的专业成长离不开教研活动的开展，学校鼓励教师积极参加各类

教学教研活动，学校为之积极创设条件、架设平台。

七、工作中的不足和今后工作的思量

通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列校本培训，使培训工

作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能力，

提升了个人的自身素质。但我们在实际工作中也存在不少不足之处，

比如：培训过程原始资料的采集、整理有待加强。我们还缺乏采集过

程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范；

其次校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式主要是

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讲授形式，在一定程度上影响了教师参预培训的积极性。

小学第二学期学校工作总结范文【二】

一学期来，我校在互助县教育局、XX镇中心学校的关心支持和正

确领导下，继续发扬“勤奋好学，团结共事”的工作作风，宏扬“爱

岗敬业，团结协作，努力进取，争取第一”的XX教育精神，以办好

让人民满意的教育为目标，以提高教育教学质量为核心，积极深化课

堂教学改革，扎实推进素质教育，进一步强化校园文化建设，抓好新

课程改革，带动校本教研再上新台阶，为全面提高教育教学质量做出

了不懈的努力。现将本学期所做工作总结如下：

一、学校工作

1.严格执行每晚的学习制度。要求全体教师按时参加的学习，并

记好学习笔记。周一进行政治学习，周二进行教研活动，周三进行业

务学习，周四进行教学教研活动。每位教师都能够完成规定的学习笔

记。

2.开展丰富多彩的师德建设活动。

本学期，按照中心学校的安排部署，我校进行了师德演讲比赛、

国旗下师德发誓、“四培双带”、学生问卷活动和师德自评、互评等

活动，净化了泛博教师的思想;每位教师都能用“师心慈、师仪端、

师风正、师志坚、师学勤、师业精、师纪严、师德良”为准则严格要

求自己，并积极倡导互助教育的“四种精神”，强化“六个意识”，

树立了教师的慈母形象，并能积极参加师德建设月的各项活动，我校

的全体教师在学生、家长和社会上树立了良好的形象。

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3、开展丰富多彩的教育活动。利用班队活动、活动课、学科渗

透等途径，通过讲解、演示和安全演练，对学生开展安全预防教育，

使学生接受比较系统的防溺水、防雷电、防交通事故、防触电、防食

物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗等安全知

识和技能教育。还利用学校广播、黑板报等宣传工具及举行主题班会、

讲座等形式开展丰富多彩的安全教育。为了使学生更好地掌握安全逃

生技能，本学期组织了安全演练活动二次，从活动效果来看学生基本

上能将所学知识与实践结合起来。止匕外，学校利用每天放学时间，小

结安全工作，强调安全事项。通过开家长会和发放公开信，给家长灌

输了安全知识，增强了家长的安全意识。通过安全演练活动提高泛博

学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

4、加强安全检查，及时整改。

⑴开展常规检查。学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，

学校对校舍进行全面的不定期安全检查。学校对电线和教师宿舍、教

室进行安全检查。

⑵务实填写各类安全记录。如：学校安全工作教育专项记录、学

生缺勤调查登记记录、学生周六、周日活动情况调查记录等。严格执

行学生缺勤调查登记制、学生放学护送制、外来人员入校登记制和周

六、周日学生校外活动情况调查制。

⑶严格执行安全隐患排查整改制。

（4认真做好值班工作，特殊是双休日（重大节日）的值班工作，明

确值班职责，责任到人，保证了24小时在岗，确保了校园安全稳定。

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5、重新修订了学校的各项制度。使我校的制度更加科学化、合

理化、易操作化。

二、教导工作

1、加强教师队伍建设，提高整体素质。

加强了教师业务自修工作。要求每位教师必须完成“三字一画一

话”的安排;加强了“备、说、听、讲、评”五个环节的教研活动，由

教导统一组织、检查和指导，使我校课堂教学焕然一新，新课程教学

改革工作逐步深入。

2、抓校本教研和校本培训，实现课程改革的新突破，全面提高

教育教学质量。

我校进行了四次集体备课、教学笔记研讨和课改问题汇集活动，

并完成为了课题研究（论文）；四月份模范安全二小进行了新教师培训、

中青年教师培训、“走出去、请进来”、“一帮一”、“多帮一”、

“同课异构”和听骨干教师示范课活动，使我校的课堂教学水平有了

很大的提高。

3、加强了动态评估检查的力度

为了检查、催促全体教师的各项工作，我们先后四次检查了老师

的备课、作业批改、第二课堂、班主任工作等，对泛博教师工作中的

优点及时地赋予了肯定和表扬，对工作中存在的问题和不足提出了批

评和建议。在检查中，我们发现了一些问题，主要表现在工作记录不

详细、工作内容少;课堂教学中忽视学生的主体地位，不重视培养学

生的自主、合作、探索的学习习惯;教学反思流于形式，不深刻地分

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析和研究教学中的问题和缺点；合作学习缺少引导和科学的分工协作；

作业评价方式陈旧、单一，缺少对学生的鼓励和指导等。今后，我们

还要加强各项工作的阶段性动态评估检查，严格工作纪律，从一点一

滴做起，转变工作作风，真正做到一切工作井井有条，一切工作一丝

不苟。

4、狠抓学生的书写不放松。开学初，学校就把抓学生的书写纳

入了教学检查的内容中，要求教师从各科作业书写抓起，在班级中开

展了书写评比活动，到目前，学生的书写有了很大的提高，下学期学

校将在此项工作上再加大力度，力争使学生的书写达到普遍提高的目

的。

5、加强毕业班的教学工作。

组织六年级全体教师定期召开六年级阶段总结会议，认真分析考

试成绩，认真总结，寻觅学科差距，明确指标，加强了优等生与学困

生的辅导工作，讲求实效;及时汇总了学生在学习、思想等方面存在

的问题，商讨解决的办法，部署了复习阶段的任务。

三、大队辅导员工作

1.“六・一”儿童节。我校给学生过了一个愉快而富故意义的节

日，使每一个孩子体验到了自己节日的快乐，有锅庄表演、广播操比赛、

舞蹈比赛、双队表演、彩旗队表演和鼓号队表演，到处都是飞扬的彩

旗，到处都是身穿节日服装的孩子，到处都是欢歌笑语。

2.加强“说普通话，写规范字”活动。经过一学期的要求，我校

学生的'字体书写规范了，普通话说的比以前流畅了，语言表达能力

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3、学风建设活动。通过学风建设月活动，我校的学风端正了，

班风正了，学生学习的积极性和主动性提高了。

4、学习雷锋活动。通过学习雷锋活动，同学们知道了“匡助他

人，快乐自己”，主动地清理了xx街道的垃圾，起到了教育作用。

5、庆祝“三.八”妇女节活动中，进行了给妈妈一个惊喜、画

妈妈、写妈妈和夸妈妈活动，使泛博的学生体验到了母爱的伟大和珍

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四、校园文化建设

1、修补了名人雕塑底座和校门围墙，并在校门围墙和雕塑上书

写永久性标语刷。制订并悬挂了校训和校风。

2、清除了校园内的杂草;修剪了花园里的草坪。

3、重新布置了办公室，更换了展板，张贴了“三风”。

4、楼道内悬挂了图文并茂的名人名言;制做了整容镜。

5、重新布置了教室。

五、不足与思量

过去的工作在上级教育主管部门和各级领导的正确领导和关心

下，在全体教职工的通力配合和共同努力下取得了一些成绩。但回顾

过去，展望未来，我们的工作还存在以下一些问题。

1、对新教师的培养力度还做得不够，没有使他们真正发挥好应

有的作用，教师队伍整体素质参差不齐，这与当前教育教学的要求还

极不适应，有待于今后进一步加强。

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2、制度在配套、落实方面需要进一步完善

3、学校活动场地小，加之体育、艺术器械严重缺乏，严重制约

着我校体、卫、艺工作的开展。

4、校本教研还需要加大力度。

5、教学过程的管理不够细致、不够严格。

六、今后努力的方向

1、实现教师角色和教学观念的彻底转变，以新课程改革为契机，

促进学生全面发展和健康成长。

2、加强教师爱岗敬业教育。

3、大力校本培训力度，以教师的专业成长促进学生的发展和学

校的发展。

4、继续加大学校环境文化建设。

总之,一学期来我们的工作在取得成绩的同时，也存在许多不足

和缺点，但在上级教育主管部门的正确领导下,有全镇人民的支持，有

全体教师的努力奋斗，我校的明天一定会更加漂亮、辉煌！

小学第二学期学校工作总结范文【三】

XXXX学年对于我们学校来说是与众不同的一个学年，由于防震

加固，学校分散在三个校区，这就给学校工作带来诸多不便。但是，

在全体老师的理解、支持和配合下，各项工作仍有条不紊地进行着，

现就我校本学期工作总结如下：

一、积极探索尝试“快乐拓展日”课程活动，开辟课程资源，创

设有利于引导学生自主学习、主动探索的课程实施环境

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环绕“快乐拓展日”课程活动的要求，老师们根据学科特点及学

生的实际，进一步挖掘教材的内涵，精心设计可供学生主题探索的

“长作业”，使学生“学修一体”，掌握更多知识，体验更多社会角

色，增长更多智慧，实现“减负不减质，在增效中增值”的目标。

本学期，结合打造“活力课堂”，学校以“彰显现代教育理念，

检验课程改革成果，展示‘活力课堂’风貌，增进家校互信和谐”为

宗旨，开展了家长开放日活动，通过家长走进学校，走进教室，增进

家长对学校管理、教育教学质量以及自己孩子在校学习生活和能力表

现的了解，促进家校互信和谐。通过倾听家长合理化的建议，进一步

改进学校的管理。

家长开放日活动，不仅是让家长们与学生互动，看到自己孩子在

学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质、教育水平的

一个全面、立体的检查和展示。因此，全体教师高度重视，用我们的

诚意尽心为家长，学生服务，由于大家齐心协力，本次家长开放日活

动得到了家长的肯定和好评。

二、落实教学常规措施，加强教学“五环节”管理，提高学校教

学质量

教导处对教师备课，上课，作业批改等常规教学工作提出明确要

求,并及时进行检查指导以及反馈，以确保教学目标的落实。

开学初分学科制定出教学计划，各年级教学计划、教学进度，各

任课教师教学计划。备课能坚持写好三维教学目标：知识与能力、过

程与方法、情感态度价值观；写好阶段目标和教学反思。将备课要

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“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，

辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”作为我校强化质量意识,

走素质内涵发展道路的指导方针。

在强化质量意识的同时，充分认识教育教学质量是办学的根本、

学校发展的生命力。各年级各学科在组长的带领下，能认真把好质量

关，扎扎实实完成学科教学任务。结合考试情况，对浮现的共性问题

集体讨论，提出改进建议;对个别教师浮现的.问题，学校加强监管力

度，采用由教导处跟踪了解，同伴匡助，共同提高的方式……通过这

一系列的措施，学校对全校的教学工作情况做到随时跟踪，加强督导。

通过努力，在这学期区质量调研中，四年级语文学科超区平均分）

止匕外，教导处进一步规范课程计划的执行，通过抽查备忘录、作

业、推门听课、学生座谈等形式加强对课程计划执行的监控，杜绝学

生负担过重和课程计划执行不力的问题，严格控制学生家庭作业量，

将学生的减负工作落到实处。

三、以课题研究为抓手，加强教研组建设

学校以课题为引领，开展教研活动的有效性研究，完善教研组建

设制度。结合课题研究，找出目前教研组活动存在的问题，以教师论

坛的形式与全体教师互动交流，目的是为建设制度化、发展性、研究

型教研组打下基础。重视教研组长的培训，引导教研组长注重“四大

意识”：大局意识、服务意识、研究意识、创新意识。重视“五项能

力”的提高：课堂诊断能力、问题发现能力、研究指导能力、总结提

炼能力、组织协调能力，努力使教研组成为教师专业成长的主阵地。

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四、加强班主任队伍建设，提升教师育德能力

结合班主任例会认真研读教育部颁发的《中小学班主任工作规定》

以及关于《推进XXXX市中小学“温馨教室”建设指导意见》，XX文

三位老师分别代表低、中、高年级做了班主任工作经验交流，通过学

习交流，大家对班主任的选聘、职责、待遇、培训、考核、创建和谐

师生关系等方面有了更细致、更具体、更明确、更深入的理解，增强

了自身责任感意识。

结合校本培训，开展“提高班主任素质与能力”班主任校本研修

活动，每位班主任积极参加，并结合班主任工作体味撰写班主任工作

专题小结，提高班主任工作管理水平。为进一步提高学校班主任队伍

建设，XXXX学年度推荐了陈明之、常琰两位教师分别参加了市区级骨

干班主任培训，提高班主任综合素质能力。

结合家长开放日，组织班主任开展“主题班队会”展示活动，展

现班主任自身专业水平，彰显班主任工作艺术。

结合新规定及《班主任月考核细则》，制订了《班主任绩效考核

奖励细则》，采取定量定性、考勤考绩、常规工作与特色工作、方法

与实效、经验与影响相结合的方法，从质和量上评估班主任工作，促

进班主任管理水平的不断提高。

五、开展德育实践活动，提高学生思想道德素质

我们充分利用升旗仪式开展主题教育活动。上半学期结合“迎世

博”主题，开展了“道德文明我先行，唱响世博和谐歌”升旗仪式活

动，吴玉雷局长、朱淑敏科长等区领导以及学校“社会资源助教团”

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成员一同与师生参加了升旗仪式活动。下半学期开展了“海宝”展雏

鹰风貌，“奉献”迎世博宾客为主题的隆重而故意义的升旗仪式，增

强学生民族自豪感。

我们还开展“支援玉树、大爱无疆”捐款仪式活动，5月12日

组织全校师生为玉树地震灾区，开展了献爱心活动，寄托全校师生对

灾区人民的一片爱心。精心组织好全校师生春秋游、儿童剧观摩等社

会活动，认真做好车辆安排、学生活动安排以及学生安全宣传教育等

组织工作，使活动安全有序开展。

为确保学生人身安全，加强校园安全教育管理工作，本学期就学

生安全事项，共向家长下发了六次告家长书，以确保学生的人生安全

以及学校防震加固工作的有序开展，并接受了市安全学校资料验收工

作。

六、发挥社会资源优势，挖掘德育教育内涵

学校充分依托“社会资源助教团”，开展社会资源进课堂，丰富

校会课内容。邀请周桥工商所瞿向梅同志为学生讲解维权知识、邀请

长宁交警姚宁做交通安全教育讲座、邀请区少儿图书馆包玉珍老师为

学生做世博文明礼仪知识讲座等活动，让社会资源进课堂，让学生走

出课堂，参加社会资源团基地实践体验活动，拓宽学校德育活动途径

的多元化，而且为学校的发展形成为了较好的良性互动。

结合一年级新生入学，向一年级家长做新生家庭教育培训；结合

家长会，邀请区德育室郑云飞老师为家长做《惩罚和溺爱的中间道路》

的家庭教育讲座，提高家长育子理念，实现家校同步育人的氛围。

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七、加强德育探索力度，增强工作实效性

学校充分运用“故事妈妈工作室”资源优势，进一步凸显学校德

育特色。本学年继续规范做好“故事妈妈”进课堂讲生命故事的各项

培训管理、资料积累等工作，在备课过程中与故事妈妈共同探讨故事

中的内涵。本学年继续做好“共读共享共成长”为主题的“三读”活

动，向家长、教师、学生发放了生命教育漫画故事《礼貌》、《是谁在

门外》生命教育小故事，推进家校互动，形成家校合力。

结合《学校家庭教育三年规划》，上半学期在专家的指导下，与

各年级段教师共同编写了《家庭教育校本读物》中“诚实、勤奋、信

心、感恩”四种不同年级段的品格教育：教育目标设计、定义解释等

编写研究工作，探索学校家庭教育创新发展。

为有效推进“快乐拓展日”活动，暑期里与大队部一起商讨制订

了分年级的《学生“社会实践活动”校本课程方案》，深化德育校本

课程的推进。

以上是我校本学期工作总结。我们将努力工作，不断提高办学条

件和办学水平，进一步推动学校各项工作稳步开展。

小学第二学期学校工作总结范文【四】

我校自接受创建“天津市现代化达标学校”任务以来，认真学习

《天津市义务教育学校现代化标准》文件，提高对义务教育学校现代

化建设标准的认识。实施义务教育学校现代化建设标准，目的是为了

促进城乡一体化建设，进一步缩小城乡学校之间的差距，努力提升义

务教育整体水平。此项工作将重点从改善办学条件、创新学校管理、

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加强教师队伍建设和深化素质教育等方面入手，着力促进义务教育高

水平、高质量均衡发展，让学生充分享受到公平优质均衡的教育。创

建教育现代化不仅仅是教育基础设施设备的现代化，更包含了教育思

想现代化、师资队伍现代化、学校管理现代化、教育教学体系现代化

和教育水平现代化等许多不同的层面。努力使学校现代化建设这一繁

杂的工作深入人心，举全校之力扎实开展创建工作。我校于20xx年

xx月x日顺利通过专家组的软件验收。现将创建工作总结如下：

一、学校的变化

1、办学硬件水平得到大幅提升。校园建设得到加强。学校校舍

进行了维修，专用教室得到了更新改造，学校面貌发生了重大变化，

我校布置教室和楼道，突显校园文化特色;配备了大量的教学设备，

可以满足教学需求;布置了专业教室，体现了学科熏陶的特点，重新

改建了厕所，安装了暖气，粉刷了教学楼，操场硬化，体现了净化、

美化、绿化、教育化。

2、学校仪器设备配备水平明显提高。计算机得到更新，多媒体

设备增加，更好地满足了教师的需求。

3、学校图书馆建设得到加强。图书阅览室设施设备满足要求，

图书配备齐全，管理使用良好。学校设立班级图书角，开展了师生读

书活动，丰富了师生的校园文化生活。

4、提高了教学仪器设备的管理水平和使用效率。通过学校对仪

器设备的自查，摸清了家底，及时进行了更新补充，同时建立完善了

各种管理制度，统一了学校仪器设备的记账方式，使校产管理逐步走

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向正轨，提高了责任意识，确保了使用效率的提高。

5、推进了学校科学化、规范化管理。通过现代化达标创建活动，

软件建设方面收获显著。一方面完善和创新了学校的办学思想和办学

理念，学校重新修订了各种管理制度及发展目标规划，并通过创建使

师生得到充分了解和认同，形成统一行动，有利于学校的科学化管理。

另一方面，通过学习培训，理解评估标准，在自查和创建工作中，学

校干部教师进一步理解了现代化学校建设的要求，明确规范了教育教

学的目标任务，对全面落实素质教育要求，起到了重要的促进作用。

6、学校环境育人功能得到增强。学校在达标创建工作中，重视

对学校校园环境、楼内装饰科学设计，精心布置，使校园文化建设，

突出体现了学校的文化特点和育人功能。

二、创建过程中的好做法、好经验、典型人物和事例

1、认真学习《天津市义务教育学校现代化标准》文件，提高对

义务教育学校现代化建设标准的认识。

首先是领导班子学，领略精神，吃透文件，把握实质，对标准的

各项内容做到心中有数。其次是带领全体教师学，领导宣讲让教师们

理解实施此项工作的目的、意义以及对各类档案资料要求，以便催促

教师们在日常的教育教学管理中努力做到高标准、高质量，过程资料

真实、详实、完整。最后，我们确定了创建学校现代化建设标准的总

体思路：高度重视子细研读条块梳理分工细致创新思维扎实创建

2、加大宣传，利用校会、班队会、家长会等形式，向学生、家

长、社会广泛宣传营造积极的舆论氛围，形成共识，让他们明白这是

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市政府下决心、下大力实施的一项优质教育资源配置工程，是一项惠

及子孙的惠民工程。

3、办学理念是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”

的深层次思量。办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生

存动力、生存期望的有机构成。办学理念的功能就是要回答学校的全

部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做?这三个问题

的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？办学理念必须得到

全体教职员工的认同。惟独这样，才干使学校的办学理念贯通于所有

的教育教学活动之中，贯通于每一位教职员工的工作中，体现出共同

发展的思想。班子成员共同梳理好校长（学校）办学理念、办学思想、

办学特色、学校管理、队伍建设，形成学校各项工作的纲领，充分体

现在学校教育教学的活动之中，成为各项工作的切入点和落脚点。

4、软件建设的材料准备问题：提升“材料不是对付检查，而是

工作过程痕迹”的认识。材料是教育教学工作的过程体现，我们做了

那末多的工作，都应该留下痕迹。如果需要补材料的话，这无外乎有

两种情况，一是工作做了没有形成材料或者没有注意材料的及时整理

与归档;二是没有做此项工作。因此，从现在开始就应该重视材料的

整理归档。每一项活动的开展，要有方案、过程材料、总结。比如

开展“课堂创新创优”活动，教学主管领导首先要拿出活动方案，

然后讲课教师课后上交教学设计、说课稿、教学反思，最后完成活

动总结，整理归档。如果我们每一项工作的开展都这样规范去做的话,

就没有补材料一说了。

19

5、关于一日活动安排问题：提早下手，形成习惯。升旗仪式：过

程规范、师生唱国歌声音宏亮、升旗讲话最好是面对面。眼操：穴位

准确，用力。广播操：队形整齐（横排、竖排乃至斜排），动作规范。

大课间活动：活动种类多样，学生投入，教师参预。

6、课堂教学达标工作。我们以教学开放周活动、教研组长、名

师引路课、课堂教学创新创优、课堂教学模式的构建、同课异构等为

推进形式与措施，实现人人课堂教学达标。

7、在创建过程中，全校教师都以五加二、白加黑的态度投入到

创建工作中，领导、教师带病带伤坚持工作，有的教师家里有丧事或

者亲属重病住院也不影响达标创建工作，学校干部教师，坚持暑假

和节假日不歇息，加班加点工作，使学校设施设备和环境建设按时

达到要求。学校的干部、教师在通过市专家组验收后，都为自己的

工作得到充分肯定喜极而泣。

三、目前距100条评估标准还存在哪些不足（以软件为主）

一年的创建工作，我们共同收获了成绩，但也收获着经验与教训，

惟独充分认识工作中的不足，总结工作中的教训，我们才干真正的提

高自己。回顾一年的工作，我们感觉存在着以下几方面的不足：

1、学校办学理念需进一步梳理，制定具体的阶段目标，具体目

标、具体方法、具体措施，每一步工作都有章可循。

2、进一步加强科研课题成果的转化和应用推广，课题的立项要

有实用性、有价值，不宜过大或者过小，便于实验，可操作性强，切

实解决实际问题，真正提高学生的学习能力和教师的教学研究水平。

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3、进一步加强教师队伍建设，以思想政治工作为先导，加强师

德建设。积极推进校本研修，提升教师实施新课程的能力。开展丰富

多彩的活动，培养德业双馨的教师队伍。

4、进一步规范党组织、工会及教工大会工作，进一步完善学校

工作的民主管理和民主监督机制，注重过程，体现实效。

四、下步工作思路，如何做好巩固和提高工作

创建是起点，发展是永恒，今后，我们将进一步巩固深化达标建

设成果，全面推进义务教育学校现代化标准建设，紧紧抓住义务教育

学校现代化标准建设这一次难得的历史发展机遇，一要继续提高认识，

进一步增强自觉性。要对照“100条标准”，继续在查找问题上下功

夫;要依据“100条标准”，突出在研究措施上做文章;要按照“100

条标准”，坚持在狠抓落实上见成效。二要巩固建设成果，进一步体

现优质性。要认真落实好学校整改方案，巩固达标建设成果;要研究

学校工作新的发展点，深化达标建设成果;建立完善学校长效管理机

制，确保达标建设成果。紧紧抓住义务教育学校现代化标准建设这一

难得的历史机遇，加强学校文化建设，严格管理制度、提升管理水平，

用“100条标准”规范日常管理、规范办学行为，在促进学校发展上

下功夫、做文章。

小编推荐

小学学校工作第二学期工作总结

坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，

培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的

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教育，这是我国新时期教育方针，是学校工作的指导方向与衡量办学

效益之标准。根据教育方针与上级相关教育文件精神，结合实际情况，

我校积极全面开展各项工作取得了可喜的发展。

一、德育为首，育人为本，树立良好的学校形象。

按德育达标校的要求，加强校园文化建设，不断完善《平溪中心

小学德育工作管理制度》，完善德育工作层次管理，特别班主任队伍

的培养，组织形式多样的德育教育活动，提高师生的思想素质，培养

“四有”新人，实施以德治校方略。

1、每周一例会组织教师政治业务学习，把国家方针政策及时传

达给每一个教师，举行“法制教育课”，切实做好全体师生员工的思

想道德工作，学习新《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》

等教育法规，依法治校、依法从教。

2、加强行为规范教育。贯彻实施《小学生守则》、《小学生日常

行为规范》等德育的基础性工作，注重养成教育过程，以学校少先队

大队、各中队干部组织学校督导队对全校学生的纪律、卫生进行人为

监控。督导队员工作已经成为他们一种自觉的行为，每天早晨各班值

日生都在主动、积极地清扫校园，督导队员都在认真地检查。每天的

两操活动，都有督导队员的身影，民主、平等、公正、合理气氛充满

校园。

3、全力打造德育工作队伍，通过理论学习、经验交流、工作研

讨等活动，不断加强班主任队伍建设。扎实开展“三项评比”、“文

明班级”评选活动，办好黑板报、手抄报。

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4、坚持学校、家庭与社会三结合，开展好每月校园主题活动。

常态化家校联系，通过家长会、大家访等形式与学生家长建立时常性

联系，及时交流情况，了解学生动向，认真听取家长对学校的意见和

建议，关心支持家庭教育。尝试多种途径、让多方人士参预学校的德

育工作，充分体现开放德育的要求，提高德育的针对性与实效性。

二、加强师资队伍建设，在提升专业素质上实现新突破

1、加强党组织和学校领导班子建设

⑴、深化创先争优活动。按县教育工委的部署，组织好本校党组

织和党员在学习贯彻全国及省、市、县教育工作会议精神，加强学生

思想政治教育、加强党风廉政建设，提高学校党建科学化水平、解决

群众关心的难点热点问题等方面进一步深化创先争优活动。

⑵、推进学习型党组织和学校班子建设。认真执行《寿宁县中小

学校长管理暂行办法》、《寿宁县中小学行政班子目标管理考核实施办

法》，保持党员干部的先进性。班子成员善于学习，善于思量，全心

全意谋划学校的发展，引领教师又腌创业，共同发展，焕发生命活力。

在学习、工作、创新上先人一步，政治上明白，事业上追求，学术上

钻研，以高度的责任感影响人。

2、教师队伍建设

⑴、正确评价教师，推进教育人事制度改革。认真执行《中小学

教师管理办法的值班工作，明确值班职责，责任到人，保证了24小

时在岗，确保了校园安全稳定。

5、重新修订了学校的各项制度。使我校的制度更加科学化、合

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理化、易操作化。

二.教导工作1、加强教师队伍建设，提高整体素质。

加强了教师业务自修工作。要求每位教师必须完成“三字一画

一话”的安排;加强了“备、说、听、讲、评”五个环节的教研活动，

由教导统一组织、检查和指导，使我校课堂教学焕然一新，新课程教

学改革工作逐步深入。

2、抓校本教研和校本培训，实现课程改革的新突破，全面提高

教育教学质量。

我校进行了四次集体备课、教学笔记研讨和课改问题汇集活动，

并完成为了课题研究（论文）；四月份模范安全二小进行了新教师培训、

中青年教师培训、“走出去、请进来”、“一帮一”、“多帮一”、

“同课异构”和听骨干教师示范课活动，使我校的课堂教学水平有了

很大的提高。

3、加强了动态评估检查的力度

为了检查、催促全体教师的各项工作，我们先后四次检查了老师

的备课、作业批改、第二课堂、班主任工作等，对泛博教师工作中的

优点及时地赋予了肯定和表扬，对工作中存在的问题和不足提出了批

评和建议。在检查中，我们发现了一些问题，主要表现在工作记录不

详细、工作内容少;课堂教学中忽视学生的主体