《登勃朗峰》课件

登

勃

朗

峰

“山高人为峰”。登山，十分辛苦，但为什么还是有那么多的人热衷于登山，特别是喜欢攀登那些世界高峰呢？他们会有怎样的感受呢？今天就让我们跟着美国著名幽默作家马克•吐温，前往勃朗峰，看看他在旅途中收获了哪些美景与趣事。

新课导入1.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。 2.欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。3.了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者乐观、积极、率真的生活态度。培养热爱自然、热爱生活的情感。学习目标

马克·吐温

（1835—1910），真实姓名是萨缪尔·兰亨·克莱门,“马克·吐温”是他的笔名，美国作家、演说家，美国批判现实主义文学的奠基人。代表作品有小说《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索亚历险记》等。马克•吐温一生写了大量作品，有小说、剧本、散文、诗歌等各种体裁。作者简介

勃朗峰，是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“白色的山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。

冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，冰川发育，约有200平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧有著名的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。建有科学研究实验站。

勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大的旅游中心。资料链接雇（）翌

（）日：巉（）峻：拾（）级：穹（）顶逗留：缭（）绕（）：妩（）媚（

）：浮躁：颠（）簸（）：旷（）野：打嗝（）gù

yì次日

险峻陡峭。

chánshè逐步登阶。qióng暂时停留

。回环旋转。liáo

rào形容女子、花木等姿态美好可爱。wǔmèi轻浮急躁。diān上下震荡；不平稳。bǒkuàng空旷的原野。gé字词疏通

轻歌曼舞：霓（）裳羽衣：和颜悦色：络绎（）不绝：瞬（

）息万变：纷至沓（）来：名副其实：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。níyì

指仙人的衣服。

形容态度和蔼可亲。(人、马、车、船等)前后相接，连接不断。形容极短的时间内变化快而多。形容连续不断地到来。tà名称或名声与实际一致、相符合。shùn字词疏通

1.利用工具书、对照文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。2.熟知文章内容，理出作者游览路线。3.划分结构层次，理清文章线索。整体感知作者的游览线路是怎样的？作者在前往勃朗峰的途中，先坐火车到马蒂尼；

然后取道黑首；逗留高地，抵达阿冉提村；到达沙蒙尼。

以作者前往勃朗峰途中的所见所感为线索组织材料。第一部分（1-6）：写登勃朗峰的经过及沿途见到的美丽景色。 第二部分（7－11）：写下山路途的陡峭和车夫高超的驾车技术。文章脉络一、阅读第一部分，看看分别写了什么地方的什么景物？作者是如何描写的？1.第2自然段——写脚下峡谷：清流瀑布。

通过视觉和听觉，写出峡谷的美不胜收。

2.第3自然段——写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。

写出勃朗峰的巍峨，独踞苍穹。讲授新知

3.第4自然段——写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤指”“塔糖”，写出了山峰形状的奇特。

4.第5自然段——写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。运用比喻，将“朵朵白云”比作

“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出了白云的纤巧、轻柔、美丽。讲授新知

二、阅读第二部分，找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？神态描写

出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。

通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注，镇定，关心他人的心理。讲授新知

“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。”“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”

“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。”语言描写

通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领的高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈的性格。讲授新知行车情景

“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下车夫之王还“时不时地掉转头来”。通过写行车的惊险，车夫却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。讲授新知

写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析？

写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出车王是本领高超的传奇人物；写其朋友是简笔勾勒，作为“勃朗队长”的朋友，爬山次数更多，向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者留下丰富的联想和想象。讲授新知三、品析语言

1.“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？

作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻的、短暂的。讲授新知

2.“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。”你如何理解这句话所表达的情感？

作者认为，车王能超过游客车队，我们能住进上等的房间，或是因为车王车技非常敏捷，或是因为“喝得酒气醺醺”，借着酒的力量，车才驾驶得又快又好；而这些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。语言幽默诙谐。讲授新知1.作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？

因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，即使天气灼热难当，也只能焦炙于火辣辣的艳阳之下，而不会像作者那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚，迷失了人的自然天性。讲授新知2.山为什么会随“我们拾级而上”而“愈升愈高”？因为随着“我们拾级而上”，“我们”会逐渐走到勃朗峰的山脚，整个穹顶会全部出现在“我们”的视野。山就会随着“我们拾级而上”而“愈升愈高”。3.在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，作者仰面遥望附近的一座峰巅，看到了怎样的景象？

看到的是满目的华彩，美景瞬息万变，变幻无穷。讲授新知4.作者遥望峰巅美景时，为什么会联想到肥皂泡？

因为作者在遥望峰巅时，看到的美景色彩绚丽，五彩斑斓，所有的色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人，且这一美景瞬息万变，变幻无穷。这样的美景和从飘浮的肥皂泡中看到的美景一样，所以作者会联想到肥皂泡。5.作者是从哪几个角度刻画“车夫之王”的？神态、语言、动作、侧面烘托。讲授新知

马克•吐温不仅是一位杰出的幽默作家（尽管幽默在这里表现得比较清淡），同时也是一位擅长写景状物的高手。作者在文中记述了与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，形象生动，极富文学色彩；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅行、怪异的车夫等富有传奇色彩。本文融描绘“山中奇景”与叙述“山中奇人奇事”为一体，语言形象生动又不失幽默风趣。

讲授新知

本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比喻的修辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的神奇的驾车本领，语言幽默风趣，细细品味，趣味横生。表达了作者对勃朗峰美丽景色的赞美，和对鬼斧神工的大自然无限的热爱之情。文章小结1.文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了作者什么样的感受？讲授新知

（1）作者上山时，是以写景散文的笔法，描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。

（2）作者下山时，是以叙述小说的笔法，用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和一种传奇色彩。表达了作者游览时的激动与喜悦之情。讲授新知2.通读全文，感受作者的笔法，这是一种怎样的写作风格？有怎样的好处？徒步登勃朗峰的经过赞美喜悦在勃朗峰高地仰面遥望附近山峰的情景下山途中的奇闻异事登勃朗峰讲授新知

作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰的峻峭挺立奇景怪石，抒发了作者对勃朗峰的赞美与向往之情，表达了作者的喜悦之感。主旨概括2.抓住特征，细节展示充分。作者在写作过程中，注意抓住了山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斓，抓住了主要景物的特点；运用多种修辞将景物的细节展示得淋漓尽致。

3.语言幽默，富有传奇色彩。文中描写了车夫之王的传奇怪异，叙述了奇人奇事，感受到了文章别样的幽默，带给读者感情色彩上的变化。讲授新知中国古代山神崇拜的由来

山神崇拜是民间信仰的重要内容之一。我国富饶广阔的土地上名山大川不计其数，民间信仰每一座山内都有一位山神。唐代是山神崇拜的重要发展时期，山神崇拜现象非常普遍，类型多种多样。山神崇拜也是当时现实社会的曲折反映，构成当时民众精神生活的重要内容。讲授新知

古人认为，山神是管山中万物的。民间普遍流传着“山神老爷不开口，豺狼虎豹不咬人”的谚语，要六畜兴旺，五谷丰登，林木茂盛，就得求山神保佑。建国前一般村寨都在离村不远的地方建有山神庙，每年农历二月初二祭山神。我国北方少数民族崇拜山神尤为突出，在他们的心目中，山神是掌管猎物的神灵，每逢双月要宰鸡祭祀。捕获大猎物，要用耳、舌、蹄祭献，以感谢山神的恩赐，并祈求讲授新知山神保佑再获得更多的猎物。有的地方在高山大树上砍去树皮画上一个脸形，猎人路过时，要向它跪拜叩头，请求山神保佑多打野兽。在吃饭饮酒前，要将饭碗、酒杯在空中绕两圈，以表示让山神先品尝。因为山与山石