《伟大的悲剧》课件

21伟大的悲剧第一课时1.浏览课文，把握时间和事件，提取主要信息，理清故事情节。2、把我作者的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。学习目标写作背景

1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上。

而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。走近作者【斯蒂芬·茨威格】奥地利著名作家、小说家、传记作家，擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称，煽情功力十足。【代表作】《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。相关介绍

传记：文体名，亦单称传。是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。纪实性是传记的基本要求。

南极：第七大陆，平均海拔2350米，矿物220余种，地球上的“白色沙漠”和“风库”。拽夺眶贮藏毋宁吞噬胆怯战栗

羸弱蹒跚告罄毛骨悚然怏怏不乐

忧心忡忡预习检测zhuàikuàngqièwúzhùlìshìléipánshānqìngsǒngyàngchōng【不可思议】【怏怏不乐】【闻所未闻】【精疲力竭】【毛骨悚然】【姗姗来迟】听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。形容来得很晚。精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。形容十分恐惧的样子。形容不满意或不高兴的神情。无法想象，难以理解。

梳理事件自主学习浏览课文，留意每段的首句，圈画出文章中时间、地点等重要信息，完成下列表格。时间地点人物及事件1.16白色雪原斯科特等发现阿蒙森等已经先到过这里了1.18南极点斯科特等要为另一个人完成的业绩作证2.17屠宰场营地埃文斯死去（死亡）de3.2贮藏点储存的燃料非常之少（失望）3.21帐篷里暴风雪刮得异常凶猛，无法前行（环境恶劣）3.29帐篷里最后三名队员全部冻死（死亡）10.29基地一探险队出发寻找他们11.12帐篷探险队发现遗体并垒了石墓时间地点人物及事件

斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地死去。简要概括文章主要内容。自主学习概括事件的要素：人物+事件（起因、经过、结果）请你在浏览梳理的基础上，划分文章段落层次。

理清文章脉络自主学习

（1——3）斯科特一行满怀希望奔向南极点，发现阿蒙森已经捷足先登。

（4——13）悲壮返程，五名队员接连牺牲。第一部分：第二部分：第三部分：

（14——16）英雄的事迹被后人悼念、敬仰。鲁迅先生说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”再读课文，注意文中的细节，探究斯科特一行南极之旅的“悲剧”体现在哪几个方面？自主学习伟大的悲剧①角逐失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”用描写心理的语句，表现出五位勇士角逐失败后的极度沮丧和悲哀②作证之悲：“他要忠实地去履行……正是他自己所热烈追的。”③死亡之悲：埃文斯精神失常，死了；奥茨像一位英雄似的向死神走去；羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。斯科特一行没能实现自己的追求，却还要为对手的成功作证，内心的悔恨和悲伤无以言表。归途中，因为南极的极寒天气提前来临，斯科特一行在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠于茫茫的冰雪之中，全部壮烈牺牲。④世人之悲：在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。为逝去的英雄哀悼。鲁迅先生说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”再读课文，注意文中的细节，探究斯科特一行南极之旅的“有价值的东西”（伟大之处）自主学习伟大的悲剧①角逐失败，但他们对探险事业的执着追求。②角逐失败后，坦然面对，为对手作证的诚信和绅士风度。③归途中与死亡抗争，关键时刻不拖累同伴，勇于献出自己的生命，表现出强烈的集体主义精神和大无畏的英雄气概。④对科学的探索精神和爱国精神。教师点拨

作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”，请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指的是什么？

“悲”在斯科特一行虽然努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在返程途中他们被冰雪吞噬。“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚韧不拔、勇于探索的崇高品质。

一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。作为一名伟大的作家，茨威格关注的不是事业的成功与否，而是这个历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。斯科特是第二个到达南极的人，作者为什么不给阿蒙森作传，而给失败者斯科特作传？当堂总结伟大的悲剧悲剧失败之悲做证之悲死亡之悲世人之悲伟大勇于探索诚实守信集体主义献身事业A当堂检测DA21伟大的悲剧第二课时1、关注文章中描写探险队员的令人难忘的细节，理解人物崇高的精神品质。2、透过这个“伟大的悲剧”增强学生追逐梦想的信念，培养学生团结合作，克服困难的精神。学习目标

斯科特和他的探险队员们表现出怎样的优秀品质？结合文中相关的事件或细节描写，概括说明。伟大的悲剧合作研究

1.2.3.4班：斯科特威尔逊5.6.7.8班：奥茨

例如：文章的第*自然段的……（句），此处/这句话运用了**描写，写出/刻画了……，表现了……。

例如：文章的第*自然段的**（事件），这件事表现了……的精神品质。

斯科特

例如：（第2自然段）斯科特为挪威人阿蒙森作证

这件事体现了斯科特诚实、守信，有强烈的英国绅士风度，能坦然面对成功与失败的精神。斯科特

例如：（第13自然段）斯科特冷静地将日记记录到生命的最后一息。

表现出他面对死亡的冷静，对亲人的想念，体现了斯科特超人的毅力、坚忍，为事业献身的英雄气概。

（第14自然段）斯科特在死后，还像亲兄弟一样搂着威尔逊。

这句话运用动作描写，写出了斯科特和探险队员死去时的状态，体现了探险队员之间团结友爱，有强烈的集体主义精神。

（第6自然段）威尔逊在离死亡只有寸步之遥的时候，还继续进行着自己的科学观察，拖着16公斤重的珍贵岩石样品。这件事体现了他坚毅、执着、不懈探索未知领域，勇于为事业而献身的英雄气概。威尔逊奥茨

（第8自然段）他们中间的奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走。这句话运用了细节描写，体现了奥茨勇敢坚强的精神品质。

（第9自然段）不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是做好了最后的准备。运用了心理细节的描写，描写了奥茨临死前的心理活动，体现了奥茨强烈的集体主义精神。奥茨

（第10自然段）奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外面去走走，可能要多待一些时候。”运用语言细节的描写，写出了奥茨像英雄一样决定赴死的画面，表现了奥茨不拖累队友，英勇献身的精神品质。自主学习22、通过本文的学习，这些人物或事件对你有什么启示？把自己的想法写出来。示例：这就是英雄，是全人类的英雄，他们始终以高度的责任心事业心锲而不舍的对人类未知的领域进行探索，不惜牺牲自己的生命为代价，他们的探索精神和大无畏的英雄主义精神值得我们学习。当堂检测【示例】悲剧里见伟大精神

当堂检测课本129页思考探究二1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）在这里，作者是站在斯科特的角度，表达了角逐失败后一种极度沮丧、悲哀的心情。但作者并不这么认为，作者为斯科特立传，本身就说明作者不同意这个观点。课本129页思考探究二2.你认为斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务。因为他有绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。正是因为他这一行为，其人格才显得无比的