小学教学活动实施方案

小学教学活动实施方案

小学教学活动实施方案「篇一」

一、指导思想：

为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字

水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能

力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生

写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面

发，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。

二、目标任务：

(-)总体目标

1、通过写字教学实施方案，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，

传承我国优秀的汉字书写文化。

2、通过写字教学实施方案，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质

量再上一个新台阶，以达到20xx年秋《关于备课作业质量工程的实施方案》有关

量化标准。

3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机

制与教学方法。

(二)具体目标

1、教师目标

全镇教师要达到《教育部关于加强小学教师职业技能训练》文件中提出的“三

笔字”书写9点要求：

⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，

做到会读、会写、会用。

⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及纠正学生的错别字。

⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。

⑷分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确

的执笔方法和写字姿势。

⑸分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与

差别。

⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。

⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。

⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀

称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。

⑼掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。

2、学生目标

一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。重点

是指导学生掌握正确的写字姿势、执笔方法，学会使用和保管写字用具，培养写字

兴趣和良好的写字习惯。

二年级：二年级知道笔划的特征，能写出较漂亮的规范汉字、独体字，简单的

句子。巩固写字姿势，执笔方法；继续培养写字兴趣，写得正确、端正。在认识常

用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；能规范使用和

保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。

三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一

定的速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习正确用毛笔写字的

姿势、执笔和运笔方法；三年级在一、二年级写字的基础上学习笔划特点，用钢笔

正确书写偏旁、词、句子。

四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，

行款符合要求；学习毛笔描红，知道使用米字格、田字格、回宫格的方法；学习毛

笔仿影、描红，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法；学习用毛

笔书写各种笔画及常用偏旁的方法；了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系，

继续培养写字兴趣和良好写字习惯；继续学习用毛笔仿影，学会毛笔书写中常用偏

旁的写法，以及在字中的搭配；初步养成良好的写毛笔字的习惯，培养审美能力；

巩固字的笔划特点、作文书写用正楷钢笔誉写；知道字的结构特点，以词、句子书

写为主。

五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏

旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；初步学习用毛笔临帖，掌

握正确的执笔、运笔方法；比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的毛画位置和写法，以

及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净；养成良好的写毛笔字习惯，提高

学生的审美能力。

六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于二十

个，字迹工整，行款整齐；继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净；养成较为

良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力；小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、

行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜

工具的良好习惯。字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔、不添笔、不改变字

形；笔画、笔顺和间架结构合乎规范；写规范化的简体字，不自己造字；字写端

正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜；字写匀称，就是字写得要

有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当；行款整齐，写一行字、数行

字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当；有一定的速

度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一些，做到下笔要肯定，

行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔

字，毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具

备正确书写汉字的基本能力。

初中年级：在小学六年级的基础上进行巩固、创新、提高，形成各自的写字特

色，初中各年级写字教学的具体目标由各学校根据各校的实际情况进行制定。

三、实施机构：

1、顾问指导成员：

省教育学会书法教育专业委员会秘书长

县教研室小教部主任、小学语文教研员

县教研室小教部副主任、科学体艺教研员

省教育学会书法教育专业委员会理事、会员

2、领导小组

组长：

副组长:

成员Z：

3、实施专班：各学校写字教学实施专班人员

四、时间安排：

我镇中小学写字教学的第一个五年计划实践安排：

1、宣传发动阶段：20xx年02月——20xx年02月

2、活动实施阶段：20xx年03月——20xx年11月

3、活动总结阶段：20xx年12月—20xx年12月

在每学年初召开一次全镇写字教学联席会，总结上学年的成绩与经验，布置本

学年的写字教学目标与任务，每学期进行一次写字教学的专项检查督办，召开一次

写字教学的现场督办会。

五、工作措施：

1、成立学校写字教学实施专班。

各学校要成立以校长为组长，分管教学副校长、教务主任、教科室主任、班主

任、写字指导教师为成员的写字教学实施专班，负责各学校写字教学的落实。

2、调配学校写字教学指导教师。

各学校要按照学生数量的多少调配1至2名热爱写字教学、有写字特长或是写

字教学经验的教师担任专兼职的写字教学指导教师，学校要明确写字教学指导教师

的工作目标、工作量和职责权利。

3、落实学校写字教学辅导时间。

学生的写字教学时间由在校集中指导练习时间和课外自行练习时间组成。各学

校每天集中的写字教学时间不少于20分钟，具体安排由各学校根据实际情况灵活

安排。学生课外自行练习时间每天不少于30分钟，具体的检查落实办法由各学校

自行制定。课表上开设的综合实践活动时间可以每周安排一节用来进行写字教学。

4、建立学校写字质量激励机制。

各学校要建立以激励学生写好字为重点的奖惩激励机制，每学期要开展各种以

促进提高写字质量为目的的评选表彰活动，充分调动激发学生的积极性、主动性。

还要建立针对教师的写字质量激励机制，调动教师的积极性、主动性。

5、营造一个浓厚的书法教学氛围。

各学校要充分利用国旗下的讲话、课间操训话、家长地、家访、走访、班会等

强调写字的重要性，宣传书法校本教育的意义，培养学生的写字兴趣；在校园环境

布置上凸现书画的氛围，积极与兄弟书法实验学校开展师生联谊交流等活动；每期

安排一次书法教学专题指导培训活动：办好书法小组，每班级兴趣小组要确实活动

起来，每周活动一次，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步。

6、开展一系列的写字教学主题活动。

学校教师要设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，调动学生练字的积

极性。针对不同班级学生的实际书写状况，加强习字指导，帮助学生克服困难，提

高写字的兴趣，增强写字的成功感。

7、添置使用写字教学的规范工具。

为切实提高学生的书写质量，要控制使用自动铅笔，限制使用圆珠笔和水笔。

要适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具；从细心入手培养学生认真的书写态

度，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好

的写字习惯。各年级要使用规范的写字教学课本和临摹字帖。

8、制定完善写字教学的系列制度。

教师制定字字计划，写字备课要做到四有：

⑴要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布

局，整体安排好等。

⑵要有写字教学的重难点和针对性的指导。

⑶要有可能出现的典型错误分析设计。

⑷要有个别指导安排。

贯彻落实县教育局关于开展教师岗位大练兵活动和镇中心学校备课作业质量工

程的要求，建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、

工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字；各科教师都应明确写字

的教学要求，要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以

指导纠正。对书写潦草的要采取措施；在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，

都要要求学生把字写正确、端正、清楚；行款要整齐，卷面要干净。各科教师都应

以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。

开展重点培训，对语文教师提出高要求，要求达到全国中小学师生写字水平等级考

试三级以上。在学校教学计划中安排各班每周一节的写字必修课。开展全员培训，

让每位教师了解书法的基本常识，掌握基本的书法技能。

9、认真做好写字教学的经验总结。

语文老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。各班认真制定贯彻

落实《教学常规》的具体措施，加强写字教学的常规管理，使写字教学工作规范

化、制度化、有序化。上交书法教师批改反馈调查信息。突出的实用的写字教学的

经验总结将在全镇进行推广应用。

10、进场开展写字教学成果展示活动。

每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，创建一个书法展示平

台。开辟展览阵地，以走廊、墙壁为书画展览阵地，设置书画长廊，定期举办作业

展览。学校、班级开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。组织评级、比赛、选送

上级单位，通过示范、观摩、网络宣传等形式展示教学成果。每年六一、元旦都要

进行全校性的书面展评活动，每学年还要组织一次面向社会或家长的书法现场活

动，如广场书法表演、上班书写春联、老少书法展等，平时积极参加教育部门组织

的书法比赛活动；开设校际交流平台，与兄弟实验学校定期举行书法联谊交流活

动。

六、评价与表彰：

1、建立学生写字等级评定制。给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生

写字潜能，形成书法特长生。考核对象：学校在籍学生，以班级为单位进行考核。

考核方法：

(1)不定期考核主要内容：

①定字姿势：每两周1—2次利用写字时间进行不定期的考核，凡班内有1人

姿势不合格减1分，汇总每月考核情况。

②写字水平：每月随机抽查1—2次作业情况，特别对写字优胜班、优秀班进

行抽查，作业情况不佳，取消获奖资格。

(2)定期考核主要内容：

每学期按学校规定的书写内容进行一至两次检测，要求在规定时间内完成，由

教导处统一组织批阅、考核，如有不真实情况作零分处理，缺考的应补考。如有特

殊情况需要到教导处说明情况，无故缺考学生作不合格计算。

2、建立班级集体考核制。形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作

互助的积极性，培养良好的集体主义思想。

3、坚持调查、分析、总结。领导小组坚持每学期对学校写字教学工作作两次

深入调查、分析、总结。领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落

实情况。把学生书写问题作为平日教学检查的重要内容，随时给予关注，发现问题

及时纠正。

4、实施成果评选表彰。每学期在写字教学上，教师都要用随笔、案例、论文

等，最后形成反思集，汇编成册。

5、建立写字教学活动档案。每班建立学生成长档案，有目的地收集学生成长

和发展的相关材料、作品，同时也包括对学生成长过程的记录，如学生本人、教

师、同伴和家长对作品的评价。学校要建立建立写字教学活动档案。

6、重视改进教学评价完善考试评价标准。在各学科考试评分标准中重视卷面

书写评价项目，设置一定的卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字

习惯。

7、评奖方法：(以一二、三四、五六共三个年段为评奖单位)。

⑴优胜班：每月综合写字姿势、作业书写情况和定期写字水平考核为年段第一

名，全校3名，发给优胜班流动红旗。

⑵优秀班：每学期综合考核为年段第一名，全校3名，发给优秀班流动红旗。

⑶特色班：连获3次优胜班光荣称号，定期写字水平考核优秀率在90%以上，

作业考核优秀率在80%以上的班级，发给写字特色班红旗，准确地、系统地表现个

人的成绩。

小学教学活动实施方案「篇二」

根据《湖北省财政厅、湖北省教育厅关于实施农村义务教育薄弱学校改造计划

的通知》（鄂财教发（20xx）4号）精神，为保证全县项目工程按要求如期完成和正

常运行，结合我县实际，特制订《英山县农村义务教育薄弱学校改造计划实施方

案》。

一、指导思想

以国家和省教育规划纲要为指导，加快信息化基础设施配备，努力提高中小学

教育信息化整体水平，促进教育公平和均衡发展，加快教育现代化进程。以师生应

用为本，以提高办学质量和效益为中心，优化多媒体教学资源建设，强化应用培

训，提升管理水平，构建优质资源共享的网络多媒体教学环境，促进形成日常信息

化课堂教学方式，大面积提高教育教学质量和效益。

二、目标和任务

我县农村义务教育薄弱学校改造计划的总体目标是：按照推进义务教育学校标

准化建设的总体要求，为农村义务教育学校装备教学实验仪器设备、音体美器材、

图书及班班通教学设备。

（一）教学实验仪器设备。一是小学科学实验室;二是初中理科实验室，包括物

理、化学、生物实验室设备。

（二）音体美器材。在整合原有教学设备的基础上，依据《湖北省中小学教育技

术装备标准》的基本要求配备，满足正常的教育教学需要。

（三）图书。按小学每生15册、初中25册标准进行配备，同时，根据各单位现

有实际情况，为各中小学配备基本需要的图书架、阅览桌。（20xx年，我县中小学

已配备图书1450万元，图书配备已基本达标）。

（四）课桌凳。配齐全县义务教育阶段学生的课桌凳。

（五）班班通设备。结合中小学教育信息化的需求，为农村义务教育薄弱学校每

个班级配置一套多媒体教学设备、每校配备部分教师电子备课室、计算机教室等设

备，满足师生应用信息化手段教学的需要。

三、实施原则

（一）科学规划、突出重点。确定项目学校以学校布局调整和推进义务教育均衡

发展的精神和要求为指导，以实现教育技术装备标准化为基本目标，充分考虑学校

的校舍、场地等基础条件和应用管理的能力，科学制定总体建设规划和分年度实施

方案。对少数教育规划变动频繁、布局调整不切实际的乡镇和学校，原则上不纳入

项目规划。

（二）统筹兼顾、合理安排。统筹考虑教学装备配备问题，既要向薄弱学校倾

斜，又要向薄弱环节倾斜，特别是音体美器材和班班通等，使其按照课程教学规定

要求，实现整体均衡达标。

（三）明确责任、确保质量。为确保教学装备质量，该项目由省教育厅、省财政

厅在充分尊重项目县和学校意愿的基础上，严格按照《政府采购法》等有关法律法

规，建立规范的招投标机制和相应的责任机制，实行省级集中采购、交钥匙的方

法。

（四）重在应用、杜绝浪费。县教育局将组织专家队伍对项目方案及实施效果进

行评估验收，确保实现政策目标，确保教育资源有效利用。各单位要加强图书、实

验室、信息技术等方面的人员配备，抓好实验教学、图书阅读和信息化手段教学，

提高图书、教学仪器设备、多媒体远程教学设备的利用率。

四、组织实施

（一）县教育局负责制定实施方案，负责设备分发转运、施工指导、检查验收、

人员培训等工作。

（-）县教育局根据省项目验收方案和考评实施细则，每年对各乡镇和项目学校

进行评估验收和督导检查，对项目管理规范、应用效果好、实现工程目标的乡镇和

学校给予奖励。对项目管理存在问题、工作不认真的乡镇和学校，将进行通报批

评。

五、工作要求

（一）提高认识，加强组织领导。农村义务教育薄弱学校改造计划将为我县实施

课程改革、巩固提高九年义务教育水平、推进县域内义务教育均衡发展提供基本的

技术支撑和条件保障。20xx年全县投入20xx万的教学装备和设施，将使我县义务

教育学校的技术装备基本达标，这是一项德政工程、民生工程、阳光工程。因此，

圆满完成这项工作是基本要求，也是一项政治任务，全县所有义务教育学校务必引

起高度重视，切实增强责任感和紧迫感。

为加强对我县农村义务教育薄弱学校改造计划实施工作的领导，县教育局经研

究决定，成立英山县农村义务教育薄弱学校改造计划工作领导小组。

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

领导小组下设办公室，办公室设在县电教馆，李斌同志兼任办公室主任，具体

负责本计划的实施工作。

各乡镇教育总支和学校也要建立相应的领导小组，明确辅导员、校长为项目工

程的第一责任人，尽快建立专班启动工作，及时与县教育局保持沟通联系，切实把

这项工作做好。

（二）认真做好前期准备工作。要按照省定标准和要求做好配套用房、场地的建

设和准备工作。实验室设备、仪器、文体器材、课桌凳、图书等方面省装备处已专

门下文提出具体要求。班班通前期准备以本方案中的要求为准，若今后省电教馆作

出较大调整时，以省馆要求为准。项目设备已经运输到学校的，要安排好专人值班

巡逻，确保设备安全。

（三）严格验收与管理。一是要及时做好相关设备和图书的接收、安装和验收工

作。二是要建立和完善项目设备管理的各项制度，定期进行安全检查和设备维护。

三是充分利用装备资源，大力开展教育教学应用活动。要防止闲置浪费，宁可用

坏，不能放坏。资源建设和教师培训要统筹考虑，同步推进。

（四）加强督导与检查。县教育局将组织专班对项目实施的情况进行检查验收，

检查各校的教育技术装备规划是否合理、是否严格把握各项工作的时间节点、项目

实施是否到位，设备使用、管理是否达到要求等等。对工作做得好的乡镇，县教育

局将在后续项目予以倾斜。对工作不力的，县教育局将约谈单位负责人，并停止安

排其他项目与经费。

小学教学活动实施方案「篇三」

一、课题的提出

书法是东方文化中最重要的艺术文化。东方书法精简为黑的线条和白的纸面，

黑白二色穷极线条流变和章法演化，暗合中国哲学最高精神“万物归一”之道，从

这个意义上讲，书法是东方文化精神的高迈境界一一最能代表东方艺术和汉字文化

圈的文化精神形象。然而在全球化背景下，中国几千年的书法文化正逐步走向边缘

化，甚至可能会被全盘西化。20xx年5月安石递交申请，将汉字书法列入非物质

文化遗产项目进行保护，认为文字书法是人类文明的活化石。中国书协主席张海

20xx年8月20日在《羊城晚报》上刊登的来访中认为：“书法申报世界非物质文

化遗产应提到中国书协的议事日程。”可见书法申遗是将书法传承千年的精神传统

和文化血脉展示出来，它具有更为广阔的人类文化视野。要传承中华文明，必须重

视写字教学。“写字教学应从娃娃抓起。”在中国古代有“心正则笔正”“人正则

字正”的重要论述。抓好写字教学不仅能提高学生的书写技能，还能促进学生良好

个性的形成。在教学生学会写字的同时，学会做人，为学生的终身发展奠定基础。

基于这样一种观点，我们提出了此课题实验。

小学写字教学是小学语文教学中一项很重要的基本训练，也是书法艺术教育的

启蒙阶段，抓好写字教学不仅能使学生提高书面作业的质量，而且受到美的陶冶，

为今后的工作、学习打下良好的基础，正因如此，《小学语文教学大纲》《语文课

程标准》对写字教学的目标、任务和要求都有明确要求，特别是《语文课程标准》

把“写字”教学列为语文教学的五大任务之一。

综观我校写字教学现状，不容乐观：

1、写字课成了部分教师课表中的摆设，不是挪作他用，就是应付检查。

2、对写字教学缺乏研究，部分教师不知怎样指导学生。

3、学生坚持练写、教师坚持指导的班级不多，收效甚微。

4、部分教师书写技能有待提高，无形中阻碍了写字教学的实施。

本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”教育理念，学校从

20xx年下期开始，改革写字教学每天增设20分钟的写字课，有教师辅导，领导督

促，并将其作为评优评先的依据之一。三年来，各年级从不间断写字训练并取得一

定成效，形成了我校素质教育的特色。

二、理论假设

本实验课题的目的是通过加强写字教学来培养学生书写技能、坚毅品质、创新

精神和审美能力。通过学会写字，去学会如何求知，怎样做人。如果我们能持之以

恒地按课题要求去抓写字教学，就能全面调动学生学习的主动性和积极性，就会不

断提高学生的语文成绩，进而使学生的整体素质得到全面提高，为培养祖国优秀人

才奠定了坚实基础。

三、实验方法

1、自变量的界定

本实验的自变量是“小学写字教学的具体模式”的教学。

2、小学写字教材：

《小学语文同步写字练习》一一新世界出版社

《写字》（湘教版）一一白山出版社

3、“小学写字教学的具体模式”教学方法

美国心理学家布鲁诺说：“学员学习事物的动因皆来自对事物的兴趣。”写字

训练也是如此，学生只有对写字感兴趣，才能有“我要写”、“我想写”的迫切愿

望，变苦学为乐学。几年来，学校总结了激发学生写字兴趣三法，有利地调动了学

生的写字积极性，提高了学生的书写技能。

A、更新教学手段

直观性原则是指导学生写好字的一条重要原则。它能调动学生的多种感官，特

别是视听感官的结合，使学生获得鲜明、生动、深刻的印象，因而最能激发学生的

学习兴趣。教学中，经常采用电教多媒体分析各种基本笔画的运笔特点和字的构造

特点、组合规律，使学生印象深、兴趣浓。如教写“土”字，我先通过多媒体指导

学生观察横的特点：上横短，下横长；上横重，下横轻；上横平，下横斜（左低右

高，微微向右仰）。再观察竖的特点：竖画处在正中，笔直，和横画相比则是横轻

竖重。而“欣”“弗”等字其竖画却是倾斜，曲度很明显。书法中所谓的“横平竖

直”，其真正含义是：横无平横，竖无直竖，只求字的整体结构正而已。再如分析

左右结构的字：“相、物”等应写成“左高右低”；“精、神”等应写成“左短右

长”；“勤、禾等应写成左大右小；“深、楹”应写成“左小右大”。讲解得越

透彻，范字在学生头脑中的印象就越深刻。孙过庭在《书谱》中说得好：“察之者

尚精，拟之者贵似。”“观察”做到了“精、细”，“讲解”做到了“透彻”，学

生“拟之”怎能不“似’?

B、更新写字内容

写字训练是一项长期性、艰巨性的劳动。古人云：”字无百日功”。它需要毫

不松懈地坚持，它需要有一个较长时间的严格训练。所以要想提高学生的书写技

能，仅凭每周一节写字课是远远不够的，这就要求学生在课余不断地刻苦练习。写

什么呢？不妨让学生写他们所想的，写他们最喜欢的。如“我最喜欢的成语”，

“我最喜欢的古诗”，“我最喜欢的课文”“我最想说的一句话"，“我最感兴趣

的一项运动”等等。布置这样的写字作业不断不会使学生产生厌倦情绪，反而让他

们对写字保持一种新鲜感，远远胜过了抄课文、抄生字，起到了事半功倍的效果。

4、运用比较提高兴趣

只有通过比较，才能发现事物的优点和缺点。只有发现事物的优点，才能使其

更好地发展；只有发现事物的缺点，才能寻找到解决问题的措施。写字训练更是如

此，她总是在比较中寻找不足，再练习，再比较而逐步提高的。

和字帖比：将学生在米字格里写的字和字帖中的范字进行比较。先指导学生仔

细观察范字的点画位置、结构、取势，再观察学生所写字的点画、结构、取势。通

过比较，找出两者的差距。这个差距越大，所写的字就越不如字帖；这个差距越

小，所写的字就越接近字帖，就越好看，甚至达到“形似”且“神似”的境界。如

范字“合”，其撇捺基本和米字格里的两条斜虚线平行；范字“待”的双人旁，上

撇短，下撇长且从上撇正中的下方起笔，竖画从下撇的正中起笔，且为垂露竖，三

笔成一条直线。初学者只有如此精心地去读贴，去比较，并牢记各个范字点画的准

确位置，变“眼中”的字为“心中”的字，书写起来才能更准确顺当，给人以美的

享受。

小学教学活动实施方案「篇四」

为更好的贯彻落实平川区教育局20xx年工作会议精神，开展好本年度教育局

确定的“平川区中小学教师双过关”年活动，进一步提高中小学教师业务素质和课

堂教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校决定，在全校范围内开

展课堂教学和专业知识双过关活动。现制定如下实施方案。

一、宗旨与目标

坚持以人为本的发展理念，遵循教师专业成长发展规律，促进中小学教师全面

和谐、积极主动、可持续发展，提高教师队伍整体素质，推动现代学校发展，办人

民满意的教育。

促进教师专业发展。建立和完善教师校本培训、自主发展、专业评价的成才机

制，激发教师养成勤学习、爱钻研、善思考、多实践、好反思，勤总结的专业习

惯，勇于创新，开拓进取。

促进教师主动自觉发展。教学工作是教师教书育人的主要职责，要求教师在专

业知识和课堂教学全面达标，将专业发展的外在要求逐步变为自主发展的内在需

要，科学规范地造就合格教师队伍。

造就德艺双馨的名师，发挥名师对教师成长和学校发展的坚强引领作用；打造

德能兼并的教师团队，对现代学校发展形成有效的推动力量。

二、参加对象

中小学所有40岁以下的教师都要参加课堂教学和专业知识双过关活动。

三、内容与要求

中小学教师双过关活动，是按照平川区教育局“教学管理年”活动要求，根据

课程改革和素质教育及《平川区中小学教师课堂教学过关考评实施办法》和《平川

区普通中小学教学常规》的相关文件精神，要求中小学教师在3年时间内，通过参

加校本培训和自主发展，逐步做到课堂教学和专业知识达标，并能顺利通过教育局

组织的两项业务考核。考核的具体要求如下：

（一）课堂教学达标

课堂教学指从事学科教学、落实教学计划、完成教学任务的过程，包括“教学

目标”、“教学设计”、“教学语言”、“教学管理”、“教学过程”、“教学评

价”等六项内容。

1.要优化课堂教学目标，课堂教学三维目标要明确具体，并以灵活的形式自然

呈现。

2.要优化教学设计，课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分

明，重点突出，转换自然。

3.要优化课堂教学语言，课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提

问、讲授、起伏、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，

把握分寸，言简意赅，富有感染力。

4.要优化课堂教学管理，课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的

调控，以有效的组织形式开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有

度，收放自如。

5.要优化课堂教学过程，注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，及时

反馈矫正发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生浓厚的学习兴

趣、良好的学习习惯、可行的学习方法和创造性的思维能力。

6.要优化课堂教学评价，课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳总结，

并恰当的运用多种评价方法针对三维目标进行检测。

（二）专业知识达标

专业知识是教师从事教育教学所具备的基本知识，包括“各学科教材和相关知

识”、“教学案例”、“课程标准”、“教学常规基本知识”等四项内容。

1.各学科教材和相关知识，要求教师要熟悉本学科教材内容，有比较广博的相

关知识，能居高临下的驾驭教材。

2.教学案例，要求教师在掌握学科课程标准、理解教材、了解学生的‘知识基

础和学习能力的基础上，确定合适的教学目标，制定教学计划，科学设计教学流程

和教案（教案要写明教学目标、教材分析、学情分析、教学过程、板书设计、作业

练习等），准备相关教具和实验。

3.课程标准，要求教师熟悉本学科的课程标准，清楚课程性质与价值、基本理

念及设计思路，掌握课程目标、内容标准和实施建议，了解课程改革的有关内容。

4.教学常规知识，要求教师教学工作必须遵守的基本规范，包括“备课与设

计”、课堂教学、“反思与总结”、“批改作业与辅导”、“评价与考核”等五项

内容。

四、组织领导与考核

为了加强管理，确保“双过关”活动卓有成效地开展，成立魏矿学校“中小学

教师双过关”活动领导与考核小组，全面负责活动的组织领导、监督落实和校级达

标考核。

组长：卫永康（王登谭）

副组长：郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才

成员：教导处、教研室、教研组各负责人

五、保障措施

一是加强学习，再次认真细致的学习《课程标准》、《平川区教学常规管理办

法》、《平川区中小学课堂教学评价表》、《教案评价量表》、《说课评价标

准》、《说课稿评价标准》、《作业批改评价标准》、《平川区中小学义务教育段

各科作业设置及批阅要求》等教育教学规范性文件，这是教师教育教学工作的准则

与标准，必须深刻领会，牢记心中。还要认真学习《平川区魏矿学校岗位责任及规

章制度》，掌握岗位职责的所有要求及各项制度的规范，以便于在教育教学活动中

严格执行。本学年五千字的读书笔记要按上述内容写。

二是坚持我校一贯比较成功的做法，落实好我校“一、三、六、九”教师素质

工程，抓好青年教师的师徒结对、互帮互学工作，具体要求按“师徒接对协议”有

关内容执行，每学期末教研室检查考核师徒活动情况，结果在校园数字平台通报，

并把徒弟“双过关”与师傅带徒的优劣结合起来考评。三是扎扎实实落实好《魏矿

学校教研教改实施办法》，教研室、教研组要履行好各自职责，按本办法的要求做

到真正意义上的严、细、实，以此提高教师课堂教学技能。所有教师的教研工作继

续按本办法的有关条款执行，学校严格考核，形成“外在驱使”与“内在发展”相

结合的激励机制。

小学教学活动实施方案「篇五」

一、指导思想

以新课标理念为指导，以创新课堂教学为重点，以促进教师专业成长为主体，

以提高课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特

点和实施策略，努力实现全体教师的共同成长和岗位成长。

二、活动目的

1、通过课堂教学比武，进一步更新教师教学观念和教学行为，提高教育理论

水平，推进课堂教学改革，提升学科教学质量和新课程实施水平，有效实施素质教

育，提高教学效益和基础教育质量。

2、通过课堂教学比武，将校本培训推向纵深，积极开展教师间的相互质疑、

相互探讨、相互沟通，促进教师群体共同进步。

三、活动要求

1、全员参与。全校开展教学比武活动，所有任课教师讲课活动，四十五岁以

下教师还必须参加说课。

2、强化培训。通过开展理论学习、说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思

等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为了真实反映

教师教学基本素养，教学内容分年段采取抽签方式确定。

四、活动安排

结合学校教学活动安排，我们此次活动分三阶段：

（-）宣传阶段（20xx年8月25——9月8日）

8月25日-8月31日：学习《沙洋县中小学教师首届“千人课堂教学大比武”

活动实施方案》，教导处结合学校实际制定《马良教学大比武活动方案》。

9月5日：教导处组织学习《马良小学教学大比武活动方案》。提高教师参与

积极性。

9月11日：悬挂宣传标语，活动启动

（二）活动实施阶段（20xx年9月13--9月23日）

1、理论学习阶段：（分三个层面）

学校层面:

讲座指导：教学领导结合个人教学实际从学生习惯、如何备课、风格形成、怎

样说课、如何上课、精彩评课六个方面对老师进行指导。

集中学习：教导处选取两篇有代表性的文章进行集中学习，并让老师们写好学

习心得。

教研组层面：学习、研究本年段教材内容，分析教材；组织教师在网上观看名

师课堂。

教师层面：个人学习相关的理论文章，写好5000字的,学习笔记。

9月13日分五个教研组（高语组、高数组、低语组、低数组、综合组）教研

组长组织学习本学科、本年段新课标，并做好笔记和写好交流材料。

2、课堂比武阶段：（分两个阶段）：

示范引领：（10月8日一一10月15日）

一是，返聘退休教师跟踪。（聘请张瑛、姚在铳、刘宏伦三位教师指导）

二是，邀请城区名师帮扶。（邀请竹园小学三位教师作引领）

三是，组织本土骨干带路。（组织聂兴华、王桂秀、邓士凯、刘四英、张玉

红、万升荣六位教师进行示范）（具体安排附后）

全员比武：分教研组开展活动（10月13日一一10月24日）

活动方式：分年段分学科抽签内容。教导处从各学科分年段确定一篇，教师抽

签。年段1一3年级、4—6年级，专职教师内容全年级。

（具体流程附后）

评课交流：分语、数、综合三个组集中评课（10月24日放学后）

（具体安排附后）

活动要求：

a各教师要认真对待，争取有所提高，发挥自己的长处，克服不足。

b教研组长做好教师上课、听、评课活动。

C教师要整理好自己的资料，教案、反思、听课卡和评课交流稿，并上传教导

处。

D参与人员：45周岁以下教师必须参加，45岁以上教师自愿参加。

e说课内容：展示课自己所执教内容

f说课要求：按《沙洋县中小学教师首届“千人课堂教学大比武”活动说课评

价标准》。

（三）、课堂展示阶段：11月下旬

送教科目：学校评出优质课

（四）、活动总结阶段

1、全校进行教师教学比武总结表彰，做好推荐优秀教师参加县级教师教学比

武活动。

2、及时整理资料，教案、教学反思、教学课件等等。

五、活动评奖

优秀课件奖各学科设一等奖1名、优秀奖若干

优秀教学反思各学科各年段设一等奖1名，优秀奖若干

优秀教学设计各学科各年段设一等奖1名，优秀奖若干

学科奖各学段各学科设一等奖1名、优秀奖若干。

六、活动措施

1、加强组织领导

成立马良小学教师大比武活动领导小组和评委组。

组长：孙凌

副组长：王雅玲张敏

成员：陈静刘玉霞肖素兰肖露云

评委组：万升荣王雅玲聂兴华王桂秀邓世凯刘四英

2、跟踪督办加强宣传

以校长为核心跟踪督办，教导处制定实施，宣传活动，及时报道教学比武信

息，深度挖掘教学比武典型。

小学教学活动实施方案「篇六」

为了配合教科所研究决定的开展小学语文、数学课改录像课评选活动的实施,

现将五步课堂教学模式研讨会有关事项通知如下：

一、参赛办法

各校全体语文、数学教师认真钻研教材、认真研究教法。以校为单位，进行初

赛。各校赛出的第一名参加三合街道管理中心组织的决赛，最后将教管中心评出的

语数第一名，邀请教科所领导参加课堂教学录制。

二、参赛时间

1、初赛：3月31日前各中心校完小（3、4、5年级）全体教师分别进行初赛。

2、决赛：4月8日管理中心组织进行比赛（地点临时通知）。

3、录像：4月22日，管理中心邀请教科所领导参加，语数第一名分别进行展

示并录像（录像课的授课内容依据教学进度而定；录像的时长是一节课；光盘制作

不搞剪辑，保留一节课的原生态）

三、上交材料

1、街道管理中心组织决赛时各校应上交的材料：

⑴活动的相关照片；

⑵初赛活动安排表；

⑶初赛评价标准；

⑷初赛评选结果；

⑸初赛活动小结；

2、街道管理中心组织决赛后上交教科所材料（5月20日上交）：

⑴管理中心决赛活动安排表；

⑵管理中心决赛活动评价标准;

⑶管理中心决赛教师教案；

⑷管理中心决赛教师教学反思材料；

⑸各单位决赛的评课材料、活动小结

3、参加录相的语数教师上交材料，语文、数学录像课教案（或导学案）、评

课材料语文、数学各一式5份；录像课光盘语文、数学各一张。

四、评选

一等奖：一名，二等奖：一名，三等奖：二名

组织奖：一等一名，二等一名，三等一名

录像课重在看新课程理念在课堂教学中的落实情况，着重看小组合作学习的情

况；评课材料重在看评课是否到位，着重看是否用新课程理念评一节课；活动组织

材料着重看是否做到人人参与，是否具有实效性。

小学教学活动实施方案「篇七」

教学常规，是教学大纲精神和科学教学法思想的具体体现，是建立正常教学秩

序、确保完成教学计划，提高教学效率的必备条件，而教学常规管理是学校管理工

作中最基本、最经常的工作，网是教学管理的核心，是落实素质教育质量的主要途

径。为促进我镇教学工作、大力提高教学质量，特别制订本方案。

一、备课

1、认真学习大纲。教师要以教学大纲为依据，深刻领全大纲精神，弄清本学

科性质、地位、目的、教学内容、任务、教学原则和具体要求，以大纲指导整个教

学工作。

2、认真钻研教材

①粗备全书。根据《大纲》年度要求，分析全册教材的内容结构，编排体系，

明确全学期总和教学目的、要求，弄清本册教材与其它年级相关教材内容的层次关

系及在系列中的地位，各单元训练的重点和难点，课时安排计划。

②细备学元。分析本单元教材的内容结构、目的要求，训练重、难点，课时安

排。

③精备课时（即课时教案设计），课时教案要有教学内容、目的、要求，教学

重点难点、关键、教学步骤、板书设计，教具准备，课堂小结或总结、作业设计。

教学步骤、方法要科学、灵活，课本结构要安排合理、富有特色和风格。问题设计

针对性强，“双基”落实到位。

1、制定受课计划。教师必须在开学第一周内，根据大纲、教材和学生实际；

科学、合理定出前期的授课计划（用时间起止、内容安排等）。

2、学校同年级教师定期进行集体备课，做到定时备课，做到定时间定内容、

定中心发言人，集思广益、共同提高。

3、当教学法完成一单元或一个知识重点时，必须进行综合归类，写好复习课

或练习课教案，同时对学生进行单元测评，并写出试卷分析与讲评课教案设计。

4、四、五年级语文必须有作文指导与作文讲评课教案。

5、提倡提前一周写好教案，不上无教案之课。

6、复式教学要按复式教学内容备教案。

7、学期结束后，学校必须将教师备课本收回，以便查考。

小学教学活动实施方案「篇八」

一、指导思想

为提高我校的办学水平和教育教学质量，牢固树立教学工作的中心地位，调动

教师从事教育教学工作的积极性，提升校本教研的实效性，实现学校教育教学管理

的科学化、规范化、民主化，我校教学活动月以常态教学为中心，建立提高教学质

量的导向、激励和保障机制，进一步加强教学常规管理，规范教学行为，激发学生

学习兴趣，养成良好的生活学习习惯，现结合我乡的实际情况，特制订本方案。

二、活动目标

通过教学活动月的开展，引导全乡教师认真执行小学教学常规和学科教学基本

规范，探究新课改背景下的有效教学模式，切实提高课堂教学效率，促进素质教育

的深化实施，大面积提高我乡的教育教学质量。

三、领导小组

组长：

副组长：

组员：

四、活动时间：

20xx年10月11日——11月上旬

五、活动内容及安排

全体教师都必须参加本次教研月活动，采取集中与分散相结合的方式，以教研

组和各村小为单位，按活动内容和活动要求逐项按时落实。

1、全乡优质课比赛

第一阶段：以教研组和各村小为单位，各自组织本单位全体教师每人上一节优

质课，每次听课后各组组织评课，评课要落到实处，达到经验共享、问题共研的目

的，以评促讲，以评促教，提高教师的授课水平和评课水平。各组长要组织好教师

写好听课记录和评课记录，注重资料的保存。这一阶段从10月12日起，10月28

日前结束。

第二阶段：在本组内公开课的基础上，语数教研组各推荐两名、村小各推荐一

名教师参加全乡优质课比赛。各组在10月28日上报参赛人员名单，10月29日到

中心小学参赛，全乡教师无特殊情况不得缺席。

第三阶段：各教研组、村小在活动过程中收集好资料、做好各项记录，活动结

束后将本组活动实施情况细致地进行总结，并写出书面总结上交教导室。这一阶段

在11月上旬完成。

2、教学常规检查

（1）落实教学常规检查，对全乡教师的备课和作业批改情况做细致全面的检

查记载工作。旨在通过教学常规的检查，发现问题，总结提高，以利于教师更好的

成长，学生更好的发展。

（2）加强教学巡堂检查，查看教师有无迟到、误课、脱岗、拖课等现象，有

无违反教师职业道德的现象。

3、抓实校本培训，提高新课程实施水平

一是积极参加培训，提高认识，强化措施，积极组织教师参加上级组织的各类

培训活动注重实效，要送的出去，能拿的回来，保证培训效果。

二是积极开展校本培训，突出抓好新课程校本教研与课堂教学和教材学习与研

究，通过个别辅导、集体学习、观摩交流等形式，指导教师深入学习各学科课程标

准，研读新教材，提高教师学习的主动性和积极性。

4、加强对学生的说话、写话的训练与辅导，在12月底集结出版校刊《萌

芽》。

5、在全体教师中，开展读书交流的活动，要求每位教师写好读书笔记或心得

体会。

六、活动要求

1、各教研组及村小务必认真扎实地开展组织好本次活动，各位教师应积极主

动的参加每次活动，不得无故缺席。

2、每位教师均应认真上课、听课，在评课时要积极发言，有详细的听课记

录，各教研组要认真做好记录。

3、方案中的各项任务及要求，请各位教师、各教研组、各村小认真学习，按

时按质完成。

4、行政人员要下组听课，做好督查工作。

5、本次活动有关资料和表册，由教导室，语数教研组发放、收集、整理。

小学教学活动实施方案「篇九」

一、指导思想:

为了更好地落实《十项评估》方案，加强校本培训工作力度，发现骨干、培养

骨干、发挥骨干教师引领作用，全面落实素质教育，改革课堂教学方法，创新课堂

教学模式，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，提升教师专业化素质，推进

学科建设步伐，全面提高我校课堂教学质量。

二、组织原则：

1、全员参与原则：本次课堂教学大赛涉及全校的所有任课教师和所有的学

科，要求人人参与，人人讲课，让教师全员得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：大赛不仅要关注结果，还有重视过程。坚决杜绝为赛课而

讲课的倾向。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措

施，坚决杜绝走形式和做假课。

3、学科均衡原则：改变以往只有语文和数学学科的单一参赛现象，力争评选

出更多学科的参赛课。

4、实事求是原则：大赛在坚持“公开、公平、公正”的同时，充分考虑学生

基础等因素，立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。

三、参赛对象：

学校现任教师。

四、大赛内容：

1、学科：现行新课程设置的所有学科。（总校抽检：语文、数学，每校一文一

数，计2人）

2、教材：现行使用教材。

3、大赛内容：课堂教学。

讲课分值满分为100分。

讲课时间为40分钟。

五、方法步骤：

1、各校在教师大会上公布骨干教师课堂教学大赛实施方案，让每一位教师了

解这次活动的开展情况。

2、学校组织课堂教学大赛，推选出优胜者参加总校组织的骨干教师课堂教学

大赛。

3、参加比赛的教师按任教学科及进度确定讲课内容。

六、工作要求：

1、本次课堂教学大赛，要求学校教师人人参与，并将其作为教师一次全员学

习与提高的过程。要求教师要按照新课程理念进行教学设计，进行授课。教学方法

要有高度性、灵活性和多样性，具有独特的教学风格。

2、关注小学科。关注新人。

七、比赛时间、地点：

村小自赛时间：20xx年9月19日——10月19日

总校组织大赛时间：10月下旬（具体时间另定）

地点：（各村小）

听课路线：哈、坤、西、东、宋、郑

八、奖励办法：

本次大赛设三等奖，每科一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名由总校颁发获

奖证书等。参加校课堂教学大赛的教师，由村小自我评定。

九、组织领导：

为保证本次大赛顺利、圆满、公正进行，成立大赛组委会如下。

组长：吉长德

副组长：张瑞荣

成员：王洪军、齐柏林、王秀花、刘艳华、张哲、高彦军。

评委：吉长德、张瑞荣、周树本。

十、课堂教学评价表

小学教学活动实施方案「篇十」

开展“走进千家万户，关爱万千心灵”教师大家访和“人人公开课，天天公开

课”活动，是我校贯彻落实省教育厅、市教育局“课内比教学，课外访万家”活动

的具体举措。为营造良好的活动舆论氛围，推进活动深入开展，其具体实施方案如

下：

一、指导思想

以全国教育工作会议精神为指导，以提高我校教育教学质量为宗旨，以全面提

升教师专业化素质，创建“高校课堂，实效家访”为目标，以校为本，立足岗位、

全员参与、互评互议为工作思想，以规范的制度建设为保障，全面推进我校教育持

续发展。

二、制定方案

两课活动要成立领导小组，活动专班，制定详实的活动方案。

“比教学”活动要突出“比”的内涵，从讲、说、听、评、写等活动环节入

手。以课堂教学为主阵地，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力。

“访万家”活动要以走访学生家庭为主，采取领导包班督办、班主任负责牵

头、科任教师结伴同行等方式。通过家访，拉近教育工作者和家长的距离，增进学

校和家庭之间的信任、理解和尊重。

三、领导机构、职责

1、领导小组

组长：

副组长：

组员：

2、活动专班

“课内比教学”活动工作专班

组长：

副组长：

组员:

3、执行机构

活动实施组：

组长：

副组长：

职责：主要负责比教学活动的组织实施，组织筛选参与县级比武的教师。

宣传报道组：

组长：

副组长：

职责：主要负责营造活动氛围，收集活动中的信息，每周至少报送一篇到教管

组，挖掘

与推广活动中的典型，在有关媒体上报道我校两课活动的特色。

督导服务组

组长：

副组长：

职责：主要负责对两课活动情况进行巡查、督办，每天利用广播提示无课教

师、同科教

师按时听课。提示各负责人按步骤实施活动细节，做好有关后勤服务，确保活

动过程不得无

故推延时间。

多媒体、网络视频组：

组长：

副组长：

职责：主要负责各类教育视频资源的采集，下载监利教育信息网、教研网上发

布的有关信息、文件，组织教师按时收看有关视频展播活动，帮助教师制作课件等

教学服务。

四、活动要求

“比教学”活动

1、全员参与，全学科覆盖。教师必须每人准备一节公开课的教学任务，提前

到教导处申报。

2、领导要率先、主动申报教学课题，参与活动。

3、包班领导要督促教师申报教学课题，教师们要予以支持，不得无故推迟，

确保教学活动有序开展。

4、教师有课须上课，无课须听课。同科教师有课要调好课，参与听课。每位

教师须听课10节次以上。

5、听课教师须带听课笔记本，认真做好笔记，写好评课记录。有通讯工具须

调整在震动状态。不得随意进出教室，做与听课无关的事。

6、活动结束，全体教师要交听课笔记、评课记录、活动心得、教学反思等教

学活动成果，教导处整理归档。

“访万家”活动

1、家访前，由包班领导做好访前培训，明确谈话中心。如：学生在校的学

习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长

真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和

积极性。

2、家访前，班主任提前三天申报，安排好具体家访时间、家访学生、家访老

师等详细情况。

3、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时安排家访。

4、家访必须分层次进行，重点对象是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困

难学生、单亲家庭学生、智障残疾生、学困学生、留守学生、有辍学倾向的学生、

心理和情绪不稳定的学生等。

5、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到

教师对学生的爱护和关怀。

6、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈

话方式。

7、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。

8、每人每月家访不低于5次是硬性指标，全体教师务必要保质保量地完成。

9、做好家访记录，撰写家访日记，并做好访后分析。

五、活动强调

1、领悟精神，提高认识

此次活动是省教育厅组织实施的，规模大，要求严，政策性强，涉及面广。有

利于学校和家庭有针对性地解决学生成长过程中出现的问题，有利于提高教师的自

身素质，有利于提高学生及家长对学校的可信度。

2、全员参与，细致深入

两课活动要求深入、持久、常态化开展，活动做到“三全”：课内比教学活动

要做到全体教师参与、全学科覆盖、全面提升；课外访万家活动要做到：全体教师

参与、访问全体学生、全面记录。从讲、说、听、评、写五方面加强教学练兵，扎

实训练教师基本功。通过家

访，拉近教师与家长的距离，增进师生间的感情，增进学校与家长之间的信

任、理解和尊重，树立良好的教育形象。

3、抵制虚假，狠抓落实

两课活动遵照计划、有步骤、分阶段性实施，各负责人要督导全体教师参与，

以表格的形式，记录好参与人员，无论是“比教学”还是“访万家”，教师必须要

亲自参与，有自己的真情实感，不得抄袭他人笔记、成果，蒙混过关。

4、制度严谨，奖罚分明

活动过程中，对按时完成任务的教师，学校遵照有关管理细则，给予该教师相

应的奖励，反之，学校将在当月常规津贴中，扣除相应的奖励金额，对无故不参与

活动、不按时完成任务的教师，学校将此情况纳入年度考核，取消该教师一年内评

优、晋级等荣誉的评审资格，年终考核为不合格。

5、整理资料，建立档案

活动结束后，各负责人对教师在活动中的成果要及时收集、整理，建立教师专

业成长业务档案。档案资料：优质教案、活动案例、活动心得、听评课记录、活动

反思、活动小结、活动评分表，家访心得、家访案例、家访手记等。

小学