雨花区中考一模语文试题（原卷版+解析版）

雨花区中考一模语文试题(原卷版+解析版)

2024年初中会考科目调研监测

九年级语文

注意事项：

1.答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对

答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号；

2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；

3.答题时，请注意各大题题号后面的答题提示；

4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；

5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；

6.本试卷共21题，考试时量120分钟，满分120分。

一、积累与运用(共20分)

学校开展班级文化建设活动。阅读下面相关活动内容，完成任务。

【建设筹备】

1.阅读下面的文字，完成下列小题

“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民

族强"。一个班级也必须形成具有本班特色的班级文化。班级文化要

根植于中华传统文化中，才能筑牢文化底蕴，要精选诗文打造班级文

化墙，发挥其诲人不倦的作用，拟写具有文化气息的班训，设计好具

有时代感的班徽，做好新闻宣传等，让全班同学都能在良好班级文化

氛围中，找到力量源、航向标和助推剂，凝聚力量，铸就辉煌。

上面是班长组织班干部在建设筹备时的讲话稿，对稿子中的字音、

字形及词语的运用说明正确的一项是()

A.关注词语的运用，“必须”的使用有误，应该为“必需”。

B.注意特殊词语的字形，“根植”“筑牢”凝聚”“铸就”均书写正

确。

C.注意加点字的读音，“底蕴(ytin)”“氛(fen)围"班徽(f

Ci)”三个词中加点的字注音均正确。

D.注意成语的运用，“诲人不倦”大意指"不厌倦地教导”，文中

使用正确。

【答案】B

【解析】

本题考查语文基础知识。

A.有误。"必须”是副词，表示事理上和情理上必要，一定要；加

强命令语气。“必需”是动词，一定要有，不可少。原句中说“一个

班级也必须形成具有本班特色的班级文化”，此处“必须”表示事理

上和情理上的必要，所以“必须”的使用正确，此选项错误。

c.有误。”班徽（fei）”的注音错误，应读作“hui”，此选项

错误。

D.有误。“诲人不倦”意思是指教导别人而不知疲倦，这里是指

“班级文化墙"有“教导”学生的作用，所以“诲人不倦”使用错误，

此选项错误。

故选B。

【墙壁文化】

2.为发挥墙壁的育人功能，同学们选了几句诗文，请你用原文

帮忙补全。

为激发大家奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀，选择刘禹锡《秋

词》中描写黄鹤直冲云霄的名句①“,②

。”为了让同学们在学习路上不畏艰险，敢于攀登，

选择杜甫《望岳》中的“③_____,④______o"激励同学们

拥有俯视一切的人生智慧。

【答案】①.晴空一鹤排云上②.便引诗情到碧霄

③.会当凌绝顶④.一览众山小

【解析】

本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的

内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要

准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：晴、

鹤、排、碧、霄、凌、览。

【活动展示】

为更好地展现各班班级文化建设的特色，学校开展了班级文化展

示活动，下面是展示活动新闻稿中的一段话，请你阅读并完成后面的

任务。

（甲）随风潜入“室”，润"生"细无声。①为营造良好的学习环

境及和谐融洽的班级氛围，营造浓郁的阅读氛围，打造书香班级，创

设富有特色的校园文化，特组织45个学校的班主任开展班级文化建

设展示活动。（乙）②有的班级，展示的是小小图书角，开辟了一方

富有特色的阅读天地；（丙）③有的班级，展示的是小小的生物角，

布置得那样绿意盎然、那样赏心悦目，自然成画；（丁）④还有的展

示的是“风采展示墙”，留下每一位孩子的独特印记等等……本次展

示活动，看到了各班布置的“馨”意，和以“文”化人的“慧”心。

3.下列说法不正确的一项是（）

A.第①句中，”45个学校的班主任”表意不明。

B.第②句中，"开辟”与"阅读天地”搭配不当。

C.顿号使用时，有时表示并列关系。第③句中顿号使用不准确。

D."等等"与"省略号''不需同时使用，第④句中省略号使用正

确。

4.将“班级文化是校园文化的缩影，浸润着无声的教育力量。"

这句话放回文段，哪个位置最合适？（）

A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（丁）

【答案】3.B4.A

【解析】

【3题】

本题考查语文基础知识

B.有误，“开辟”与“阅读天地”可以搭配，指的是创造一个专门

用于阅读的空间或领域；

故选B。

【4题】

本题考查句子衔接。

为了保持文段的逻辑连贯性和内容的完整性，将“班级文化是校

园文化的缩影，浸润着无声的教育力量。”这句话放回文段，最合适

的位置是（甲）处。这句话成为文段的开篇，为整个展示活动提供了

背景和理论基础，使后文的内容更加有依据和说服力。

故选Ao

综合性学习（共10分）

5.【拟写班训】请结合下面材料，参考示例，拟写班训并简述

内涵。

【材料】

儒有博学而不穷，笃行而不倦。一一《礼记》

天行健，君子以自强不息。一一《周易》

君子讷于言而敏于行，敏于事而慎于言。一一《论语》

【示例】班训：宁静雅致蕙心醇远

内涵：营造宁静的学习氛围，追求雅致的生活情趣，固守兰心蕙

质的做人品德，静修醇远宽广的坦荡胸怀。

【答案】班训：博学笃行自强敏行

内涵：培养博学多思的习惯，树立笃行不怠的态度，自立自强的

目标，敏行修身的追求

【解析】

本题考查拓展运用。围绕材料选择词语或在基于材料内容自组词

语作为班训，皆可。内涵表达，是围绕班训进行的阐述。开放性试

题，言之有理即可。

“儒有博学而不穷，笃行而不倦”的意思是，儒者应当广泛地学

习，不断追求知识的积累，这种学习是无止境的；同时，儒者应当将

所学的知识付诸实践，行为应当忠诚而坚定，不懈怠。这句话强调了

儒者的学习态度和实践精神，即不断地学习和实践，以达到提升自我

和实现理想的目标。

“天行健，君子以自强不息”的意思是，天体的运行刚健而有力，

君子应当效仿这种刚健的精神，不断自我完善，追求进步。这句话出

自《周易》，强调了中华民族自古以来所倡导的自立自强和不断进取

的传统美德。它鼓励人们像天体一样，保持积极向上的态度，不断努

力，永不满足。

"君子讷于言而敏于行，敏于事而慎于言"意思是君子说话要谨

慎，而行动要敏捷；做事要敏捷，但说话要谨慎。这句话强调了君子

的两个重要品质：在言语上要谨慎，不要轻率地发表意见或承诺；在

行动上则要迅速、敏捷，不要拖延或犹豫不决。同时，在处理事务时

也要迅速而果断，但在表达观点或做出承诺时，则要慎重考虑，不要

轻易发表。这种品质体现了君子的稳重、谨慎和果断。

示例：

班训I:博学笃行慎言自强

内涵：我们倡导博学，如《礼记》所言“儒有博学而不穷”，意

在鼓励学生广泛涉猎知识，不断充实自我，永不满足于现有的知识积

累。同时，我们强调笃行，鼓励学生将所学付诸实践，勤奋不懈，如

《周易》所述“天行健，君子以自强不息”，以此培养学生持之以恒、

勇往直前的精神。在言行举止上，我们要求学生慎言，如《论语》所

言“君子讷于言而敏于行”，意在教导学生言出必行，说话谨慎，行

动敏捷，不空谈，重实干。最后，我们期望每一个学生都能自强不息，

面对困难和挑战时，能够保持坚韧不拔、勇往直前的精神风貌。这样

的班训，旨在培养既有广博知识，又有实践能力，同时注重言行举止，

能够自强不息的新时代青年。

6.【解说班徽】九年级一班制作了一个他们喜欢的班徽（见下

图）。请用简洁的语言帮忙解说介绍。要求：要素齐全，条理清楚，

不超过120字。

【答案】班徽呈圆形，中心部分为书海、帆船，海鸥高翔，下方

为“云帆一班”的汉字及拼音，外围两个圆环，均匀摆放“云帆一班、

扬帆起航、奋勇向前、气势不凡"16个字，辅以五角星、麦穗点缀,

呈现出努力拼搏、积极向上的文化力量。

【解析】

本题考查图文转换。讲解班徽，仔细观察班徽的结构，包括形状、

颜色、图案等，分析班徽中每个图形符号的象征意义，注意语言表达

的准确性和简洁性。

班徽以圆形为基础，中间展示着一本书和一艘帆船，象征着知识

的海洋和坚定的意志。周围环绕着飞翔的海鸥，寓意着自由与探索的

精神。底部清晰地书写着“云帆一班”的汉字和拼音。外圈由两个环

带构成，刻有“扬帆起航、奋勇向前、气势不凡”等激励语，共16个

字，体现出班级的进取心。此外，还有五角星和麦穗装饰，分别代表

光辉的成就和丰硕的成果，整体设计展现了班级团结奋进、追求卓越

的精神风貌。

示例：圆形班徽内，书海帆船映中心，海鸥翔于高处。汉字拼音

“云帆一班”位于底端。两圆环外围绕，均布“云帆一班、扬帆起航、

奋勇向前、气势不凡”等16字。五角星与麦穗点缀其间，显现出努力

拼搏、积极向上的精神风貌。

二、阅读与理解（共50分）

（一）古诗文阅读（共18分）

蝶恋花

南宋・范成大

春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹湾百转，横

塘塔近依前远。

江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱，看

看尝面收新茧。

7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.春水涨满，芳草萋绿，鹅儿活泼泼地游动，描绘了一幅早春

水乡的五彩画面，透出了生命的温馨与活力。

B.“横塘塔近依前远”一句，是说作者乘着画船看到前方的塔

近了，其实还远，表现出作者急于到达塔前的心情。

C.“谷雨才耕遍"句中着一“才”字，这不紧不慢的节奏写出农

事的轻松和井然有序。

D.本词展现了田地间春意盎然的一幕，笔调清新愉悦，充分表

现出作者对田园生活的向往之情。

8.词的下片写农事，请你跟随词人走进江南农村，说说你看到

了哪些农事场景，体会到了农民怎样的心情。

【答案】7.B8.①江南春寒，谷雨时节，开犁破土，遍耕田野，

春麦成片，桑树茂盛。②农人津津乐道，谈论品尝新面，收取新茧的

农事。表达了丰收在望的期盼与欣喜；农家生活的满足。

【解析】

【7题】

本题考查诗歌内容理解和辨析。

B.有误，这句实际上是在描述画舫在水中行驶，看似离横塘塔很

近了，但实际上因为水流的曲折和船行的缓慢，塔仍然显得很远。这

并非表现作者急于到达塔前的心情，而是对水乡风光中那种“望山跑

死马”的视觉效果的一种描绘，同时也有一种时间流逝而目标似乎始

终难以到达的淡淡感慨；

故选B。

【8题】

本题考查内容理解和情感把握。

“江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱,

看看尝面收新茧”，意思是江南水乡，春寒迟迟农事也晚。村北，村

南，谷雨时节开犁破土，将田耕种遍。春麦已结秀穗随风起伏连岗成

片，山冈上桑树茂盛，桑叶卖价很贱，转眼就可以，品尝新面，收取

新茧。

“江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。“江国”，水乡。“寒

"指水冷。旱地早已种植或翻耕了，水田要晚些，江南农谚曰：“清明

浸种（稻种），谷雨下秧。”所以“耕遍”正是时候。着一“才”字，

这不紧不慢的节奏见出农事的轻松，农作的井然有序。“村北村南”

耕过的水田，一片连着一片，真是“村南村北皆春水”、“绿遍山原白

满川”，一派水乡风光现于读者面前，虽然农事紧张或更可说繁重，

但农民们各得其乐，一切进行得有条不紊。

“秀麦连冈桑叶贱，看看尝面收新茧。”“秀麦”，出穗扬花的麦

子。“面”当为炒面，将已熟未割的麦穗摘取下来，揉下麦粒炒干研

碎，取以尝新，现代农村仍有此俗。这两句是写高地上景象，虽然水

稻刚刚下种，但漫冈遍野的麦子拔穗了，蚕眠，桑叶也便宜了，农桑

丰收在望。所以下面写道：“看看尝面收新茧"。“看看”，即将之意,

透着津津乐道、喜迎丰收的神情。下片写田园，写农事，流露出对农

家生活的认同感、满足感。

据此概括作答即可。

（欧阳）修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放

逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案

反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且

如此天下固可知。"自尔，遇事不敢忽也。

中子莱①，字叔弼，广览强记，能文辞，年十三时，见修著《鸣

蝉赋》，侍侧不去。修抚之曰：“儿异日能为吾此赋否？”因书以遗之。

修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也。服除，知襄州。曾布

②执政，其妇兄魏泰倚声势来居襄，规占公私田园，强市民货，郡县

莫敢谁何。至是，指州门东偏官邸废址为天荒，请之。吏具成牍至,

来曰：“孰谓州门之东偏而有天荒乎？"却之。众共白曰：“泰横于汉

南久，今求地而缓与之，且不可，而又可却邪？”案竟持不与。

（节选自《宋史・欧阳修传》）

【注释】①中子集：欧阳修的第二个儿子欧阳莱。②曾布：曾巩

的弟弟，北宋中后期政治家、改革家、词人。

9.下列对文中加点字的解读，正确的一项是（）

A.查阅字典，“顾”字的义项有①照顾；②看；③顾惜等；文中

选择第②个义项，理解为“看

B.“侍侧不去"中的“去”，文中指“前去，去往”，与成语“去

国怀乡”的“去”含义相同。

C.服除，即脱去了丧服，意为守丧结束，文中指的是欧阳菜为

其父欧阳修守丧期满。

D.“却之”中的“却”与"了却君王天下事”里的“却"是同一

意思。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.以荒远小邑/且如此天下/固可知

B.以荒远小邑/且如此/天下固可知

C.以荒远/小邑且如此/天下固可知

D.以荒远/小邑且如此天下/固可知

11.请说说下面句子的大意。

修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也。

12.欧阳修的一生不仅福泽民众，也“惠”及子孙。请结合选文

概述欧阳菜哪些方面受到其父欧阳修的影响？

【答案】9.CIO.B

11.欧阳修去世，（他）代欧阳修写遗表。神宗读后喜爱这篇文

章，以为是欧阳修自己写的。

12.①为文之道上的影响：潜移默化教导，与其父亲文学风格相

近。如代父所拟奏表，神宗读后喜爱，误认是欧阳修所作。

②为政之德（为官之道/为人品格）上的影响：坚持正义，性格

刚强（或为民请命，刚正不阿），如明知魏泰朝中有人，得罪不起，

依然毅然拒绝其无理要求。

【解析】

【9题】

本题考查文言字词及文学常识。

A.触发之不顾：一触即发，他也会奋不顾身。顾：顾惜，选择第

③个义项；

B."前去，去往"错误。侍侧不去：站在一边不肯离开。去：离

开。去国怀乡：意思是离开国都，思念家乡；

D.却之：拒绝了魏泰的索求。却：拒绝。了却君王天下事：（我）

一心想替君主完成收复国家失地的大业。却：去掉。意思不同；

故选C。

【10题】

本题考查文言断句。本句句意：这么一个偏远的小县尚且如此,

天下就可想而知了。“且”是连词，尚且之意，其前面应断开；“天下

固可知"是完整的主谓句。故断句为：以荒远小邑/且如此/天下固可

知。

故选B。

【11题】

本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重

点字词。重点字词有：

卒，去世；草，拟写；意，以为、认为。

【12题】

本题考查对文章内容的理解与概括。

由“广览强记，能文辞，年十三时，见修著《鸣蝉赋》，侍侧不

去"可知，这表明他在文学修养和创作能力方面受到了父亲潜移默化

的教导。

由“因书以遗之。修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也”

可知，欧阳修去世后，欧阳莱代草遗表，其文笔得到了神宗皇帝的喜

爱，以至于误以为是欧阳修本人所作，这反映出欧阳案在文学风格上

与父亲相近，受到了其文学风格的熏陶。

由“莱日：'孰谓州门之东偏而有天荒乎？'却之"菜竟持不与”

可知，尽管魏泰有朝中声势，欧阳菜仍然坚持正义，不畏强权，拒绝

了魏泰的无理要求，这体现了他受到父亲为民请命、勇于担当的为政

之德的影响。

【点睛】参考译文：

欧阳修天性刚毅，见到正义的事就勇敢地去做，即便有圈套在前，

一触即发，他也会奋不顾身。因为流放驱逐而流落多次，但是志气还

是和从前一样。刚被贬到夷陵县的时候，没有用来排遣愁闷的，就拿

出原来已办结的案卷反复看，发现案卷中是非颠倒、违法曲断的错误

数量太多了，难以计算。于是他仰天长叹道：”这么一个偏远的小县

尚且如此，天下就可想而知了。"从此以后，他遇事不敢疏忽怠慢。

（欧阳修）的儿子欧阳莱，字叔弼，广泛阅读，记忆力强，擅长

写文章。十三岁的时候，看到父亲欧阳修写《鸣蝉赋》，站在一边不

肯离开，欧阳修摸着他的头说:“儿子啊，他日能写我这样的文章吗？”

于是写好了送给他。欧阳修去世，他代欧阳修写遗表（古代大臣临终

前所写的章表，于死后上奏），神宗读后喜爱这篇文章，以为是欧阳

修自己写的。服丧期满后，做襄州知州。曾布掌管政事，曾布的大舅

子魏泰依仗声威和权势来襄州居住，圈占公私田地园圃，强买民货，

郡县没有人敢查问。到这时候，又强指州门东侧荒废的官邸旧址为无

主土地，（向地方）索要这块地。地方官吏详细写成公文送到，欧阳

来说:“谁说州门东侧是无主土地？”拒绝了魏泰的索求。官员们都说：

“魏泰横行于汉南很久了，如今索要土地，给慢了尚且不行，又怎么

可以拒绝呢？”欧阳莱最终坚持不给。

（二）非文学作品阅读（共6分）

材料一

情绪是指人具有的喜、怒、哀、乐、惧等心理体验，这种体验是

人对客观事物态度的一种反映。情绪具有肯定和否定的性质。能满足

人的需要的事物会引起人的肯定性质的体验，如快乐、满意等，如愤

怒、憎恨、哀怨等；与需要无关的事物，会使人产生无所谓的情绪和

情感。正确处理和应对我们的情绪，我们就能很好地利用它。比如，

考试前一天的晚上，你有点紧张，睡不着，但你想到老师、家长说过

要保证充足睡眠才能有利于考试发挥，于是强迫自己躺在床上睡觉。

你在床上辗转反侧，开始数羊：“1只羊、2只羊……199只羊？我怎

么还如此清醒？完蛋了，明天考试一定考不好了。"这样就产生了消

极的心理暗示。此时，我们需要做的就是接纳紧张情绪，这是我们的

身心在积极“备战”。研究发现，适度的紧张和亢奋，有利于能力水

平的发挥。我们可以继续复习（建议做一些难度较低的记忆阅读类学

习任务），也可以做一些自己感兴趣的事，让自己内在的这部分能量

释放掉，人困了，自然就能入睡。考试中，如果你感觉情绪紧张，不

能沉下心来考试，则可以多做几次深呼吸，让自己慢慢沉浸到考试中

去，给自己积极的心理暗示。

材料二

当人情绪不稳定时，会产生消极情绪。这时，不要一味地否认、

压制、贬低、怀疑，也不要说“这有什么可怕的"你不应该感到失望”

“你没有理由生气"等等，而是要接受、识别，同时自己尝试用一些

常用的方法锻炼和平复调整情绪，如与朋友沟通，听听音乐，做做运

动等。每当自己平复调整一次，情绪控制能力就是得到了一次锻炼。

情绪管理不是简单地压抑、控制自己的情绪，而是要在正确理解情绪、

体察接纳自身真实情绪的基础上，掌握调适消极情绪的有效方法与技

巧，让自己成为情绪稳定的人。

那么如何才能做一个情绪稳定的人呢？下面是中国青年报社会

调查中心在联合问卷网做的问卷调查。

材料三

情绪分类及影响表

分类影响

健康状况认知发展个性发展人际关系

积极情绪能提高免疫力，有益健康有助于集合注意力，提高记

忆力，使思维敏捷。有利于培养良好的行为习惯形成良好的个性特

征。常表现为欣赏的微笑、认可的点头等，有利于建立相互尊重、

和谐友好的关系。

消极情绪引起机能紊乱，导致免疫力下降。导致注意力不集中，

记忆不牢靠，感知不深刻。易导致不良的行为方式和性格的形成。常

表现为冷漠的表情、不良的身体语言等，使人际关系沟通畅，同伴之

间关系疏远。

13.依据材料相关内容，下列表述或推断正确的一项是（）

A.如果考试前出现了紧张和亢奋的情绪，都不利于考试的发挥。

B.情绪会对人的身体健康、记忆力、个性发展及人际关系等带

来影响。

C.调查认为，直面问题是成为一个情绪稳定的人的最认可的方

式。

D.情绪管理就是要学会压制消极情绪，获得积极情绪，不断提

高情绪的控制能力。

14.主题活动中，你需要做一个“如何做情绪的主人”小结。请

结合材料内容，分条目拟写一个发言提纲。

【答案】13.B14.（1）积极情绪能促进人各方面的发展，消极

情绪却危害极大。我们要做情绪的主人。（2）一要学会理性思考，保

持积极心态，看到事物好的一面，给自己积极的暗示，做事条理有规

划。（3）二要注意，一旦产生了消极情绪，可以尝试运用一些常用的

方法锻炼和平复调整情绪，如与朋友沟通，听听音乐，做做运动等。

【解析】

【13题】

本题考查内容理解和辨析。

A.有误，这与材料一中的描述不符。材料一提到“研究发现，适

度的紧张和亢奋，有利于能力水平的发挥"所以选项的推断是错误的;

C.材料二中并没有提到“直面问题”是成为情绪稳定的人的最认

可的方式，而是提到了几种情绪管理的方法，如与朋友沟通、听音乐、

做运动等；

D.有误，这与材料二中的描述不符。材料二提到“情绪管理不是

简单地压抑、控制自己的情绪”，而是要在正确理解情绪、体察接纳

自身真实情绪的基础上，掌握调适消极情绪的有效方法与技巧。因此,

选项的表述是错误的；

故选B。

[14Ml

本题考查内容理解和拓展运用。结合材料内容，条理清晰，符合

小结情境，能对情绪和管理情绪提出可行性的方法即可。答案不唯一。

示例：（1）分析积极情绪和消极情绪的不同影响，强调积极情绪

对个体发展的促进作用和消极情绪的危害。

（2）培养积极情绪学会理性思考，保持积极心态。强调看待问

题时，要看到事物好的一面。提倡给自己积极的心理暗示，增强自信

心。做事条理有规划，减少不必要的焦虑和压力。分享制定计划和目

标的方法，帮助大家更好地管理时间和资源。强调按计划行事对于减

少焦虑和保持积极情绪的重要性。

（3）识别并接受消极情绪。阐述识别自身情绪的重要性，以及

接纳情绪是处理消极情绪的第一步。运用常用方法锻炼和平复调整情

绪。详细介绍几种有效的情绪调节方法，如与朋友沟通、听音乐、做

运动等。分享每种方法的实践技巧和注意事项，帮助大家更好地运用

这些方法。

（4）鼓励大家将所学方法应用到实际生活中去，积极面对生活

中的挑战和困难。分享一些成功应对情绪的例子，激发大家的实践动

力。

（三）文学作品阅读（共18分）

和父亲一起当门卫

小李飞道

①1995年，12岁的我考上了县重点中学，消息很快传遍了父亲

所在的印刷厂。那段日子，父亲脸上全是满足。我感觉他走在厂里都

在故意放慢脚步，等着别人的祝贺。

②8月，得了心脏病的父亲从省城看病回来，家里已是债台高筑。

缺钱对我们家来说是家常便饭，已经拮据惯了的父母也从不为钱的事

吵架。父亲原是车间一线工人，现在不能去上班，家里的收入自然锐

减。但这次，背着外债的他们，脸上写满压力和忧愁。

③日子要继续，我要读初中，家人要吃饭，看病借的钱要还。母

亲急着回乡下茧站上班，父亲刚能下床走路就去找厂领导，要求重返

岗位。他无法再干重活，便请求厂里给他安排个轻松点儿的工作，工

资低点儿也行。厂长让父亲回家等通知，于是他成了“待业中年

不久，厂里通知说门卫室有人退休，空出一个岗位。父亲当门卫了。

④印刷厂的工厂区和家属区连成了一片，工人和家属300余人全

从一个大门进出。门卫岗设置了两个保安，每人每天上12小时班，

白班、夜班隔几天换一次。夜班从晚上8点上到第二天早上8点，对

一个刚从死亡线上回来，仍靠吃药维持生命的心脏病人来说，无疑是

项艰难的挑战。

⑤母亲上班时，家里只有我和父亲两个人。我读初中后，中午、

晚上要回家吃饭，轮到父亲上白班时，他就要抽空回家做两顿坂----

可门岗不能缺人，于是我一放学便蹬着自行车去接替父亲的工作，成

为“临时门卫"。我的门卫职业就从13岁开始了。

⑥与父亲相比，我做门卫的时段，工作更清闲，毕竟中午、晚上

工人都要回家属楼吃阪，门口过往行人较少，我只需要竖起耳朵留意

过往汽车的喇叭声。在物资匮乏的年代，有闲钱买报刊的家庭不多。

而那时，门卫室有各种报纸杂志，这个宝藏对我有致命的吸引力，成

为我的快乐源泉。

⑦有一次，厂里有个小孩和我争论，他争不过我，便骂道：“你

和你爸都是'看门狗'！”周围的小伙伴都安静了，齐刷刷地看着我。

我感到受了极大的侮辱，气得嘴唇抖动，双手握紧拳头。

⑧当天晚上，父亲看我没吃晚饭，情绪低落，就问了我几次，我

便把这事告诉了他。

⑨父亲说：“我们本来就是看门的啊！"听他这么一打

比方，我心情好了起来。

⑩1998年，我考上高中。可才上高一，就得了一场大病。学业

不佳，身体不好，16岁的我决定退学。父母也没有多说什么，他们

同意我的决定。

那是一段难熬的日子。身体康复后，每天除了给父亲送饭，我

几乎不出门。每天在家做饭、洗衣服、打扫卫生，没事找事做，把一

个个蜂窝煤从阳台搬到厨房的煤炉子旁，把家里的衣服一件件拿出来

整理，用抹布擦洗家具的每一个角落……我也不再去替父亲当门卫了,

我怕进出的小伙伴看到我。就这样过了差不多一个月，一个晚上，父

亲说他通宵夜班，让我陪他，因为他最近感觉自己心脏不舒服，怕夜

里犯病。

当了3年临时门卫，我还从来没有陪父亲值过通宵夜班。当时

天气已经很凉，晚上12点多，我和父亲坐在值班室里，靠个烧炭的

小煤炉取暖。这几年随着我进入青春期，和父亲的沟通越来越少。退

学后，我心情不好，更不想和人说话了。父亲先开口了，让我斜躺在

椅子上睡觉，说他睡不着。我闭上了眼睛，其实也没睡着。

不知过了多久，迷迷糊糊中，我被一阵人匡当”声吵醒，原来

是父亲在开小门。再一看，是厂里一个叫陈斌的孩子和他爸要出厂。

他爸骑着拉货的三轮车，后面装满了桶和盆。盆里的水在荡漾，密密

麻麻的鱼挤在水里。陈斌在后面使劲推着三轮车，他爸一边骑一边抱

怨：“我叫你在家睡觉，明天还要上学！"我看了一下时间：3点。

“这么早就要去卖鱼？”

“是啊，不然怎么赚到钱？"父亲说，他们没钱租固定摊位，只

好每天早上3点去抢位置好的移动摊位。又说，陈斌最近经常和他爸

去出摊。

4点左右，我刚要闭眼休息，一个胖胖的身影骑着自行车过来

了，是赵大娘。父亲帮赵大娘打开小门，赵大娘对父亲微笑致谢。父

亲说，她每天早上这个点要去扫街，因为环卫工人要在6点之前完成

所有街道的清扫工作。

接下来，还有出租车司机黄叔，推车卖早餐的张阿姨两口子，

去街头捡垃圾的赵老头……每出去一个人，父亲就把这个人的故事讲

给我听。

那几年厂里效益不好，很多工人都在艰难地自谋生路。几天后，

我告诉父亲，我要回学校继续读书。

2002年，我如愿考上了理想中的大学。父亲也在那个月退休了。

我和父亲同时告别了门卫工作。

大学毕业后10多年，我搬过几次家，每到一个新小区，门卫室

总感觉特别亲切，最先混熟的人也总是小区的门卫。我知道，门卫是

这个世界上最平易近人的人了。谈到门卫工作，我总是滔滔不绝，对

方会忍不住问：“你咋这么熟悉门卫工作？”

我说：“我从初中就开始当门卫了，我们家是‘门卫世家"

节选自《读者》（2023第10期），有删改

15.下面对文章内容的分析理解正确的两项是（）

A.第①段中，此时的“父亲”在为孩子考上县重点中学而感到

满足，而“我”却感觉“父亲”是故意在“等着别人的祝贺”，体现了

“我”的虚荣。

B.文章第②〜④段，叙述内容简单，语言直白，在一种“拉家常

”式的叙述中，写出了“我和父亲一起当门卫”的缘由。

C.第⑥段中加点的词句，写出了“我”与"厂里的小孩”争论时,

“我”的心理、神态及动作，既是对“我”的形象刻画，也是当时不

公平社会的一个缩影。

D.文中较详细的记叙了“我"陪父亲通宵值夜班的一次经历，较

深度的展现了一群努力生活打拼的群体形象，这给当时的“我”很大

的触动。

E.“我"在很多年后，依然能对门卫工作滔滔不绝，可见“我”，

对那段岁月的怀念和对这份工作的热爱。

16.文章按时间顺序讲述了“和父亲一起当门卫"的故事。请梳

理文章内容，完成相关填空。

17.结合全文，分析文章结尾处“我”说“我们家是门卫世家"

时的心理，并简单说说你阅读后的感受。

18.请结合上下文，为小说第⑨段划线处补全“父亲”打比方劝

慰“我”的话。要求符合文章情境和人物身份，不超过100字。

【答案】15.BD16.①“我”上高一，得病辍学②"我"考上大

学，告别门卫工作③“父亲”带“我"通宵值班④“父亲”退休，告

别门卫工作

17.“我"说“我们家是门卫世家”时，应该有着坦然、感恩、

骄傲等各样复杂的心理。

①有对记忆里“我"和父亲一起当门卫那段特殊的艰难生活时光

的坦然与接受；

②有看到父亲病重仍肩扛责任、守护家庭、支持我读书时的骄傲、

感激与感恩。

③有从身边不同的人积极面对生活苦难而领悟到生命真谛，获得

继续前行的勇气与自信；

④还有了对职业、生活的正确理解，对正确、积极努力拼搏与生

活精神传承的骄傲。

感悟：（1）生活中难免会遇到困难挫折，唯有勇敢走下去，未来

方可期。（2）每一个人都是在努力拼搏，努力生活。有付出，自然会

有收获。（3）职业无贵贱，行行出状元。

18.门就如守护神。世界上看门的又不只有我们两人，解放军战

士守卫边疆，看的是国门；郭靖守卫襄阳，看的是城门；我们看的是

厂大门，守卫的是全厂人的财产安全。我们和解放军战士、郭靖一样，

都是英雄呢。

【解析】

【15题】

本题考查对文章内容的理解与分析。

A.“我”感觉“父亲”是故意在“等着别人的祝贺”反映了父亲

对这一成就的重视和对孩子的骄傲，并非体现“我”的虚荣；

C.第⑥段中加点的词句刻画了小时候“我”的形象，但将其视为

“当时不公平社会的一个缩影"可能是对文本的过度解读，这只是小

孩子之间的对话，且文章表现的父子温情和职业无贵贱，行行出状元

的积极主题，“不公平社会的一个缩影”的说法与主题不符；

E.“对这份工作的热爱”错误，由文章第④段“门卫岗设置了两

个保安，每人每天上12小时班，白班、夜班隔几天换一次“，第段

“我也不再去替父亲当门卫了，我怕进出的小伙伴看到我"可知，门

卫工作是辛苦的，也是生活艰辛见证，并非表达作者“对这份工作的

热爱”；

故选BD0

[16Ml

本题考查对文章内容的理解与概括。

①③空，已知信息”1998年"对应第⑩段，由第⑩段“1998年,

我考上高中。可才上高一，就得了一场大病。学业不佳，身体不好,

16岁的我决定退学”可得出：“我"上高一，得病辍学；由第段“一

个晚上，父亲说他通宵夜班，让我陪他，因为他最近感觉自己心脏不

舒服，怕夜里犯病”可得出：''父亲"带“我”通宵值班。

②④空，已知信息”2002年"对应第段，由第段“2002年，我

如愿考上了理想中的大学。父亲也在那个月退休了。我和父亲同时告

别了门卫工作”可得出：“我"考上大学，告别门卫工；“父亲”退休，

告别门卫工作。

【17题】

本题考查对文章内容的理解与分析。

第一问，由第⑤段“我门卫职业就从13岁开始了“，第段“大

学毕业后10多年，我搬过几次家，每到一个新小区，门卫室总感觉

特别亲切，最先混熟的人也总是小区的门卫”可知，文章结尾处“我

"说“我们家是门卫世家”时表示了对过去和父亲一起当门卫的艰难

生活时光的接受和坦然，这是一种对历史的尊重和对经历的认同；

由第③段”日子要继续，我要读初中，家人要吃饭，看病借的钱

要还。母亲急着回乡下茧站上班，父亲刚能下床走路就去找厂领导,

要求重返岗位”，第④段“夜班从晚上8点上到第二天早上8点，对

一个刚从死亡线上回来，仍靠吃药维持生命的心脏病人来说，无疑是

项艰难的挑战”，第段”就这样过了差不多一个月，一个晚上，父亲

说他通宵夜班，让我陪他，因为他最近感觉自己心脏不舒服，怕夜里

犯病"可知，表达了看到父亲即使病重也坚持承担责任、守护家庭、

支持“我”读书的骄傲和感激，这是对父亲无私奉献的感恩和对家庭

责任感的赞赏；

由第段“父亲说，他们没钱租固定摊位，只好每天早上3点去

抢位置好的移动摊位。又说，陈斌最近经常和他爸去出摊”，第段“接

下来，还有出租车司机黄叔，推车卖早餐的张阿姨两口子，去街头捡

垃圾的赵老头……每出去一个人，父亲就把这个人的故事讲给我听”,

第段”那几年厂里效益不好，很多工人都在艰难地自谋生路。几天

后，我告诉父亲，我要回学校继续读书"可知，体现了从周围人身上

学到的生命真谛，即面对生活的苦难要积极应对，从而获得前进的勇

气和自信，这是一种从生活中学习和成长的态度；

由第段''大学毕业后10多年，我搬过几次家，每到一个新小区，

门卫室总感觉特别亲切，最先混熟的人也总是小区的门卫。我知道,

门卫是这个世界上最平易近人的人了。谈到门卫工作，我总是滔滔不

绝”可知，显示了对职业的理解和对生活的积极态度，以及传承这种

精神和努力拼搏的骄傲，这是一种对个人和社会价值观的肯定；

第二问，“我们家是门卫世家”这段话传达了对个人和家庭经历的

深刻理解，对生活的积极态度，以及对职业尊严的尊重。感悟可以鼓

励人们无论面对什么样的困难，都应保持勇气和希望，坚信努力会有

回报，并尊重每个人为生活所做出的努力。

示例：每个人都在为了更好的生活而不懈努力。只要我们付出了

努力，自然能够收获成功的果实。

【18题】

本题考查内容理解与补写句子。

由第⑦段''有一次，厂里有个小孩和我争论，他争不过我，便骂

道：'你和你爸都是‘看门狗'！’周围的小伙伴都安静了，齐刷刷地

看着我。我感到受了极大的侮辱，气得嘴唇抖动，双手握紧拳头”，

第⑧段“当天晚上，父亲看我没吃晚饭，情绪低落，就问了我几次,

我便把这事告诉了他"可知，此处应该是父亲针对“我”被小伙伴说

成“看门狗”而劝说的，要进行打比方的修辞，说明看守大门的职责

和意义。

示例：我们就是门神的代言人，职责就是守护大门，就像古代的

勇士守着城堡的门扉。像我们这样守护厂门的人，虽不是战士，却也

是这工厂的守护者。我们确保每位工友的安全，保护这里的机器设备

不受损害，这也是值得骄傲的工作。

（四）名著阅读（共8分）

阅读选自《钢铁是怎样炼成》的片段，完成下面小题。

片段一

“呵一一，没有口袋！你以为我不知道糟蹋面团这种坏事是谁干

的！你以为你现在还能留在学校里？不，亲爱的，这回可饶不了你,

上次是因为你母亲求我，才把你留下的，这次可该了解啦。从教室里

滚出去！”他使劲揪住小孩的一只耳朵，把他推到走廊里，然后关上

了教室的门。

片段二

卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双

腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上

望了很久。

积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气

To

紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它

不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。

“怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？"保尔用指头敲着窗户，

低声说。

片段三

从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的

创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切,

完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦，那些鲜明难

忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东

西苍白无力，缺少生气和激情。

已经写好的部分，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工

作就会停顿。母亲惴惴不安地注视着儿子的工作。写作过程中，保尔

往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好

像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他。只有趁着替他把落在地上

的手稿捡起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？

哪有你这样的，写起来就没完没了……

对母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没

有到完全“发疯”的程度。

片段四

小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的

老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他

的小说写得好。但是原稿在寄回来的途中被邮局丢失了。六个月的心

血白费了。这对保尔是一个很大的打击……

19.下面关于文段的理解与表述正确的一项（）

A.片段一中，保尔将烟末撒到了神父家的复活节面团里，被神

父发现，充分地写出了保尔天真顽皮、喜欢恶作剧的特点。

B.片段二中加点的“总算熬过来了”，是保尔对灰麻雀说的，也

是对自己说的，表现了他的乐观坚强。

C.片段三中的保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，拿起创作

这个“新的武器”，开始了新的生活，表现了保尔敢于挑战新事物的

创新精神。

D.片段四中提到，”原稿在寄回来的途中被邮局丢失了“，这个

致命的打击击跨了保尔所有的信念。

20.保尔面对生活的打击，也会表现出的灰心、绝望、无助等情

绪，是否与书名中“钢铁”一词不符？请结合整本书说说你的理解。

【答案】19.B20.“钢铁”在名著中寓意信念、意志、毅力。“钢

铁是在烈火和骤冷中炼成的“，这里的“烈火和骤冷”是指艰苦和特殊

的环境和条件。在小说中具体体现在艰苦的战争环境异常恶劣的劳动

条件和常人难以忍受的病痛。保尔所表现出的灰心、绝望、无助，正

是用以来磨炼他信念、意志和毅力的条件，也是体现出保尔这样一个

形象丰满的人物如何从一个普通少年成长为勇敢的布尔什维克战士

的最重要的历炼。所以，保尔身上的这些情绪，并不会与“钢铁”的

主旨寓意不符。

【解析】

[19题】

本题考查对文段内容的理解与表述辨析。

A.“天真顽皮、喜欢恶作剧"错误，因为屡遭神父的辱骂和惩罚，

保尔给神父家面团撒上烟末，体现了保尔敢于反抗的特点；

C.“表现了保尔敢于挑战新事物的创新精神”错误，应表现了保

尔钢铁般的意志和战胜困难的决心；

D.虽然原稿丢失对保尔是一个打击，但并没有表明这个打击击跨

了他的所有信念。实际上，保尔在小说的创作过程中表现出了极大的

毅力和坚持，这表明他并没有被这个打击彻底击垮；

故选B。

【20题】

本题考查名著阅读及人物形象分析。

在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，主人公保尔•柯察金的成

长历程充满了艰难与挑战。全书通过保尔的生活经历和内心世界的描

写，展现了一个革命战士在逆境中不断成长和坚强的过程。书名中的

“钢铁"象征着坚定的信念、不屈的意志和顽强的毅力。

保尔在面对生活的重重打击时，确实会有灰心、绝望和无助的情

绪。这些情绪并不是与“钢铁”这一象征相矛盾，而是成为了锻造他

坚韧性格的必要条件。正如钢铁需要在高温的熔炉中经受烈火和骤冷

来炼成，保尔也需要经历生活的磨难和内心的挣扎，才能锤炼出坚不

可摧的精神力量。如1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，

保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。保尔

在战争、疾病等极端困难的环境下，逐渐培养出坚定的革命信念和不

屈不挠的战斗精神。他的每一次挫折和失败，每一次心灵的痛苦和挣

扎，都是他成长过程中不可或缺的一部分。这些经历使他从一个冲动、

天真的少年成长为一个成熟的革命领导者。因此，保尔的灰心、绝望

和无助并不是弱点，而是他成长道路上的必经之路。这些情感体验使

他的人物形象更加丰满真实，也使得他最终的转变和胜利更加令人信

服和感动。这正是作者尼古拉•奥斯特洛夫斯基想要表达的核心主题:

在艰苦的环境中，通过不懈的努力和自我牺牲，人可以锻炼出像钢铁

一样坚强的意志和品格。

所以，保尔身上的这些情绪，并不会与“钢铁”的主旨寓意不符。

三、写作（共50分）

21.阅读下面的文字，按要求作文。

这一次，或许是重要的选择；这一回，或许是印象深刻的尝试;

这一刻，或许让你深深铭记...

请结合自己的生活经历或体验，自拟标题，写一篇文章。

要求：①可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事，还

可以发表议论；②文体自选，诗歌、戏剧除外，不要写成书信体；③

不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓

名、校名等相关信息。

【答案】例文：

这一刻，我深深铭记

四季轮回中，春华秋实见证着时间的脚步。在人生的征途上，我

们如同探索者一般，穿越荆棘丛生、经历风雨交加。但正如雏鹰勇敢

挑战自我，我们才能绽放独特的光芒。

往事如昨，回忆闸门缓缓开启。那是我刚踏入五年级门槛的时刻，

内心满怀对知识的渴望和对优异成绩的向往。然而，初次尝试并未带

来预期的果实，我的成绩平平无奇。

面对这样的结果，我坚定地告诉自己：”是我付出的还不够。”于

是，我埋头苦读，日以继夜地奋战在书海之中。星光与黎明成了我最

亲密的伙伴，课堂上我全神贯注，心中只有学习、再学习，考好、再

考好的信念。我几乎舍弃了所有闲暇，全身心地投入这场与自己的较

量。

但命运似乎在捉弄我，第二次考试依旧未能如愿。那一刻，我仿

佛跌入黑暗的深渊，心中充满了疑惑和不甘：“为何我总是达不到预

期？"我开始深刻反思，最终意识到我一直在盲目地追求超越他人，

却忽视了最重要的挑战一一超越自我。

我找到了症结所在：在知识掌握上的模糊不清，做题时的粗心大

意。我决心挑战这些根深蒂固的问题，重塑自我。于是，我重新规划

学习计划，从基础出发，一步一个脚印地迈进。我不再急于求成，而

是注重每个细节的精准。

终于，在经历了一次又一次的考验后，我迎来了属于自己的曙光。

那一次的考试，我取得了前所未有的好成绩。心中的喜悦和自豪如泉

水般涌流，那一刻，我为自己喝彩！

我为自己的坚持不懈喝彩，为自己的成长进步喝彩。我深知，这

一路走来，每一个挑战、每一次努力都是值得的。因为它们让我更加

明白：只有勇敢挑战自我，才能飞得更高、走得更远。

在未来的日子里，我将继续怀揣这份信念和勇气，迎接每一个新

的挑战。因为我知道，无论何时何地，只要我敢于挑战自我、勇于超

越自我，就一定能够绽放出属于自己的光芒。

【解析】

本题考查材料作文。

第一，审题立意。这是一道材料作文，认真审阅材料内容，材料

通过“这一次”、“这一回"和“这一刻”来强调某个时刻或事件的重

要性，对我们成长的积极意义，因为“这一次"、“这一回”或“这一

刻”，或表现了真我，或磨炼了自己的意志，或增加了自己的勇气，

或丰富了我们人生的阅历……作文要体现出对于生活的思考感悟并

有所收获。

第二，思路点拨。结合我们自己的生活经历或体验，可写的内容

很多，比如尝试一次失败，比如做好一件不被认可的事，又比如一次

人生十字路口的艰难选择等。在选取写作素材时，我们既可以选取自

身生活素材，写出真情实感与个性，也可以选取热点焦点素材。可以

从自己的库存中，提取出一件自己认为值得的事，写出事件的经过与

结果，强调深深“铭记”的原因，即自己从中得到的成长与收获等。

如果是自己的内心体验时，可以在文章中加入适当的心理描写，也可

加入其它的细节描写。如是议论文，可以发表自己对某件印象深刻之

事的看法，注意深入思考，议论合理有据。2024年初中会考科目调

研监测

九年级语文

注意事项：

1.答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对

答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号；

2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；

3.答题时，请注意各大题题号后面的答题提示；

4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；

5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；

6.本试卷共21题，考试时量120分钟，满分120分。

一、积累与运用（共20分）

学校开展班级文化建设活动。阅读下面相关活动内容，完成任务。

【建设筹备】

1.阅读下面的文字，完成下列小题

“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民

族强"。一个班级也必须形成具有本班特色的班级文化。班级文化要

根植于中华传统文化中，才能筑牢文化底蕴，要精选诗文打造班级文

化墙，发挥其诲人不倦的作用，拟写具有文化气息的班训，设计好具

有时代感的班徽，做好新闻宣传等，让全班同学都能在良好班级文化

氛围中，找到力量源、航向标和助推剂，凝聚力量，铸就辉煌。

上面是班长组织班干部在建设筹备时的讲话稿，对稿子中的字音、

字形及词语的运用说明正确的一项是（）

A.关注词语的运用，“必须”的使用有误，应该为“必需”。

B.注意特殊词语的字形，“根植”“筑牢"凝聚”“铸就”均书写正

确。

C.注意加点字的读音，“底蕴（yfin）”“氛（fen）围"班徽（f

ei）"三个词中加点的字注音均正确。

D.注意成语的运用，“诲人不倦”大意指"不厌倦地教导”，文中

使用正确。

【墙壁文化】

2.为发挥墙壁的育人功能，同学们选了几句诗文，请你用原文

帮忙补全。

为激发大家奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀，选择刘禹锡《秋

词》中描写黄鹤直冲云霄的名句①“,②

。"为了让同学们在学习路上不畏艰险，敢于攀登，

选择杜甫《望岳》中的“③,④激励同学们

拥有俯视一切的人生智慧。

【活动展示】

为更好地展现各班班级文化建设的特色，学校开展了班级文化展

示活动，下面是展示活动新闻稿中的一段话，请你阅读并完成后面的

任务。

（甲）随风潜入“室”，润“生”细无声。①为营造良好的学习

环境及和谐融洽的班级氛围，营造浓郁的阅读氛围，打造书香班级，

创设富有特色的校园文化，特组织45个学校的班主任开展班级文化

建设展示活动。（乙）②有的班级，展示的是小小图书角，开辟了一

方富有特色的阅读天地；（丙）③有的班级，展示的是小小的生物角，

布置得那样绿意盎然、那样赏心悦目，自然成画；（丁）④还有的展

示的是“风采展示墙”，留下每一位孩子的独特印记等等……本次展

示活动，看到了各班布置的“馨”意，和以“文”化人的“慧”心。

3.下列说法不正确的一项是（）

A.第①句中，”45个学校的班主任"表意不明。

B.第②句中，“开辟”与“阅读天地”搭配不当。

C.顿号使用时，有时表示并列关系。第③句中顿号使用不准确。

D.“等等”与“省略号”不需同时使用，第④句中省略号使用正

确。

4.将“班级文化是校园文化的缩影，浸润着无声的教育力量。”

这句话放回文段，哪个位置最合适？（）

A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（丁）

综合性学习（共10分）

5.【拟写班训】请结合下面材料，参考示例，拟写班训并简述

内涵。

【材料】

儒有博学而不穷，笃行而不倦。一一《礼记》

天行健，君子以自强不息。一一《周易》

君子讷于言而敏于行，敏于事而慎于言。一一《论语》

【示例】班训：宁静雅致蕙心醇远

内涵：营造宁静的学习氛围，追求雅致的生活情趣，固守兰心蕙

质的做人品德，静修醇远宽广的坦荡胸怀。

6.【解说班徽】九年级一班制作了一个他们喜欢的班徽（见下

图）。请用简洁的语言帮忙解说介绍。要求：要素齐全，条理清楚，

不超过120字。

二、阅读与理解（共50分）

（-）古诗文阅读（共18分）

蝶恋花

南宋・范成大

春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹湾百转，横

塘塔近依前远。

江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱，看

看尝面收新茧。

7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.春水涨满，芳草萋绿，鹅儿活泼泼地游动，描绘了一幅早春

水乡的五彩画面，透出了生命的温馨与活力。

B.“横塘塔近依前远”一句，是说作者乘着画船看到前方的塔近

了，其实还远，表现出作者急于到达塔前的心情。

C.“谷雨才耕遍”句中着一“才”字，这不紧不慢节奏写出农事

的轻松和井然有序。

D.本词展现了田地间春意盎然的一幕，笔调清新愉悦，充分表

现出作者对田园生活的向往之情。

8.词的下片写农事，请你跟随词人走进江南农村，说说你看到

了哪些农事场景，体会到了农民怎样的心情。

（欧阳）修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放

逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案

反覆观之，见其枉直