八月上旬金川县教师资格考试考试《中学心理学》考试卷（附答案及解析）

八月上旬金川县教师资格考试考试《中学心理学》考试卷

（附答案及解析）

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行

为属于（）。

A、焦虑

B、强迫行为

C、强迫观念

D、强迫恐惧

【参考答案】：R

【解析】：反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选8。

2、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为（）o

A、测量法

B、观察法

C、实验室实验法

D、实验法

【参考答案】：D

【解析】：观察法：在自然情景（观察者不知道）中对人的行为进行有目的有

计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动变化和发展的

规律的方法。测验法：使用量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做

出量化结论的研究方法。题干为实验法的定义。

3、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）

A、学习目的

B、学习动机

C、学习态度

D、学习兴趣

【参考答案】：c

【解析】：见“学习态度”定义。

4、创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的()

A、条理性和目的性

B、新颖性和独创性

C、抽象性和概括性

D、普遍性和具体性

【参考答案】：B

【解析】：创造性思维是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思

维活动。创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的新颖

性和独创性。

5、诊断性评价多半是在()实施。

A、教学过程中

B、形成性评价之后

C、形成性评价之前

D、教学过程之后

【参考答案】：B

【解析】：诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。

6、中学生品德发展的关键期是()o

A、初一

B、初二

C、初三

D、高一

【参考答案】：B

7、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()o

A、有影响

B、没有影响

C、几乎没有影响

D、有实质性影响

【参考答案】：A

【解析】：有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习

效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。

8、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交明友，爱好广泛，稳定性差，

缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于O0

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

【参考答案】：A

9、在心理咨询中，下列哪种不属于辅导教师所采用的专门技术。()

A、倾听

B、询问

C、面质

D、批评

【参考答案】：D

10、一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著

《教育心理学》开始的，该书出版的年份是()

A、1913年

B、1903年

C、1923年

D、1879年

【参考答案】：B

11、教师角色态度动态发展的关键因素是()O

A、学生的表现、要求和反馈

B、领导批评

C、家长意见

D、社会舆论

【参考答案】：A

【解析】：略。

12、在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是。。

A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、乌申斯基

D、维果斯基

【参考答案】：C

【解析】：俄罗斯著名教育家乌申斯基于1868年出版《人是教育的对象》

一书，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

13、根据安德森的观点，关于“怎么做”的知识属于［】

A、实践性知识

B、基础性知识

C、程序性知识

D、陈述性知识

【参考答案】：C

【解析】：根据安德森的观点，关于“怎么做”的知识属于程序性知识。

14、创造性是指个体产生新奇独特的、有一定价值的产品的()o

A、智力技能

B、思维品质

C、思维程序

D、能力或特性

【参考答案】：D

15、体育方面的球类、体操、田径属于()o

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能

【参考答案】：C

【解析】：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法

则的操作活动方式。

16、()即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的

一致看法。

A、性格化

B、价值概念化

C、概念化心向

D、组成价值系统

【参考答案】：B

【解析】：本题考查的是考生对价值概念化的理解。

17、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是()

A、习惯性动作

B、陈述性知识

C、程序性知识

D、经验性知识

【参考答案】：C

18、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫()o

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

【参考答案】：B

【解析】：新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制；旧信息对已有新信

息的抑制作用为前摄抑制。

19、社会测量法由心理学家()所首创。

A、加德纳

B、莫雷诺

C、斯金纳

D、比纳

【参考答案】：B

【解析】：社会测量法由社会心理学家J・L•莫雷诺首创的一种社会测量方

法，用以了解群体内部人与人之间的心理关系。

20、一位内向、缺乏魅力的男青年恋爱受挫后，想像他己是一个英俊的小伙,

成为很多少女心中的偶像，陶醉在幻想的世界中获得心理满足。这种心理防御方

式称()O

A、反向

B、投射

C、压抑

D、幻想

【参考答案】：D

【解析】：幻想：通过想象中的成就去满足受到挫折后需要没有得到满足的

心理。

21、智力TN素说是由英国心理学家()提出来的。

A、斯皮尔曼

B、卡特尔

C、瑟斯顿

D、吉尔福特

【参考答案】：A

【解析】：智力二因素说是斯皮尔曼于20世纪初最早对智力问题进行探讨

提出来的。

22、投射法测量了人格()层面的内容。

A、意识

B、无意识

C、客观

D、自然

【参考答案】：B

【解析】：投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自

己的想法投射出来，以确定其人格特征。

23、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫()o

A、教学策略

B、学习策略

C、教学计划

D、教学目标

【参考答案】：A

【解析】：教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。学习

策略：是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习

过程的复杂的方案。教学目标，是预期学生通过教学活动获得的学习结果。

24、瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的形象性，贮存时间大约为()

A、0.25秒〜2秒

B、5秒〜2分钟

C^2分钟〜5分钟

D、5分钟〜10分钟

【参考答案】：A

25、中国有一句俗话“杀鸡给猴看“，这种强化方式是属于()o

A、替代性强化

B、直接强化

C、自我强化

D、强化

【参考答案】：A

26、现代教师发展的方向是()

A、学术化

B、现代化

C、专业化和人性化

D、专家化

【参考答案】：C

【解析】：现代教师职业朝着专业化和人性化方向发展。

27、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为()

A、语义联想

B、视觉想象

C、关键词法

D、谐音联想法

【参考答案】：D

【解析】：谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想、假借意义从而对识

记予以帮助的方法。

28、个体为了获得教师、家长的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学

习搞好的一种需要叫做()

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、求学内驱力

【参考答案】：C

【解析】：附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同

伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。

29、在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做()

A、综合学习

B、并列学习

C、类属学习

D、总括学习

【参考答案】：D

【解析】：上位学习也叫总括学习。

30、专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，

最适当的解释是()O

A、专家有更敏捷的记忆品质

B、专家掌握了一般的记忆策略

C、专家的智力水平普遍较高

D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略

【参考答案】：D

【解析】：已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量

的知识经验，而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可

以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥

有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。

31、下列哪项属于形式运算阶段儿童的思维特征()o

A、单维思维

B、客体永恒性

C、思维不可逆

D、以命题形式进行

【参考答案】：D

32、“遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑“，这是哪一种理论对遗忘的解

释？()

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

【参考答案】：D

33、有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于()

A、内部稳定性的归因

B、外部而不稳定的归因

C、外部而稳定性的归因

D、内部而不稳定的归因

【参考答案】：B

【解析】：运气属于外部的、不稳定的、不可控的归因。因此。答案为B。

34、加涅的学习理论中最核心的内容是【】

A、学习过程学说

B、学习条件学说

C、学习实质学说

D、学习结果学说

【参考答案】：B

【解析】：加涅的学习理论中最核心的内容是学习条件学说。

35、学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的

进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的OO

A、高原现象

B、倒摄抑制

C、生理极限

D、资源管理策略

【参考答案】：A

36、对道德规范及其意义的认识是()

A、道德认识

B、道德情感

C、道德行为

D、道德意志

【参考答案】：A

37、迁移的实质是()o

A、新旧经验的整合过程

B、新旧知识的同化

C、新旧知识的顺应

D、新旧经验重组

【参考答案】：A

【解析】：新旧经验的整合过程是迁移的实质。

38、在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是()

A、效度

B、信度

C、难度

D、区分度

【参考答案】：D

39、发展的最本质的倾向表现为()的过程。

A、分化与整合

B、同化与平衡

C、分化与对抗

D、对立与统一

【参考答案】：A

40、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是()o

A、原型定向

B、原型操作

C、操作整合

D、原型内化

【参考答案】：D

【解析】：心智技能的形成经历原型定向、原型操作和原型内化三个阶段，

其中原型内化是指心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展

开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

二、多项选择题

1、优秀教师的人格特征的主要表现包括【】

A、处事热情

B、情绪稳定

C、才思敏捷

D、待人亲切

E、关爱学生

【参考答案】：A,B,D

【解析】：优秀教师的人格特征的主要表现包括处事热情、情绪稳定、待人

亲切。

2、教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是()。

A、思维的条理性

B、思维的逻辑性

C、渊博的知识

D、口头表达能力

E、组织教学活动的能力

【参考答案】：A,B,D,E

【解析】：C不属于特殊的能力。

3、依据学习内容的不同，可以将学习分为()

A、知识学习

B、发现学习

C、机械学习

D、技能学习

E、社会规范学习

【参考答案】：A,D,E

【解析】：依据学习内容学习可分为：知识的学习、技能的学习和社会规范

的学习。

4、注意的特点主要有()o

A、指向性

B、集中性

C、有意性

D、无意性

E、稳定性

【参考答案】：A,B

【解析】：注意有两个特点：指向性与集中性。注意的指向性是指人在某一

瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。当心理活动

或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，即全神贯注起来，

这就是注意的集中性。

5、交互式教学模式旨在教学生哪几种策略？()o

A、总结

B、提问

C、析疑

D、预测

E、复习

【参考答案】：A,B,C,D

【解析】：交互式教学模式主要用来帮助成绩差的学生阅读领会。它旨在教

学生总结、提问、析疑、预测四种策略。

6、自我肯定行为主要表现在()o

A、请求

B、认可

C、拒绝

D、真实地表达自己的意见和情感

E、自我欣赏

【参考答案】：A,C,D

【解析】：肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自

己意见和情感。

7、依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为()o

A、上位学习

B、下位学习

C、概念学习

D、并列结合学习

【参考答案】：A,B,D

【解析】：依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为上位学习、

下位学习、并列结合学习。

8、专家具有哪些特征？()

A、专家比新手更能有效地组织信息

B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快

C、专家善于应用直接推理的方式解决问题

D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题

E、专家有更强的认知与自我监控能力

【参考答案】：A,B,C,D,E

【解析】：选项中所描述的皆为专家的特征。

9、自编测验的常见错误是()o

A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B、教师对测验准备不够充分

C、测验太简单.题量小

D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E、教师对测验的项目分类比例不一致

【参考答案】：A,B,C

【解析】：本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。

10、群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括()。

A、不成文的非正式规范

B、口头的规范

C、潜意识遵循的规范8

D、成文的正式规范

E、形式上的规范

【参考答案】：A,D

【解析】：群体规范包括成文的正式规范和不成文的非正式规范

三、填空题

1、不管是正式群体还是非工式群体，都有群体凝聚力、、群体

气氛以及群体成员的人际关系。

【参考答案】：群体规范

2、个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化

的行为方式称为

【参考答案】：性格

3、道德情感从表现形式上看主要包括直觉的道德情感、的道

德情感和伦理的道德情感三种。

【参考答案】：想象

4、创造有和之分，前者是一种产生了具有人类历史

首创性成品的活动。

【参考答案】：真正的创造、类似的创造

5、现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、和长时记忆

三个子系统。

【参考答案】：短时记忆

6、人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而将问题分为两类，即有结构问

题与_____问题。

【参考答案】：无结构

7、自我体验是指个体对自己的,如自尊、自爱、自豪、自卑及自

暴自弃等。

【参考答案】：情感体验

8、通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性

称为O

【参考答案】：定势

9、教师人格的两个主要特征是：教师的、；教师富于激励和

想象的倾向性。

【参考答案】：热心和同情心

10、根据问题的结构特点，学科学习中的问题主要属于结构_____问题。

【参考答案】：结构良好

11、道德情感从表现形式上看，包括直觉的道德情感、想象的道德情感、

的道德情感。

【参考答案】：伦理

12、教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对_____的影响。

【参考答案】：人际关系

13、有意义学习的三种类型是、和o

【参考答案】：代表性学习概念学习命题学习

14、归因理论是从来阐述行为动机的。

【参考答案】：结果归因理论

15、扩散即以解决某一问题或制造某种物品的方式为扩散点，设想出利用该

种方法的可能性。

【参考答案】：方法

16、动机有激活、指向和三个基本功能。

【参考答案】：强化

17、______等人1993年提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程。

【参考答案】：科顿

18、态度改变的先决条件是o

【参考答案】：认知失调

19、学习与教学的要素包括学生、教师、、和教学环

境。

【参考答案】：教学内容、教学媒体

20、知识建构的基本机制是o

【参考答案】：同化与顺应

21、创造性思维和是人们创造活动的两大认识支柱。

【参考答案】：创造性想象

22、是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。

【参考答案】：强迫观念

23、问题解决的过程分为、理解问题、提出假设、检验假设四个

阶段。

【参考答案】：发现问题

24、布鲁纳认为学习包括获得、转化和_____三个过程。

【参考答案】：评价

25、态度结构比能力结构更为复杂，因为态度除包含认知成分之外，还包含

和O

【参考答案】:情感成分、行为成分

26、知识学习这一过程包括知识获得、和知识提取三个阶段。

【参考答案】：知识保持

27、技能的分类中较具典型性代表的观点是将它分为_____技能和______技

能两种。

【参考答案】：操作心智

28、短时记忆一般包括两个成分，一是,即输入的信息没有经过

进一步加工；二是,指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。

【参考答案】：直接记忆、工作记忆

29、一般来说，动机具有功能、指向功能和强化功能。

【参考答案】：激活

30、奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作

用的观念的可利用性，为此。他提出了“”的教学策略。

【参考答案】：先行组织者

四、判断题

1、布鲁纳认为学科基本结为包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。

()

【参考答案】：正确

【解析】：略。

2、斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。()

【参考答案】：正确

【解析】：饥饿可引起觅食反应，食物弓I起唾液的分泌反应，这些反应都

是由特定的刺激引起的。

3、学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学

习技能的组合。（）

【参考答案】：正确

【解析】：略。

4、学完直角后再学锐角、平角、周角，这些学习之间的相互影响是水平顺

向迁移。

【参考答案】：此判断错误，先学习的知识对后学习知识的影响叫顺向迁移,

后学习的知识对先学习知识的影响叫逆向迁移。既然是相互影响则既存在顺向迁

移也存在逆向迁移。

5、加涅根据学习结果对学习进行了分类。

【参考答案】：（正确

6、依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态

度和他人相接近。（）

【参考答案】：错误

【解析】：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自

己的态度和他人相接近。

7、1903年，美国心理学家洛克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教

育心理学”命名的专著。（）

【参考答案】：错误

【解析】：1903年，美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》是西方第一

本以“教育心理学”命名的专著。

8、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是自我意识。

【参考答案】：正确

9、阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任

务。（）

【参考答案】：错误

【解析】：避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

10、群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢

发表反对意见。即使发表了，也“成不了气候”，不能影峋从众的现象。()

【参考答案】：X改为：课堂气氛会形成群体压力，群体压力可以导致从众。

11、在在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。

【参考答案】：(正确

12、认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间

的关系构成的。O

【参考答案】：正确

【解析】：略。

13、课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进租用的组织良

好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学

生的学习。()

【参考答案】：正确

14、人本主义教育心理学家强调人都有自发追求满足高级的需要和动机。()

【参考答案】：正确

【解析】：(P757)

15、课堂气氛不会导致从众现象的发生。()

【参考答案】：错误

【解析】：(P461)改正：课堂气氛会形成群体压力，群体压力可以导致从众。

五、概念题

1、简述班级规模对课堂管理的影响。

【参考答案】：班级的规模是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的

规模会影响成员间的情感联系。其次，班级的规模也会影响交往模式。再次，班

级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目

标的实现。

2、简要介绍迁移的几种类型。

【参考答案】：迁移的类型主要有:

(1)正迁移与负迁移。这是根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而

划分的两种类型。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移

指两种学习之间的相互干扰和阻碍。

(2)水平迂移与垂直迁移。这是根据迁移内容的不同抽象与概括水平而进行

的划分。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。

垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。

(3)一般迁移与具体迁移。这是根据迁移内容的不同而进行的划分。一般迁

移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和

态度等迁移到另一种学习中去。具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的

具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，以迁移到新情境中去。

(4)同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。这是根据迁移过程中所需的内

在心理机制的不同而进行的划分。

3、简述加里培林的心智动作形成阶段论。

【参考答案】：

(1)动作的定向阶段；

(2)物质与物质化阶段；

(3)出声的外部言语动作阶段；

(4)不出声的外部言语动作阶段；

(5)内部言语动作阶段。

4、常用的复述策略包括哪些方法？

【参考答案】：(1)自觉利用有意识记；

(2)自觉排除互相干扰；

(3)整体识记和分段识记；

(4)多种感官参与识记过程；

(5)复习形式多样化；

(6)重点内容下面画线、注释等。

5、什么是个别化教学？个别化教学包括几个环节？

【参考答案】：①个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一

种教学策略。②诊断学生的初始学业水平或学习不足。③提供教师与学生或机器

与学生之间的一一对应关系。④引入有序的和结构化的教学材料，随之以操练和

练习。⑤容许学生以自己的速度向前学习。

6、教师可以通过哪些途径来实现课堂管理的促进功能？

【参考答案】：

(1)协调好课堂内各种人际关系，形成尊师爱生的师生关系和团结友爱的学

生关系，使师生朝着教学目标共同努力；

(2)正确处理课堂中正式群体和非正式群体的关系，促进班集体结构的完善。

7、在运用变式时，常常发生什么错误？

【参考答案】：在运用变式时，如果变式不充分，学生在对教材进行概括时,

往往会发生下列两类错误，必须注意预防。一类常见的错误是把一类或一些事物

所共有的特征看做本质特征。

另一类常见错误是在概括中人为地增加或减少事物的本质特征，不合理地缩

小或扩大概念。

8、简述专家型教师与新教师在课时计划中的差异。

【参考答案】：对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课

时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。

专家教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，并未涉及一些细

节。相反，新教师却把大量时叵用在课时计划的一些细节上。

另外，专家教师在制订课时计划时，能根据学生的先前知识来安排教学进度。

他们的课时计划就有很大的灵活性。而新教师仅仅按照课时计划去做，并想办法

去完成它，却不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。

9、简述经典性条件反射的基本规律。

【参考答案】：(1)获得与消退。在条件作用的获得过程中，条件刺激与无条

件刺激之间的时间间隔应具备两个条件：

①两种刺激必须同时或近于同时呈现；

②条件刺激必须先于无条件刺激而呈现。如果条件刺激重复出现多次而没有

无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。

（2）刺激泛化与分化。刺激泛化指人和动物一旦学会对其特定的条件刺激做

出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。刺激分

化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的

刺激做出不同的反应。这两个过程是互补的过程。

10、简述耶克斯-多德森定律的主要内容。

【参考答案】：（1）任务难度中等，最佳动机激起水平也适中。或（中等程度

动机激起水平最有利于学习效果的提高。）

（2）任务容易或简单，最佳激起的水平较高。或（容易或简单的任务，动机水

平越高，学习效果最佳。）

（3）任务困难或复杂，最佳激起的水平越低。或（任务困难或复杂，动机水平

越低，效果越好）

六、定义题

1、教学环境

【参考答案】：教学环境：教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。在

教育心理学看来，教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究

和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

2、学习目的

【参考答案】：是学生进行学习所要达到的结果。

3、教学媒体

【参考答案】：教学媒体：是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是

师生之间传递信息的工具。

4、学习迁移

【参考答案】：学习迁移：也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响,

或习得的经验对完成其他活动的影响。

5、测量

【参考答案】：【测量】：测量是用数学方式对人的行为的描述。

七、论述题

1、教师