2022秋人教PEP版六年级英语上册Unit2 《Ways to go to school》教案

课题Unit2第1课时设计者

1.能够正确听说朗读"Howdoyoucometoschool?”询问别人的出行方

教学要点式，并能够用句子"Icomeby…进行回答。

2.能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on

foot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。

3.能够听懂，会说，会表演Let,stalk的内容，并在真实场景中交流和运

用。

4.培养良好的语音、语调和语感。

教学设计：修改：

SteplWarming-up

l.Showapartofapictureandletthestudentsguess.引出单词bike,学习词组

bybikeo造句Icometoschoolbybike.

2.Listenandguess

播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词

组bycar。造句Icometoschoolbybike.

3,讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行onfoot

Step2Presentation

1.mainscene学习

(1)呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Wherearethey?Whatcanyousee?

(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

Wherearethey?Theyareatacrossroard.

Whatcanyousee?Fourpeopleandasubwaystation.

(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。

(1)指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。

(2)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

(3)告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。

2.学习Let'stry&Let'stalk

(l)T:TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whatabout

you?Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucomeonfootorbycar?

(2)Listentothetape

(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子

(4)听录音，跟读LeAtalk内容，注意纠正学生的发音

(5)解释usually/often/sometimes单词的区别。

(6)同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养

合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。

Step3Consolidation

Playachaingame

教师做动作，自问自答：HowdoIcometoschool?!cometoschoolbybike,继

续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。

Step4Homework

Listenandrecitethedialogue.

完成课堂检测中的相关习题

Makeanewdialogueandactitout.结合本课学习内容

教后反思:

课题Unit2第2课时设计者

1.能够正确听说，朗读:Howdowegetthere?询问出行方式，并能够用By进

教学要点行回答。

2.能够正确听说，认读单词，如plane,bus,ship,等以及短语onfoot,bybike。

3.能够听懂，会说，会表演Let、learn的内容，并在真实场景中运用所学语言进

行真实交流和运用。

4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。

教学设计：修改：

SteplWarming-up

1.Greeting

2.Let'schant“Howdoyougetthere?”

3.freetalk

T：Goodmorning!Howdoyoucometoschool?S1:1gotoschoolby

T:Whataboutyou?Doyougobybus?S2.

Step2Presentation

1.Let'slearn

(l)Showacalendarandsometransportationmeans.

T：HowdoyoucometoschoolonMonday?

SI：Icometoschoolbybike

T：HowdoyoucometoschoolonTuesday?

S2：Icometoschoolbycar.

T：HowdoyoucometoschoolonWednesday?

S3：Icometoschoolonfoot.

以此类推

(2)借助图片解释词组byplane/bytaxi/byship

(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习第一题。

(4)指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词，句子读法。

(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。

(6)根据对话内容进行创编，完成探究性学习第二题。

2学.习writeandsay

(1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？

(2)你最喜欢哪种出行方式，为什么？

⑶讲解get和from的意思，分析HowdoyougettotheUSAfromChina?

(4)出示一些地点，仿照例句书写句子。

(5)根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三题。

Step3Consolidation

教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，

或者填充句子，最后写出完整的句子。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。

3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.结合本课学习内容

创建一个新对话并将其表演出来。

教后反思：

课题Unit2第3课时设计者

1.能够正确听说，朗读Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetraffic

教学要点lights.

2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语payatteiitiontoo

3.能够听懂，会说，会表演Let,stalk的内容，并在真实场景中运用J听学语言进

行真实交流和运用。

4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。

教学设计：修改：

SteplWarming-up

1.Greeting

2.兔子舞游戏

3Let'schant“Howdoyougetthere?»

4.freetalk

T：Goodmorning!Howdoyoucometoschool?复习如何询问别人出行方式句型。

学生可根据实际情况进行回答。

Step2Presentation

1.Let'stry

(1)引起学生注意交通安全的意识。我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得

要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。

(2)播放录音，完成探究性学习第一题

(3)把三种指示灯贴在黑板上，引出trafficlights.

(4)展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则。

(5)Let'sPlay

红灯停，绿灯行，黄灯等。

2.Let'stalk.

(1)播放录音内容，让学生总结大意。

(2)再次播放录音，完成探究性学习第二题。

(3)逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。

(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。

(5)教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。

(6)出示交通标示，小组讨论，完成探究学习第三题。

(7)教师用英语解释交通标志的意思。

Step3Consolidation

教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的

学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。

教后反思:

课题Unit2第4课时设计者

1.能够正确听说，朗读Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellow

教学要点light.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。

2.能够正确听说，认读单词，如slowdown,stop,waito

3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。

教学设计：修改：

SteplWarming-up

1.Greeting

2兔.子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。

3Let5schant“Howdoyougetthere?”两遍

4.freetalk

T：Goodmorning!Howdoyoucometoschool?复习如何询问别人出行方式句型。

学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出

T:Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometoschoolonfoot.When

youcometoschool,whatmustyouremember?弓I出交通规则。

Step2Presentation

1.Let'sleam

(1)再次总结交通规则，完成探究性学习第一题。

T：大家听一听MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？

(2)由trafficlights弓I出Therearered,yellowandgreen.Redmeansstop,green

meansgo,yellowmeanswait.

(3)教脑板书新单词，用肢体语言解释做slowdown,wait,stop,go的动作。

(4)学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。

(5)出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，用

英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出新知：

Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.

(6)再放一次录音，完成探究性学习第一题填单词的部分

(7)Practiceinpairs0同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另

一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。

2.Roleplay

四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交

警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出动作并说出相应的句子，对表现好

的学生进行奖励。

轮流几回合后，总结规则，完成探究学习第二题。

Step3Consolidation

快乐对对碰：教师准备红，黄，绿卡片若干张，老师随手取出一张，学生根据

改词，快速说出相应的句子。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。

教后反思:

课题Unit2第5课时设计者

1.能够正确听说,朗读Sonekidsgotoschoolbysled.Youmust…Don't…等句

教学要点型。

2能.够正确听说，认读单词及短语，如went,sled,ferry,learn等。

3.能够用带有must…Don't的句子给朋友写建议。

4.知道单词与单词之间的连读。

教学设计：修改：

SteplWarming-up

1.Greeting

2.Let\chant“Howdoyougetthere?

3..freetalk

手持模拟交通灯，T：Whatarethey?S:Theyaretrafficlights.

T:Howmanytrafficlightsarethere?S：Therearethree.

T:Whatcolourarethey?S：Yellow,greenandred.

T:Whatdotheymean?S：redmeans____,greenmeans____,yellow

means____

Step2Presentation

1.Readandwrite

(l)Showfourpicturesofdifferentcountries.展示四个国家的图片，让学

生讨论时什么地方。

(2)告诉学生展示的地方名字，并引出

Munich,Germany,Alaska,USA,ChinapapaWestray,Scotland.

(3)让学生观察图中人们的出行方式有哪些不同，你能想出多少种方式

呢？完成探究学习第一题。

(4)让学生快速浏览文章，完成探究学习第二题。

(5)板书词组并结合图片讲解生词。Onfoot,bysled,byferry,byplane.

(6)齐读，小组读生词和词组。

(7)仔细阅读文章，从上下文猜测下列单词的意思，

snow,fast,learn,kid,alot,完成探究学习第三题。

(8)以小组为单位，阅读下列问题，带着问题读文章，一起完成探究学

习第四题。

Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?Underlinethem.

Doeseveryoneinthetextgotoschool?

(9)小组成员之间互相讨论，写下答案。

(10)教师订正答案，做点评。

(11)出示一封信，创设情境。

假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉他们要注意

安全。

讲解payattention部分，仿照例句，用含有must,don't的句子写信，

完成探究学习中第五题。

(12)展示有些信件，对优秀的信件给予表扬。

(13)出示几句话，试着让学生读。

(14)播放录音，让学生进行比较，找出规律。

(15)讲解单词连读规律，找学生操练。

(16)通过课本找到更多的这种可以连读的单词。

Step3Consolidation

放磁带跟读课文，小组之间每人读一段，男女分角色朗读课文，指明

读课文，齐读课文，根据文章内容，创编对话并表演出来。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。

教后反思:

课题Unit2第6课时设计者

1.能够正确听说，朗读HowdoesWuYifangotothepark?Heg()esbyt…等句

教学要点型。「一

2.能够正确听说，认读单词及短语，如miss,cross,different,left,right等。

3.帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。

教学设计：修改：

SteplWarming-up

1.Greeting

2.教师和学生一起说唱前面学过的有关交通规则的chant。

3.Left和right快速反应练习，举手听音。

4.freetalk

Howdoyoucometoschool?学生回答。

Step2Presentation

1.Let'scheck

(l)(Listenandnumber,听录音，并排序，完成探究学习第一题。

(2)再次听录音，完成下面的问题。

HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesby-

以此类推，指导学生注意听表示出行方式的词组，或点名回答。

2学.习Let'swrapitup

猜一猜Mike在哪里？

(1)阅读下面的句子，并试着翻译一下。

(2)比较几个句子的相同点和不同点。

(3)小组讨论结果，并说一说Mike在哪里。

(4)引出go&come,教师讲解两个词的区别。

(5)小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。

(6)仿照课本，让学生用go&come进行造句练习。

3学.习storytime

(1)布置任务(国外人们的出行习惯是怎样的)，听录音，回答问题，让

学生找出关键语句，宣布答案。

(2)让学生了解文化差异，在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶。

(3)用简笔画描述不同的方式。

(4)再次阅读小故事，完成探究学习第二题。

(5)小组合作解决问题，教师给予指导，检查答案，讲解生词。

(6)放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步详解。

(7)学生分组戴上头饰进行表演故事，注意语态和神态。

(8)其他国家的出行方式是怎样呢，引发学生思考及课后搜集资料。

Step3Consolidation

抓鬼游戏，教师读一篇课文，从中会出现学到过的单词或词组，听到后立

马站起来，大声说出来，即为抓鬼成功，获得奖励。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。

教后反思

人教PEP版六年级英语上册期末模拟试卷

（含答案）

一、按要求填空

单词归类。（填序号）

A.busB.postmanC.b汰eD.cinemaE.hospital

F.bookstoreGfisherwomanH.ferryI.singerJ.library

K.workerL.boatM.supermarketN.coach

1.地点：________

2.交通工具：

3.职业：________

按要求写词汇

4.infront0f（反义词）

5.wear（同音词）

6.have（第三人称单数）

7.hobby（复数）

8.worry（形容词）

9.swim（动名词）

10.cannot（缩写形式）

11.won't（完全形式）

二、用单词正确形式填空

12.How（do）Amyfeelnow?Ifeelworriednow.

13.Mygrandmaisa（clean）.ShelovesherJob.

14.Doeshe（live）inChina?

15.Ilike（draw）cartoons.Ipracticeiteveryday.

16.—Whatareyoudoing?

—Iam（read）abook.

三、单选题

17.Whatshouldyouthen?()

A.doB.doesC.doing

18.—Wheredoesyourpenpallive?()

A.No,helivesinthecountry.

B.HelivesintheUSA.

C.Helikesswimming.

19.—_______canIgotoShanghai?()

—Youcangotherebyplane.

A.WhatB.WhereC.How

20._________.Whereisthesupermarket?()

A.SorryB.HelloC.Excuseme

21.Weusuallygotothepark_________.()

A.byfootB.onfootC.infoot

22.I______theGreatWalltomorrow.()

A.visitB.amgoingtovisitC.amvisit

23.Thetrafficlightisgreennow.Wecan_______.()

A.waitB.stopc.go

四、情景选择

24._________areyougoingtodotomorrow?

一I'mgoingtoflykites.

A.WhereB.WhatC.When

25.Mypenpaloftenteachesme_______English.

A.learnB.learnsC.tolearn

五、选择正确图片/词句

26.Pmgoingtobuyabook___English.()

A.aboutB.ofC.on

六、对划线部分提问

按要求完成句子。

27.MikelivesinCanada.（改为一般疑问句）

28.Sarahisnothappytoday.（同义句）

29.Igotoschoolbysubway.（对画线部分提问）

30.Isyourfatheradoctor?（作肯定回答）

31.Helikesplayingcomputergames.（改为否定句）

七、选内容补全对话/短文

选择合适的选项补全对话。

A.Thankyou.

B.Howdoesshegotowork?

C.Who'sthatprettywoman?

D.Whatdoesshedo?

E.Wheredoesshework?

Anne:32.

Lily:She'smymother.

Anne:33.

Lily:She'sadancer.

Anne:She*sreallybeautiful.

Lily:34.

Anne:35.

Lily:Sheworksinatheatre（居lj院）.

Anne:36.

Lily:Sheoftengoestoworkbycar.

八、中英文匹配

选择正确的译文。

A.现在我们在医院的后面。

B.我对数学很感兴趣。

C.你应该多锻炼。

D.我们必须注意交通灯。

E.有一天我将成为一名校长。

37.Wemustpayattentiontothetrafficlights.

38.Nowwearebehindthehospital.

39.Iamgoingtobeaheadteacheroneday.

40.Youshoulddomoreexercise.

41.I'mveryinterestedinmaths_

九、阅读判断

阅读短文，判断对(0错(X)。

MissSmartisourEnglishteacher.Sheisaniceteacher.Sheistwentyyearsold.Sheisfrom

NewYork.NewYorkisabigcityintheeastofAmerica.Nowshelivesinhaikou.Shelikespop

musicandshecanplaytheguitar.IntheeveningshelikeswatchingTVandplayingcomputer

games.Herfavouritesportisrunning.Shelikesrunninginthemorningaftershegetsup.Every

day