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文档简介
《日月潭》说课1精品课件资料一、教材分析2精品课件资料一、教材分析
3精品课件资料一、教材分析背
诵提取信息,解释说明积
累
词语4精品课件资料二、学情分析问卷调查分析1.请你读一读下面的生字，在不认识的生字后面画“×”。
潭（
）湖（
）绕（
）茂（
）盛（
）
围（
）胜（
）央（
）岛（
）华（
）
纱（
）童（
）境（
）引（
）客（
）
迹（
）丽（
）展（
）现（
）披（
）
2.这些词语的意思你了解吗？在不理解的词语后面画“×”。
碧绿（
）
周围（
）
中央（
）
倒映（
）
清晰（
）
朦胧（
）
吸引（
）
美丽（
）
群山环绕（
）树木茂盛（
）名胜古迹（
）
点点灯光（
）隐隐约约（
）太阳高照（
）
蒙蒙细雨（
）风光秀丽（
）
3.你知道台湾的日月潭吗？（
）
你去过台湾的日月潭吗？（
）1.请你读一读下面的生字，在不认识的生字后面画“×”。
潭（
）湖（
）绕（
）茂（
）盛（
）
围（
）胜（
）央（
）岛（
）华（
）
纱（
）童（
）境（
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）
迹（
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）
2.这些词语的意思你了解吗？在不理解的词语后面画“×”。
碧绿（
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周围（
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中央（
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倒映（
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清晰（
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朦胧（
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吸引（
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美丽（
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群山环绕（
）树木茂盛（
）名胜古迹（
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点点灯光（
）隐隐约约（
）太阳高照（
）
蒙蒙细雨（
）风光秀丽（
）
3.你知道台湾的日月潭吗？（
）
你去过台湾的日月潭吗？（
）1.请你读一读下面的生字，在不认识的生字后面画“×”。
潭（
）湖（
）绕（
）茂（
）盛（
）
围（
）胜（
）央（
）岛（
）华（
）
纱（
）童（
）境（
）引（
）客（
）
迹（
）丽（
）展（
）现（
）披（
）
2.这些词语的意思你了解吗？在不理解的词语后面画“×”。
碧绿（
）
周围（
）
中央（
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倒映（
）
清晰（
）
朦胧（
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吸引（
）
美丽（
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群山环绕（
）树木茂盛（
）名胜古迹（
）
点点灯光（
）隐隐约约（
）太阳高照（
）
蒙蒙细雨（
）风光秀丽（
）
3.你知道台湾的日月潭吗？（
）
你去过台湾的日月潭吗？（
）1.请你读一读下面的生字，在不认识的生字后面画“×”。
潭（
）湖（
）绕（
）茂（
）盛（
）
围（
）胜（
）央（
）岛（
）华（
）
纱（
）童（
）境（
）引（
）客（
）
迹（
）丽（
）展（
）现（
）披（
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2.这些词语的意思你了解吗？在不理解的词语后面画“×”。
碧绿（
）
周围（
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中央（
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倒映（
）
清晰（
）
朦胧（
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吸引（
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美丽（
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群山环绕（
）树木茂盛（
）名胜古迹（
）
点点灯光（
）隐隐约约（
）太阳高照（
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蒙蒙细雨（
）风光秀丽（
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3.你知道台湾的日月潭吗？（
）13人
你去过台湾的日月潭吗？（
）
2人5精品课件资料二、学情分析提取信息解释说明的方法。根据课文语言想象画面的方法。联系生活经验了解词句意思的方法。学习联系上下文了解词句意思的方法指导背诵的方法背诵第二至四自然段。进一步强化阅读能力分析6精品课件资料1三、教学目标会认“潭”“湖”等15个生字，会写“名”“胜”等9个生字。在读中提取信息，想象课文描绘的景色，联系上下文了解重点词句的意思，感受日月潭风光秀丽，体会作者对日月潭的由衷赞美。学习按顺序和抓关键词语背诵课文的方法，背诵第二至四自然段。23教学重点教学重点教学难点7精品课件资料四、教学准备2.设计学习单3.制作现代化多媒体课件1.收集日月潭的相关资料8精品课件资料五、设计思路
从二年级学生的现实基础出发，以语言实践活动的方式组织教学，充分发挥学生学习的主动性。指导思想9精品课件资料五、设计思路情境教学法：根据写景文章的特点，引导学生借助文字进入情境，感受日月潭的秀丽风光。活动教学法：为学生提供有趣的活动任务，在实践中获得多角度的融合提升。10精品课件资料五、设计思路自主学习法：自主识字、读书、画图，运用已有经验，获得新的感悟。交流分享法：与同学交流阅读心得，分享读书和表达的成果。11精品课件资料六、活动设计及设计意图识字写字（一）朗读背诵（二）联系上下文了解词句意思（三）语言运用（四）12精品课件资料（一）识字写字（1）情境识字在理解生词的过程中识字群山环绕树木茂盛名胜古迹（想象演示法）（看图法）（补充资料法）（一）识字写字1.识字
潭东的水社大山高逾2000米。潭北的猫囒山山腰有一座文武庙。
南面青龙山上的慈恩塔是日月潭景区的最高点，站在塔顶，光华岛、玄奘寺与慈恩塔同在一条中轴线上，将日月潭美景尽收眼底。13精品课件资料1.识字（1）情境识字在情境迁移中感悟字理境扩词：国境、边境……理解：“提土旁”的含义理解：“仙境”14精品课件资料1.识字（1）情境识字在生活情境中识字盛华胜客童15精品课件资料1.识字（2）字理识字潭湖围客披形声字16精品课件资料1.识字（2）字理识字央17精品课件资料1.识字（3）游戏识字盛开边境围绕足迹迹绕境盛关注课前调查中的难点字。组织自主探究识字的方法。18精品课件资料2.写字第一课时写5个字第二课时写3个字19精品课件资料2.写字第一课时写5个字20精品课件资料2.写字第一课时写5个字第二课时写3个字21精品课件资料天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的
建筑，都清晰地展现在眼前。（二）朗读背诵1.正确、流利地朗读课文读通长句子，合理停顿日月潭是我国台湾省最大的一个湖。22精品课件资料（二）朗读背诵2.背诵的方法策略第二自然段
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。23精品课件资料1.自主学习读课文，想象画面，在学习单上画出日月潭的样子。（二）朗读背诵2.指导背诵的方法策略第二自然段24精品课件资料1.自主学习（二）朗读背诵2.指导背诵的方法策略第二自然段借助图画，介绍日月潭的样子。湖水
介绍顺序小岛日潭月潭2.介绍日月潭25精品课件资料1.自主学习（二）朗读背诵2.指导背诵的方法策略第二自然段借助图画，介绍日月潭的样子。
介绍顺序2.介绍日月潭
运用语言北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。26精品课件资料1.自主学习（二）朗读背诵2.指导背诵的方法策略第二自然段2.介绍日月潭3.指导背诵，总结方法按照景物描写的顺序想象背诵27精品课件资料1.自主学习2.介绍日月潭点点灯光隐隐约约（二）朗读背诵2.指导背诵的方法策略第三自然段28精品课件资料
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。1.自主学习2.介绍日月潭3.品读课文（二）朗读背诵2.指导背诵的方法策略第三自然段
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。29精品课件资料
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。1.自主学习2.介绍日月潭3.品读课文4.指导背诵
总结方法抓关键词语想象背诵（二）朗读背诵2.指导背诵的方法策略第三自然段
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。30精品课件资料思考日月潭美在哪儿，画出相关词句。太阳高照2.抓关键词语1.抓顺序蒙蒙细雨（二）朗读背诵2.指导背诵的方法策略第四自然段3.熟读成诵
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。31精品课件资料隐隐约约清晰朦胧风光秀丽（三）联系上下文了解词句的意思32精品课件资料隐隐约约（三）联系上下文了解词句的意思联系生活经验了解词意（模糊、不清楚……）联系本段想象33精品课件资料隐隐约约（三）联系上下文了解词句的意思
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。生：茂盛的树木生：环绕的群山生：碧绿的湖水清晰换词（清楚）联系前文想象35精品课件资料（三）联系上下文了解词句的意思朦胧近义词（隐隐约约）、反义词（清晰）联系上下文想象下起蒙蒙细雨（“朦胧”的原因）好像披上轻纱
（“朦胧”的样子）就像童话中的仙境（“朦胧”的感受）36精品课件资料（三）联系上下文了解词句的意思四周日月潭风光秀丽形状清晨中午37精品课件资料（三）联系上下文了解词句的意思隐隐约约清晰风光秀丽联系前文联系全文联系本段38精品课件资料（四）语言运用2.在写字中引导组词扩词。3.在阅读中密切词句与情境的联系。1.为认读字设计新的语境。39精品课件资料黄昏（四）语言运用傍晚清晰朦胧倒映仙境点点灯光隐隐约约
披上轻纱……
40精品课件资料七、课堂检测作业2.同桌相互背诵第二至四自然段。3.用本课积累的词句描述新的情景。1.按老师读字的顺序给生字标号。41精品课件资料八、教学反思人文主题家乡语文要素联系上下文了解词句意思语文素养42精品课件资料1.按照老师读生字的顺序标序号潭（
）湖（
）绕（
）茂（
）盛（
）围（
）胜（
）
央（
）岛（
）
华（
）纱（
）童（
）
境（
）引（
）客（
）八、教学反思1.按照老师读生字的顺序标序号潭（
）湖（
）绕（
）茂（
）盛（
）围（
）胜（
）
央（
）岛（
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