一年级上册数学教案-10 20以内的进位加法第1课时　9加几｜苏教版

一年级上册数学教案1020以内的进位加法第1课时9加几｜苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级上册数学教材，第10章20以内的进位加法，第1课时9加几。本节课主要讲解9加几的计算方法，通过例题和练习让学生掌握9加几的计算规则，并能够熟练进行计算。二、教学目标1.让学生掌握9加几的计算方法，能够正确进行计算。2.培养学生逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。3.培养学生合作交流意识，提高学生数学素养。三、教学难点与重点重点：9加几的计算方法的掌握和运用。难点：理解进位加法的原理，能够正确进行进位。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情况，如：妈妈买了9个苹果，又买了几个苹果，一共有几个苹果？让学生尝试解答，从而引出9加几的计算问题。2.讲解例题：教师出示例题：9加5等于多少？引导学生观察，发现9加5需要进位，然后讲解进位加法的计算方法，即9加5等于14。3.随堂练习：教师出示一些9加几的题目，让学生独立完成，如：9加3、9加7等。5.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生明确9加几的计算方法。六、板书设计板书题目：9加几的计算方法板书内容：9+5=14（进位）9+3=12（进位）9+7=16（进位）七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长可以让孩子在日常生活中，找出一些9加几的实际例子，让孩子进行计算。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过例题和练习，让学生掌握了9加几的计算方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，要注意引导学生理解进位加法的原理，让学生能够正确进行进位。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了9加几，还有哪些情况下会需要进位加法？比如8加7、7加8等，让学生进一步理解和掌握进位加法的原理。重点和难点解析在实践情景引入环节，我通过展示一些实际情况，如妈妈买了9个苹果，又买了几个苹果，一共有几个苹果，让学生尝试解答。这样的设计能够激发学生的兴趣，同时帮助他们将实际问题转化为数学问题，这是他们在学习过程中需要重点关注和掌握的能力。在讲解例题的过程中，我特别强调了进位加法的原理。对于9加5这个例子，我引导学生观察并发现9加5需要进位，然后讲解了进位加法的计算方法，即9加5等于14。这个环节是整个教学过程的重点，因为理解进位加法的原理对于学生来说是一个挑战。我需要耐心地引导他们观察、思考，并通过讲解帮助他们理解进位的概念。板书设计是我为了帮助学生清晰地理解和记忆9加几的计算方法而精心设计的。在板书上，我列出了几个典型的9加几的题目，并注明了进位的情况。这样的板书设计能够让学生直观地看到9加几的计算规律，有助于他们记忆和理解。在作业设计环节，我布置了两个类型的作业。第一类是完成练习本上的相关题目，这可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的计算能力。第二类是让家长引导孩子在日常生活中找出一些9加几的实际例子，让孩子进行计算。这样的作业设计能够让学生将所学知识应用到生活中，增强他们对数学的兴趣和认识。总的来说，我在教学过程中的重点和难点在于让学生理解进位加法的原理，并能够熟练地进行计算。我通过实践情景引入、讲解例题、课堂小结、板书设计和作业设计等多个环节，引导学生逐步理解和掌握9加几的计算方法。在教学过程中，我注重启发学生思考，鼓励他们积极参与，以提高他们的数学素养和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识并激发学生的兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和解释进位加法原理时，我尽量使用生动、简洁的语言，并适时提高语调，以吸引学生的注意力。我还注意使用重复和强调的技巧，以确保学生能够牢固地记忆和理解所学内容。我在时间分配上做了一些调整。我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握9加几的计算方法。在讲解例题和进行随堂练习时，我给出了明确的时间限制，鼓励学生积极参与并迅速作出反应。这样既能提高学生的注意力，又能培养他们的计算能力。情景导入是本节课的一大亮点。我通过展示一些实际情况，如妈妈买了9个苹果，又买了几个苹果，一共有几个苹果，让学生尝试解答。这样的设计能够激发学生的兴趣，并使他们能够更容易地将实际问题转化为数学问题。在情景导入环节，我注意引导学生观察和思考，以培养他们的问题解决能力。教案反思总的来说，我认为本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在今后的教学中，我还需要不断改进和完善教学方法和技巧，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学素养。课后提升1.妈妈买了9个苹果，又买了4个苹果，一共有多少个苹果？答案：9+4=13（不需进位）2.爸爸买了9个橘子，又买了5个橘子，一共有多少个橘子？答案：9+5=14（进位）3.小明有9个文具，老师又给了他3个文具，小明一共有多少个文具？答案：9+3=12（不需进位）4.小红有9个糖果，又得到了5个糖果，小红一共有多少个糖果？答案：9+5=14（进位）5.9加6等于多少？答案：9+6=15（不需进位）6.9加8等于多少？答案：9+8=17（进位）7.9加3等于多少？答案：9+3=12（不需进位）8.9加7等于多少？答案：9+7=16（进位）9.用9加上一个数，结果是14，这个数是多少？答案：149=51