两位数加一位数、整十数(不进位)练习题（教案）青岛版一年级下册数学

两位数加一位数、整十数(不进位)练习题（教案）青岛版一年级下册数学教案：两位数加一位数、整十数（不进位）练习题一、教学内容本节课的教学内容来自于青岛版一年级下册数学教材，主要涵盖第三章第二节“两位数加一位数”以及第三章第三节“整十数（不进位）”。具体内容包括：1.两位数加一位数的加法运算方法；2.整十数加一位数的加法运算方法；3.练习两位数加一位数和整十数加一位数的运算。二、教学目标1.学生能够理解并掌握两位数加一位数的运算方法；2.学生能够理解并掌握整十数加一位数的运算方法；3.学生能够独立完成两位数加一位数和整十数加一位数的练习题。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于进位的理解；2.教学重点：学生能够熟练掌握并运用两位数加一位数和整十数加一位数的运算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习题；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中购物的情景为例，让学生观察并思考如何计算找回零钱的问题；2.例题讲解：通过黑板演示，讲解两位数加一位数和整十数加一位数的运算方法，让学生跟随老师一起进行运算；3.随堂练习：让学生独立完成练习题，老师进行个别辅导；六、板书设计1.两位数加一位数的运算方法：例如：32+5=37板书：32+5——372.整十数加一位数的运算方法：例如：20+6=26板书：20+6——26七、作业设计1.两位数加一位数的练习题：题目：43+8答案：512.整十数加一位数的练习题：题目：30+7答案：37八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在运算过程中对于进位掌握不够熟练，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习；2.拓展延伸：可以让学生在家中尝试自己制作一些类似的练习题，加强对于两位数加一位数和整十数加一位数运算方法的理解和运用。重点和难点解析1.对于进位的理解不够清晰。例如，在计算32加5的时候，部分学生会在个位上直接相加得到7，而忽视了十位上的数也需要加1。因此，我强调了进位的重要性，并指导学生在计算过程中，当个位的数相加大于或等于10时，需要将十位上的数加1，并将个位上的数减去10。2.在实际操作中，部分学生对于将十位上的数加到个位上的过程感到困惑。为了解决这个问题，我通过举例和实际操作，让学生明白了在加法运算中，十位上的数加1实际上是将十位上的数加到个位上的数上。1.学生往往忽视了整十数的特点，直接按照两位数加一位数的方法进行计算，导致计算结果错误。例如，在计算20加6的时候，部分学生会按照2加6得到8，而忽视了20实际上是一个两位数，需要将2加到6上。2.学生对于整十数加一位数的运算方法不熟悉，导致计算速度慢。针对这个问题，我在课堂上进行了反复的讲解和练习，让学生掌握了整十数加一位数的运算方法。1.通过实际操作和举例，让学生直观地理解进位的概念。例如，在计算32加5的时候，我展示了如何将5加到2上，并指出需要将十位上的数加1。2.设计了针对性的练习题，让学生在实际操作中掌握两位数加一位数和整十数加一位数的运算方法。例如，我让学生计算30加7和40加8，并指出他们的计算结果是否正确。3.在课堂上，我鼓励学生提问和发表自己的观点，以提高他们的学习积极性和理解力。例如，在讲解进位的时候，有学生提出了疑问，我耐心地回答了他的问题，并让他通过实际操作来加深理解。4.对于学习有困难的学生，我进行了个别辅导，指导他们如何正确进行两位数加一位数和整十数加一位数的运算。例如，我耐心地教一个学生在计算20加6的时候，如何将2加到6上，并指出他的计算错误。总的来说，通过这次教学实践，我发现进位是两位数加一位数和整十数加一位数运算的重点和难点。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并针对性地进行讲解和练习，以帮助他们更好地理解和掌握这些运算方法。同时，我也会鼓励学生多进行实际操作和练习，以提高他们的运算速度和准确性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注重语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力。在讲解重点和难点时，我使用了缓慢而清晰的语调，以确保学生能够听懂并理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解重点和难点，并进行随堂练习。同时，我也留出了时间让学生提问和发表自己的观点，以提高他们的学习积极性和理解力。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，以检查他们对于两位数加一位数和整十数加一位数运算方法的理解。通过提问，我发现并及时纠正学生的错误，并针对性地进行讲解。4.情景导入：我以日常生活中购物的情景为例，引入两位数加一位数和整十数加一位数的运算。这样的情景导入使学生能够更好地理解和贴近实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学实践中，我深刻反思了教案的设计和实施过程。我意识到在讲解两位数加一位数和整十数加一位数的运算时，需要更加详细和清晰地解释进位的概念。因此，我在课堂上通过实际操作和举例，让学生直观地理解了进位的重要性。我认识到在教学过程中，需要给予学生足够的练习机会，以巩固他们对两位数加一位数和整十数加一位数运算方法的掌握。因此，我设计了针对性的练习题，并鼓励学生积极参与，及时给予反馈和指导。我也意识到了个别辅导的重要性。在课堂上，我对学习有困难的学生进行了个别辅导，耐心地解答了他们的疑问，并指导他们如何正确进行运算。这样的个别辅导有助于提高学生的学习自信心和成绩。总的来说，本次教学实践让我深刻认识到在教学两位数加一位数和整十数加一位数运算时，需要注重进位的理解和练习，同时也要关注学生的个别需求。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，更加注重学生的理解和掌握，提高他们的运算能力和学习兴趣。课后提升题目1：小明有23个苹果，他又买了一些苹果，这次他买了5个苹果。请问，小明现在一共有多少个苹果？答案：小明现在一共有28个苹果。题目2：妈妈给了小红30元钱，小红买了一支铅笔花了8元。请问，小红还剩下多少元钱？答案：小红还剩下22元钱。题目3：老师在黑板上写了两个数：20和7。请问，这两个数相加的结果是多少？答案：这两个数相加的结果是27。题目4：请在纸上画出30加8的计算过程，并写出最终的结果。答案：30+8——38题目5：请