三年级上册数学教案 第九单元 总复习 第二课时《万以内的加法和减法》人教版

三年级上册数学教案第九单元总复习第二课时《万以内的加法和减法》人教版教案：三年级上册数学教案第九单元总复习第二课时《万以内的加法和减法》人教版一、教学内容1.万以内的加法计算方法；2.万以内的减法计算方法；3.加法和减法的运算顺序；4.加法和减法的运算定律。二、教学目标1.使学生掌握万以内的加法和减法计算方法；2.培养学生熟练地进行万以内的加法和减法计算；3.帮助学生理解加法和减法的运算顺序及运算定律；4.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：加法和减法的运算顺序，以及运算定律的应用；2.教学重点：万以内的加法和减法计算方法的掌握。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、算盘。五、教学过程1.实践情景引入：通过日常生活场景，如购物、做饭等，引导学生认识到加法和减法在实际生活中的应用。2.知识回顾：复习上节课的内容，包括万以内的加法和减法计算方法。3.例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解万以内的加法和减法计算方法，引导学生掌握计算技巧。4.随堂练习：为学生提供一些实际的计算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。5.运算顺序与定律：讲解加法和减法的运算顺序，以及运算定律，引导学生理解并掌握。6.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在计算过程中的心得体会，互相学习，提高计算能力。六、板书设计1.万以内的加法计算方法；2.万以内的减法计算方法；3.加法和减法的运算顺序；4.加法和减法的运算定律。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目；2.运用所学知识解决实际生活中的问题。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了万以内的加法和减法计算方法，以及加法和减法的运算顺序和运算定律。但在实际应用中，部分学生对运算顺序和运算定律的理解仍有待提高。2.拓展延伸：鼓励学生在课后运用所学知识解决更多的实际问题，提高学生的数学应用能力。同时，加强对运算顺序和运算定律的训练，提高学生的计算速度和准确性。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生的学习和理解至关重要。一、实践情景引入这是课堂教学的重要起点，通过结合实际生活中的场景，可以让学生更加直观地理解加法和减法的实际应用。例如，我可能会选择一个购物的情景，让学生看到商品的价格，然后进行加减法计算，这样可以帮助学生建立数学与现实生活的联系，增强他们的学习兴趣。二、知识回顾在开始新的学习内容之前，对上节课的知识进行回顾是非常必要的。这不仅可以巩固学生之前的学习成果，也可以帮助他们更好地理解新知识。例如，我会让学生回顾万以内的加法和减法计算方法，这样当他们遇到新的例题时，可以更好地应用之前学到的技巧。三、例题讲解例题是学生学习的重要工具，通过讲解例题，我可以让学生了解和掌握计算方法。例如，我会选择一些具有代表性的例题，如235+178，我会详细讲解如何从个位数开始相加，然后进位，得到结果413。通过这样的讲解，我可以让学生了解加法的步骤，并掌握如何正确地进行计算。四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要方式，通过练习，学生可以巩固所学知识，并提高计算能力。例如，我会提供一些实际的计算题目，让学生独立完成。这样不仅可以检查他们是否掌握了计算方法，也可以提高他们的计算速度和准确性。五、运算顺序与定律这是本节课的重点和难点，学生需要理解和掌握加法和减法的运算顺序以及运算定律。例如，我会讲解加法和减法的运算顺序，即先计算括号内的运算，然后从左到右进行计算。同时，我也会讲解运算定律，如交换律、结合律等。通过这样的讲解，我希望学生能够理解运算顺序和运算定律的重要性，并在实际计算中能够正确应用。六、课堂互动课堂互动是提高学生学习兴趣和参与度的重要方式，通过小组讨论，学生可以分享彼此的心得体会，互相学习，提高计算能力。例如，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享在计算过程中的经验和技巧，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，也可以提高他们的合作能力和沟通能力。八、作业设计作业是学生巩固所学知识的重要方式，通过完成作业，学生可以提高计算能力，并解决实际问题。例如，我会布置一些相关的计算题目，让学生独立完成，同时，我也会鼓励学生运用所学知识解决实际生活中的问题，这样可以帮助他们更好地理解数学的实际应用。本节课程教学技巧和窍门语言语调：我在讲解时注意了语言的清晰度和语调的变化，力求让讲解更加生动有趣。例如，我在讲解例题时，会用不同的语调强调计算的关键步骤，这样可以帮助学生更好地关注到重要的知识点。时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解例题时，会留出足够的时间让学生跟随我的思路一起计算，然后再给出答案，这样可以帮助学生更好地理解和掌握计算方法。课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，并鼓励他们分享自己的心得体会。例如，在进行课堂互动时，我会鼓励学生提出问题，或者分享他们在计算过程中的经验和技巧，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，也可以提高他们的合作能力和沟通能力。情景导入：我通过结合实际生活中的场景，引导学生认识到加法和减法在实际生活中的应用。例如，我在引入新课时，会选择一个购物的情景，让学生看到商品的价格，然后进行加减法计算，这样可以帮助学生建立数学与现实生活的联系，增强他们的学习兴趣。教案反思：在课后，我对教案进行了反思，认为整体的教学设计和教学方法是有效的，学生对万以内的加法和减法有了更深入的理解和掌握。但我也意识到，在讲解运算顺序和运算定律时，部分学生仍然存在理解上的困难，因此在今后的教学中，我需要更加详细和深入地讲解这部分内容，以帮助学生更好地理解和掌握。课后提升1.加法计算：(1)345+23(2)768+119(3)456+3752.减法计算：(1)897268(2)564189(3)9234573.混合运算：(1)253+369123(2)478234+56(3)112+2743454.根据下列算式，填写缺失的数字：(1)456+__=789(2)902__=553(3)637__=4285.应用题：(1)小明有532本图书，他又买来了268本，请问小明现在有多少本图书？(2)妈妈买了789元的东西，她给了售货员1000元，请问售货员应找回多少元？(3)动物园的企鹅有456只，后来又送走了123只，请问现在还剩下多少只企鹅？答案：1.(1)578(2)887(3)8312.(1)629(2)375(3)4663.(1)496(2)719(3)3594.(