六年级上册数学教案-3.1分数除以整数-苏教版

六年级上册数学教案3.1分数除以整数苏教版教案：分数除以整数一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版六年级上册数学教材，第三章第一节“分数除以整数”。本节课主要讲解分数除以整数的概念、计算方法以及应用。具体内容包括：1.理解分数除以整数的意义；2.掌握分数除以整数的计算方法；3.会解决实际问题中的分数除以整数问题。二、教学目标1.让学生理解分数除以整数的意义，掌握计算方法；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3.发展学生的逻辑思维和运算能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解分数除以整数的计算方法，解决实际问题中的分数除以整数问题；2.教学重点：掌握分数除以整数的计算方法，能够灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT；2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.情景引入：讲述一个关于分数除以整数的实际问题，引发学生思考。2.讲解概念：通过PPT展示分数除以整数的定义，让学生理解其意义。3.例题讲解：选取几个典型的分数除以整数的例子，引导学生跟着一起计算，讲解计算方法。4.随堂练习：让学生独立完成一些分数除以整数的练习题，巩固所学知识。5.应用拓展：出示一些实际问题，让学生运用分数除以整数的知识解决。六、板书设计板书设计如下：分数除以整数：假设有一个分数a/b除以一个整数c那么结果就是ab/c七、作业设计1.完成教材上的练习题；2.选取一些实际的分数除以整数问题进行练习；八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生是否理解了分数除以整数的意义；2.学生是否掌握了分数除以整数的计算方法；3.学生在解决实际问题中是否能够灵活运用分数除以整数的知识。拓展延伸：1.研究分数除以分数的计算方法；2.探索分数除以小数的计算方法。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。我需要明确分数除以整数的教学目标和教学难点。我需要精心设计教学过程，确保学生能够充分理解和掌握分数除以整数的计算方法。我还需要注意作业设计的合理性，以及课后反思和拓展延伸的深入性。关于教学目标和难点的解析。教学目标是引导学生理解分数除以整数的意义，掌握计算方法，并能够运用数学知识解决实际问题。其中，理解分数除以整数的计算方法是教学难点。在设计教学过程时，我需要通过讲解、示范和练习，逐步引导学生理解和掌握这一概念。关于教学过程的解析。在情景引入环节，我需要选择一个生动有趣且贴近学生生活的实际问题，激发学生的学习兴趣和思考欲望。在讲解概念环节，我要清晰地阐述分数除以整数的定义，让学生明确其意义。在例题讲解环节，我要挑选几个具有代表性的例子，引导学生一起计算，并讲解计算方法。在随堂练习环节，我要设计一些有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。在应用拓展环节，我要出示一些实际问题，让学生运用分数除以整数的知识解决，提高学生的应用能力。关于课后反思和拓展延伸的解析。课后反思是检验教学效果的重要手段，我要关注学生是否理解了分数除以整数的意义，是否掌握了计算方法，以及在解决实际问题中是否能够灵活运用。通过反思，我发现问题并及时调整教学方法。拓展延伸环节则是引导学生深入研究数学知识，探索分数除以分数和小数的计算方法，提高学生的思维能力和探索精神。在教学分数除以整数时，我要关注教学目标和难点，精心设计教学过程，合理布置作业，并进行深入的课后反思和拓展延伸。通过这些努力，我相信学生能够更好地理解和掌握分数除以整数的知识，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解概念和例题时，尽量使用生动、简洁的语言，语调高低起伏，以吸引学生的注意力。在提问环节，我采用鼓励的语气，激发学生的思考。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解概念和例题环节，我给予学生充分的思考时间；在练习环节，我鼓励学生独立思考，并在必要时提供帮助；在应用拓展环节，我给予学生充足的时间解决问题，提高他们的实际应用能力。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发学生的思考。在讲解概念和例题时，我邀请学生回答问题，以确保他们理解所讲内容。在练习环节，我鼓励学生提出疑问，并互相解答。在应用拓展环节，我引导学生思考实际问题，培养他们的解决问题能力。4.情景导入：我以一个生动有趣且贴近学生生活的实际问题导入新课，激发学生的学习兴趣和思考欲望。通过情景导入，学生能够更好地理解分数除以整数的意义，为后续教学环节打下良好基础。教案反思：1.在讲解概念环节，我发现部分学生对于分数除以整数的概念理解不够深入。在今后的教学中，我需要通过更多具体的例子，帮助学生加深对概念的理解。2.在练习环节，我发现部分学生对于分数除以整数的计算方法掌握不够熟练。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加一些针对性的练习题，让学生在练习中进一步提高计算能力。3.在应用拓展环节，我发现部分学生对于如何将所学知识应用于实际问题解决中还存在困惑。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中更多地提供实际问题，引导学生运用所学知识解决，提高他们的应用能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，努力提高教学效果，使学生更好地理解和掌握分数除以整数的知识。课后提升：(1)3/4÷2(2)5/6÷3(3)7/8÷4(4)9/10÷5答案：(1)3/4÷2=3/8(2)5/6÷3=5/18(3)7/8÷4=7/32(4)9/10÷5=9/502.某商店举行打折活动，原价120元的商品打六折出售，请问打折后的价格是原价的多少？答案：打折后的价格是原价的60%。3.小明有24颗糖，他每天吃4颗，请问他可以吃多少天？答案：小明可以吃6天。4.一个长方形的长是15米，宽是10米，求长方形的面积。答案：长方形的面积是150平方米。5.分数除以整