一年级下册北师大版数学教案-1.2捉迷藏_第1页
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文档简介

一年级下册北师大版数学教案1.2捉迷藏在设计这个一年级下册的数学教案《捉迷藏》时，我的意图是让学生在生活情境中感受和理解数量关系，培养他们的数感和逻辑思维能力。通过这个活动，我希望孩子们能够掌握20以内物体的计数和排序方法，并能运用这些知识解决实际问题。教学目标主要是让学生能够：1.观察和描述生活中的隐藏关系；2.运用数数和排序的方法找到隐藏的物体；3.培养合作和沟通的能力。教学的重点是让学生能够通过数数和排序找到隐藏的物体，难点则是如何引导学生观察和描述隐藏关系。为了顺利进行这个活动，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小玩具、遮罩布等。1.引入：我向学生们展示了手中的数字卡片，并询问他们是否能够找出隐藏在这些卡片后面的数字。这样能够激发他们的兴趣，并引导他们观察和描述隐藏关系。2.实践：然后，我将学生们分成小组，每组有一个遮罩布和一些小玩具。学生们需要用遮罩布将一些玩具隐藏起来，然后通过数数和排序的方法找到隐藏的玩具。这个过程中，我会引导他们如何观察和描述隐藏关系。活动重难点主要在于如何引导学生观察和描述隐藏关系，以及如何运用数数和排序的方法找到隐藏的物体。拓展延伸：我可以让学生们在课后与家长一起进行类似的实践活动，以加深他们对隐藏关系的理解，并提高他们的数数和排序能力。重点和难点解析：在设计并实施了这节一年级下册的数学教案《捉迷藏》之后，我深刻地认识到教学中的一些重点和难点，这些是需要我在今后的教学过程中特别关注的。我需要重点关注的是学生对于观察和描述隐藏关系的理解。在引入环节，我向学生们展示了手中的数字卡片，并询问他们是否能够找出隐藏在这些卡片后面的数字。这个环节的设计意图是希望通过直观的展示，让学生们能够理解隐藏关系的概念。然而，我发现学生们在这一环节的表现并不如我想象中的那样理想。有一部分学生对于如何观察和描述隐藏关系还是存在一定的困惑。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对学生观察和描述能力的培养，让他们能够更好地理解和运用隐藏关系。我需要重点关注的是学生们在实践环节中运用数数和排序的方法找到隐藏物体的能力。在实践环节中，我将学生们分成小组，每组有一个遮罩布和一些小玩具。学生们需要用遮罩布将一些玩具隐藏起来，然后通过数数和排序的方法找到隐藏的玩具。然而，我发现有一部分学生在完成这个任务时存在困难，他们对于如何运用数数和排序的方法找到隐藏物体还不够熟练。因此，我需要在今后的教学中，加强对这部分学生的指导和帮助，让他们能够更好地掌握数数和排序的方法。我还需要重点关注学生们在实践环节中的合作和沟通能力。在实践环节中，学生们需要分组进行活动，这就需要他们进行合作。然而，我发现有一部分学生在合作过程中存在沟通不畅的问题，这影响了他们完成任务的效率。因此，我需要在今后的教学中，注重培养学生的合作和沟通能力，让他们能够在团队合作中更好地发挥作用。总的来说，我在今后的教学中需要关注学生们对于观察和描述隐藏关系的理解、运用数数和排序的方法找到隐藏物体的能

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