一年级下册数学教案-6.9 两位数加、减一位数的口算的复习丨苏教版

一年级下册数学教案6.9两位数加、减一位数的口算的复习丨苏教版教案：一年级下册数学教案6.9两位数加、减一位数的口算的复习丨苏教版一、教学内容今天我们要复习的是苏教版一年级下册数学第六章第九节的内容，主要涉及到两位数加、减一位数的口算。我们将回顾和巩固这一章节的知识点，包括加法和减法的运算规则，以及如何利用数轴和计数单位来帮助我们进行口算。二、教学目标通过复习，我希望学生们能够掌握两位数加、减一位数的口算方法，并能够灵活运用到实际问题中。同时，通过练习，提高他们的计算速度和准确性。三、教学难点与重点两位数加、减一位数的口算对于一年级的学生来说是一个难点，尤其是对于那些还没有完全掌握数轴和计数单位概念的学生。因此，重点将放在如何帮助他们理解和运用这些概念，以及如何将它们转化为简单的口算步骤。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和练习，我已经准备了一些教具和学具。包括黑板、粉笔、数轴图、计数单位卡片，以及一些练习题目的打印稿。五、教学过程1.引入：我会以一个实践情景引入，比如：“小明的文具盒里有68支铅笔，他又买了一支铅笔，请问他现在有多少支铅笔？”让学生们思考并尝试口算出答案。2.讲解：接着，我会讲解两位数加、减一位数的口算方法。我会用数轴和计数单位来解释这个过程，让学生们明白加法和减法的原理。3.练习：然后，我会给出一些练习题目，让学生们独立进行口算练习。我会及时给予指导和反馈，帮助他们巩固所学的知识。六、板书设计板书设计如下：加法：68+3=71减法：712=69七、作业设计作业题目：1.小明的文具盒里有75支铅笔，他又买了一支铅笔，请问他现在有多少支铅笔？2.小明的文具盒里有83支铅笔，他又还了一支铅笔，请问他现在有多少支铅笔？答案：1.76支铅笔2.82支铅笔八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生们在两位数加、减一位数的口算方面有了明显的进步。他们能够理解和运用数轴和计数单位的概念，大多数学生能够准确地进行口算。但是，还有一些学生在速度和准确性上还有一些欠缺，我将在今后的教学中继续关注他们，给予更多的个别辅导。对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入一些更复杂的问题，比如两位数加、减两位数的口算，让学生们进一步挑战自己的计算能力。同时，我也可以组织一些数学游戏，让学生们在游戏中练习口算，提高他们对数学的兴趣。重点和难点解析关于两位数加、减一位数的口算方法，我会在讲解时注重clarityandsimplicity。我会用生动的例子和实际情境来帮助他们理解加法和减法的原理。例如，我可以用一张图片展示68支铅笔，然后问学生们：“如果小明又买了一支铅笔，他现在有多少支铅笔？”这样，学生们可以通过直观的图片和实际情境来理解和记忆口算的步骤。关于数轴和计数单位的概念，我会用具体的例子和实物来解释它们。我会拿出一个计数单位卡片，上面写着“10”，然后告诉学生们：“这个卡片代表的是十位上的数字，我们可以用它来帮助我们进行口算。”然后，我会用数轴来展示68支铅笔和71支铅笔的位置，让学生们直观地看到68支铅笔加上3支铅笔就是71支铅笔。通过这样的方式，我希望能够帮助学生们建立起数轴和计数单位的概念，并能够将它们运用到口算中。在教学过程中，我会注重实践和练习。我会给出一些实际的题目，让学生们独立进行口算练习。在他们会答完题目后，我会及时给予指导和反馈，帮助他们巩固所学的知识。对于那些还没有完全掌握的学生，我会给予个别辅导，帮助他们克服困难。在板书设计上，我会用清晰的字体和简洁的布局来展示加法和减法的步骤。我会用大写字母和数字来表示题目和答案，让学生们一目了然地看到整个口算过程。对于作业设计，我会给出一些实际的题目，让学生们回家后进行练习。这些题目将会涵盖我们今天学习的内容，包括两位数加、减一位数的口算。在作业中，我会尽量减少文字的干扰，让他们能够专注于计算本身。在课后反思及拓展延伸中，我会关注学生们在口算方面的进步和不足之处。对于那些还没有完全掌握的学生，我会在今后的教学中给予更多的个别辅导。同时，我也会尝试引入一些更复杂的问题，比如两位数加、减两位数的口算，让学生们进一步挑战自己的计算能力。我还可以组织一些数学游戏，让学生们在游戏中练习口算，提高他们对数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门在今天的课程中，我采取了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握两位数加、减一位数的口算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。我还使用了生动的语言和形象的比喻，比如将铅笔的购买和归还情景融入到教学中，使得学生们能够更加直观地理解和记忆。我合理分配了时间。在讲解过程中，我控制好每个环节的时间，确保学生们有足够的时间来理解和消化所学的知识。我给予了学生们适当的思考和练习时间，让他们能够独立进行口算练习，并及时给予指导和反馈。我积极鼓励学生提问和参与课堂提问。我鼓励学生们提出问题和困惑，并给予他们充分的关注和解答。我还通过提问的方式引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和动力。在情景导入方面，我通过实际情境的引入，使得学生们能够更加贴近实际，更好地理解和运用所学的知识。我使用了直观的图片和实物，让学生们能够直观地看到铅笔的数量变化，从而更好地理解和记忆口算的步骤。在教案的反思中，我认识到两位数加、减一位数的口算对于一年级的学生来说是一个难点，特别是对于那些还没有完全掌握数轴和计数单位概念的学生。因此，我需要在今后的教学中继续关注他们，给予更多的个别辅导。同时，我也可以尝试引入一些更复杂的问题，比如两位数加、减两位数的口算，让学生们进一步挑战自己的计算能力。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握两位数加、减一位数的口算方法。我会在今后的教学中继续努力，寻找更多的教学方法，以提高学生的计算能力和兴趣。课后提升为了让学生们能够在课后巩固今天所学的两位数加、减一位数的口算方法，我为他们准备了一组丰富的练习题目。这些题目不仅涵盖了本节课的核心知识点，还提供了一些拓展内容，以帮助学生们提高计算能力和思维能力。题目：1.小华有35个苹果，他给了小明9个苹果，请问小华还剩下多少个苹果？2.小华有56个橙子，他吃掉了8个橙子，请问小华还剩下多少个橙子？3.小明有27个铅笔，他又买了一支铅笔，请问小明现在有多少支铅笔？4.小明有45个文具，他送给小红9个文具，请问小明还剩下多少个文具？5.小红有63个糖果，她吃掉了7个糖果，请问小红还剩下多少个糖果？答案：1.小华还剩下26个苹果。2.小华还剩下48个橙子。3.小明现在有28支铅笔。4.小明还剩下36个文具。5.小红还剩下56个糖果。这组题目旨在让学生们通过实际的例子来运用两位数加、减一位数的口算方法，并帮助他们巩固和提高计算能力。同时，这些题目也具有一定的挑战性，能够激发学生们的思维能力，让他们在解决问题的过程中体会到数学的乐趣。在学