一年级下册数学教案-6.2 两位数加整十数、一位数(进位)丨苏教版

一年级下册数学教案6.2两位数加整十数、一位数(进位)丨苏教版教案：一年级下册数学6.2两位数加整十数、一位数（进位）丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学第6章第2节，主要涉及两位数加整十数、一位数（进位）的运算方法。教材内容主要包括：两位数加整十数的计算方法，一位数加两位数的进位方法，以及相关练习题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数加整十数、一位数（进位）的运算方法，能够独立完成相关的计算题目，提高学生的运算能力。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加整十数、一位数（进位）的运算方法。难点：理解并掌握一位数加两位数的进位方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：铅笔、橡皮、练习本五、教学过程1.情景引入：假设小明有23个苹果，妈妈又给了他10个苹果，请同学们帮小明算一算，他现在一共有多少个苹果？2.讲解两位数加整十数的计算方法：以23+10为例，先将10拆分为1和0，将0加到23的个位上，得到3，将1加到23的十位上，得到3+1=4，所以23+10=33。3.讲解一位数加两位数的进位方法：以3+23为例，先将3加到23的个位上，得到6，因为3小于23的十位数2，所以不需要进位，所以3+23=26。4.随堂练习：请同学们完成练习本上的第14题。5.例题讲解：以45+30为例，先将30拆分为3和0，将0加到45的个位上，得到5，将3加到45的十位上，得到4+3=7，所以45+30=75。6.练习：请同学们完成练习本上的第58题。六、板书设计黑板上写出两位数加整十数、一位数（进位）的运算方法，以及对应的例题和答案。七、作业设计1.请同学们完成练习本上的第912题。2.答案：第9题：23+10=33第10题：34+20=54第11题：45+30=75第12题：56+40=96八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了两位数加整十数、一位数（进位）的运算方法，但在实际操作中，部分学生对进位掌握不够熟练，需要在课后进行针对性的练习。同时，可以拓展延伸，让学生尝试三位数加整十数、一位数（进位）的运算。重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的敲门砖，它能够激发学生的兴趣，让学生更加投入学习。在引入两位数加整十数、一位数（进位）的概念时，我选择了小明和苹果的例子。这个例子不仅贴近学生的生活，也让他们能够直观地理解加法的意义。通过这样的引入，我希望能够激发学生的好奇心，让他们愿意跟随我的讲解，一步步理解进位加法的原理。二、两位数加整十数的计算方法在讲解两位数加整十数的计算方法时，我强调了“先拆后加”的步骤。这是因为在实际的计算过程中，将整十数拆分为十位和个位，然后分别与两位数的十位和个位相加，能够让学生更加清晰地理解每一步的运算。例如，在计算23+10时，我将10拆分为1和0，先将0加到23的个位上，得到3，然后将1加到23的十位上，得到3+1=4，最终得到23+10=33。这样的步骤不仅有助于学生理解和记忆，也有助于他们在实际计算中避免出错。三、一位数加两位数的进位方法进位是加法运算中的一个重要概念，但也是学生容易混淆的部分。因此，在讲解一位数加两位数的进位方法时，我特别强调了“满十进一”的原则。我通过具体的例题3+23，让学生看到，当个位的3加上23的个位3时，得到了6，因为没有超过10，所以直接写在个位上。但是，当3加上23的十位2时，得到了5，因为没有超过10，所以5写在十位上，而十位上的1需要向百位进位。这样的讲解让学生能够清晰地理解进位的原理，也能够帮助他们正确地进行计算。四、随堂练习和例题讲解随堂练习和例题讲解是帮助学生巩固知识的重要环节。在这个环节中，我通过具体的例题和练习题，让学生在实际操作中应用所学的知识。我鼓励学生积极参与，发现问题，解决问题。同时，我也及时给予反馈，帮助他们纠正错误，巩固正确的计算方法。五、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，它能够帮助学生梳理和记忆知识点。在板书设计中，我将两位数加整十数、一位数（进位）的运算方法和对应的例题都写在黑板上，这样学生可以在课后复习时，直观地看到整个教学内容的结构。六、作业设计作业是学生巩固课堂所学的重要途径。在作业设计中，我选择了不同难度的题目，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固两位数加整十数、一位数（进位）的运算方法。同时，我也提供了答案，这样学生可以在完成作业后，自我检查和纠正错误。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教师教学的重要组成部分。通过反思，我可以了解学生在学习过程中的难点和问题，从而调整教学方法和策略。在课后反思中，我特别关注学生对进位概念的理解和掌握情况，因为这是他们在计算过程中容易出错的部分。如果发现有学生对这个概念掌握不够熟练，我会在课后提供更多的练习机会，帮助他们巩固这个知识点。同时，我也会进行拓展延伸，让学生尝试三位数加整十数、一位数（进位）的运算。这样的练习不仅能够提高学生的计算能力，也能够帮助他们建立更加完整的数学知识体系。总的来说，教学是一个不断探索和进步的过程。通过关注重点细节，不断补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握两位数加整十数、一位数（进位）的运算方法。同时，我也希望通过我的教学，能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用清晰、简洁的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解进位概念时，我特别强调了“满十进一”的原则，并通过语气的变化，让学生感受到这个原则的重要性。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在情景导入环节，我给了学生足够的时间理解例题，并在讲解过程中留出时间让学生提问和讨论。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生参与到课堂讨论中来。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握情况，并及时解答他们的疑惑。4.情景导入：我通过小明和苹果的例子，让学生在实际情境中理解加法的意义。这样的情景导入不仅能够激发学生的兴趣，也能够让他们更加投入学习。教案反思：在教案的编写和实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到，作为一名教师，我需要不断调整和优化教学方法，以适应不同学生的学习需求。我认识到，情景导入是一种有效的教学手段，它能够激发学生的兴趣，让他们更加投入学习。因此，在今后的教学中，我会继续运用情景导入的方法，引导学生主动参与课堂。我意识到，在讲解进位概念时，我需要更加细致地解释和阐述，以确保学生能够清晰地理解。在今后的教学中，我会通过更多的例题和练习，帮助学生巩固进位概念。我认识到，课堂提问和互动是提高学生思维能力的重要途径。因此，在今后的教学中，我会更加注重课堂提问，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。总的来说，本节课的教学让我深刻体会到了教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。课后提升23+10=45+30=76+20=答案：23+10=3345+30=7576+20=96123+40=567+400=890+120=答案：123+40=163567+400=967890+120=101023+30=53（正确/错误）45+20=65（正确/错误）76+10=（正确/错误）答案：23+30=53（正确）45+20=65（正确）76+10=（错误）正确的答案应该是76+10=345+20=120