人教版初中语文古诗词教学计划

人教版初中语文古诗词教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文古诗词单元，包括《登鹳雀楼》、《春晓》、《宿建德江》、《竹里馆》等。这些诗词都是唐代著名诗人的作品，具有很高的文学价值和审美价值。通过学习这些诗词，学生可以了解唐代社会风貌、人文情怀以及诗词的基本创作手法。二、教学目标1.让学生掌握诗词的基本阅读方法，能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过分析诗词的形象、语言和表达技巧，体会诗人的情感和主旨。3.提高学生的文学素养，培养审美情趣和爱国情怀。三、教学难点与重点1.难点：理解诗词中的意象、典故和表达技巧。2.重点：朗读、背诵和赏析诗词。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以图片或故事形式引入唐代社会风貌，激发学生学习兴趣。2.自读：让学生自主阅读诗词，理解大意。3.讲解：分析诗词的形象、语言和表达技巧，讲解生僻字词。4.朗读：指导学生正确朗读诗词，注意语气、节奏和情感。5.赏析：引导学生从意象、典故等方面赏析诗词，体会诗人的情感和主旨。6.练习：随堂练习，让学生运用所学知识分析其他古诗词。六、板书设计1.板书诗名、作者。2.板书诗词中的重要意象、典故。3.板书诗词的结构、韵律。七、作业设计1.作业题目：请学生背诵本节课学习的古诗词，并抄写一遍。2.作业答案：背诵和抄写完成。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推荐学生阅读其他唐代诗人的作品，深入了解唐代诗歌特点，提高文学素养。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点在于理解诗词中的意象、典故和表达技巧。古诗词中的意象丰富多样，是诗人表达情感的重要手段。例如，《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”通过描绘夕阳、黄河等自然景象，表达了诗人对时光流逝的感慨。而典故则是对历史、文化的一种引用，如《春晓》中的“夜来风雨声，花落知多少”引用了唐代诗人孟浩然的《春晓》，表达了诗人对春天美景的珍惜。古诗词中的表达技巧，如比喻、拟人、对偶等，也需要学生加以理解和掌握。二、教学过程1.导入：以图片或故事形式引入唐代社会风貌，激发学生学习兴趣。例如，可以通过展示唐代绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，让学生了解唐代的繁荣和文化底蕴。2.自读：让学生自主阅读诗词，理解大意。引导学生关注诗词的、作者、背景等，帮助学生建立起对诗词的整体认识。3.讲解：分析诗词的形象、语言和表达技巧，讲解生僻字词。在讲解过程中，可以结合具体诗句，举例说明诗人的用词巧妙之处。例如，在讲解《竹里馆》时，可以重点解析“独坐幽篁里，弹琴复长啸”一句中的“幽篁”一词，解释其意为“幽静的竹林”，并指出这个词的运用使得诗句的意境更加深远。4.朗读：指导学生正确朗读诗词，注意语气、节奏和情感。可以分句或分段进行朗读指导，让学生在朗读中感受诗词的韵律美。5.赏析：引导学生从意象、典故等方面赏析诗词，体会诗人的情感和主旨。例如，在赏析《宿建德江》时，可以引导学生关注诗句中的“野旷天低树，江清月近人”这一意象，让学生想象旷野、江水、明月等自然景象，感受诗人内心的孤寂和对自然美景的喜爱。6.练习：随堂练习，让学生运用所学知识分析其他古诗词。可以设计一些选择题、填空题或问答题，检验学生对诗词内容、意象、典故的理解。三、板书设计1.板书诗名、作者。如《登鹳雀楼》作者王之涣。2.板书诗词中的重要意象、典故。例如，在《登鹳雀楼》中，可以板书“夕阳、黄河”等意象，以及“白日依山尽，黄河入海流”这一典故。3.板书诗词的结构、韵律。如五言绝句、七言绝句等。四、作业设计1.作业题目：请学生背诵本节课学习的古诗词，并抄写一遍。如《登鹳雀楼》、《春晓》等。2.作业答案：背诵和抄写完成。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗词时，要注意语言的抑扬顿挫，以表达出诗词的韵律美。对于描绘美好景象的诗句，可以采用轻柔的语调，让学生感受到诗人的赞美之情；对于表达忧愁情感的诗句，可以采用低沉的语调，让学生体会到诗人的感慨。2.时间分配：在教学过程中，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解诗词时，可以安排10分钟左右的时间让学生自读，15分钟左右的时间进行讲解，10分钟左右的时间进行朗读和赏析。3.课堂提问：在教学过程中，要善于提问，引导学生主动思考。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的见解。例如，在讲解《春晓》时，可以提问：“你们认为诗人为什么说‘夜来风雨声，花落知多少’？”让学生从不同角度思考问题，培养他们的思维能力。4.情景导入：在导入环节，可以采用图片、音乐、故事等形式，创设一个与诗词相关的情景，让学生身临其境，激发学习兴趣。例如，在讲解《竹里馆》时，可以播放一段竹笛音乐，让学生感受竹子的宁静和优雅，从而引发对诗词的兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和接受能力，选取适合他们的诗词进行教学。2.教学方法的运用：在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，如讲解、朗读、赏析等