北师大版坐井观天教学中的写作指导与实践

北师大版坐井观天教学中的写作指导与实践教学内容：本节课的教学内容选自北师大版小学语文三年级下册第五单元第一课《坐井观天》。本课主要讲述了青蛙坐在井里，认为天只有井口那么大，小鸟告诉他天无边无际，青蛙不相信，小鸟带着青蛙飞上天空，青蛙才恍然大悟的故事。通过这个故事，让学生明白看问题要全面，不能局限于自己的眼界。教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.能够结合上下文和生活实际理解“无边无际”等词语的意思。3.能够发挥想象，续编故事，提高写作能力。教学难点与重点：重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：能够发挥想象，续编故事，提高写作能力。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过图片和简短的语言，引导学生进入情境，激发学生学习兴趣。二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，画出生字词，并借助工具书理解词语意思。三、合作交流（10分钟）学生分小组，讨论课文中的难点问题，如青蛙为什么认为天只有井口那么大？小鸟为什么能够飞得那么高？教师巡回指导，解答学生疑问。四、课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解青蛙和小鸟的观点，引导学生理解看问题要全面，不能局限于自己的眼界。五、写作指导（10分钟）教师引导学生发挥想象，续编故事。可以设定情节，如青蛙和小鸟后来又发生了什么事情？也可以让学生自己发挥，写一个关于青蛙和小鸟的新故事。六、课堂练习（5分钟）学生根据写作指导，进行课堂练习，教师巡回指导，给予鼓励和评价。板书设计：看问题要全面，不能局限于自己的眼界作业设计：请根据课堂所学，发挥想象，写一个关于青蛙和小鸟的新故事。课后反思及拓展延伸：本节课通过故事的形式，引导学生理解看问题要全面，不能局限于自己的眼界。在写作指导环节，学生能够发挥想象，续编故事，提高了写作能力。但在课堂练习环节，部分学生对青蛙和小鸟的角色理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：学生可以在家中观察周围的事物，尝试从不同的角度看待事物，培养看问题全面的思维习惯。同时，可以鼓励学生多阅读类似的寓言故事，提高自己的道德修养和思辨能力。重点和难点解析：一、情境导入环节情境导入环节是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。在本节课中，教师通过图片和简短的语言，引导学生进入情境。这里需要重点关注的是教师如何通过图片和语言引导学生进入情境。教师可以选择与课文内容相关的图片，如青蛙坐在井里、小鸟飞翔的图片，让学生直观地感受到课文中所描述的场景。同时，教师可以通过生动的语言描绘，如“在一个晴朗的早晨，青蛙坐在井里，认为天只有井口那么大，小鸟告诉他天无边无际，青蛙不相信，小鸟带着青蛙飞上天空，青蛙才恍然大悟。”这样，学生能够更好地进入情境，对课文内容产生兴趣。二、自主学习环节自主学习环节是学生独立阅读课文，理解课文内容的环节。在本节课中，学生需要自主阅读课文，画出生字词，并借助工具书理解词语意思。这里需要重点关注的是学生如何通过自主学习掌握生字词和理解词语意思。教师可以提前为学生准备生字词表，让学生在阅读课文的过程中，自行查找和标记生字词。同时，教师可以引导学生运用工具书，如字典或词典，查找生字词的意思。通过自主学习，学生能够培养独立阅读和理解课文的能力。三、合作交流环节合作交流环节是学生分组讨论课文中的难点问题，共同解决问题的环节。在本节课中，学生分小组，讨论课文中的难点问题，如青蛙为什么认为天只有井口那么大？小鸟为什么能够飞得那么高？教师巡回指导，解答学生疑问。这里需要重点关注的是学生在合作交流中的讨论过程和教师的指导。教师可以引导学生通过讨论、分享观点的方式，促进学生之间的互动和合作。同时，教师需要关注学生的讨论情况，及时解答学生的疑问，引导学生理解课文内容。四、课堂讲解环节课堂讲解环节是教师针对课文内容进行讲解的环节。在本节课中，教师需要重点讲解青蛙和小鸟的观点，引导学生理解看问题要全面，不能局限于自己的眼界。这里需要重点关注的是教师如何通过讲解引导学生理解看问题要全面。教师可以通过举例、解释等方式，让学生明白青蛙和小鸟的观点都是片面的，只有从不同的角度看待事物，才能得到更全面的认识。五、写作指导环节写作指导环节是教师引导学生发挥想象，续编故事环节。在本节课中，教师可以设定情节，如青蛙和小鸟后来又发生了什么事情？也可以让学生自己发挥，写一个关于青蛙和小鸟的新故事。这里需要重点关注的是教师如何引导学生发挥想象，续编故事。教师可以提供一些情节线索，如青蛙和小鸟的冒险经历，让学生发挥想象，创作出有趣的故事。六、课堂练习环节课堂练习环节是学生根据写作指导，进行课堂练习的环节。在本节课中，学生需要根据写作指导，发挥想象，写一个关于青蛙和小鸟的新故事。这里需要重点关注的是学生的写作过程和教师的指导。教师可以给予学生写作的启发和引导，如提供一些情节线索，让学生发挥想象，创作出有趣的故事。同时，教师需要关注学生的写作过程，及时给予鼓励和评价，提高学生的写作能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲述故事时，使用生动的语言和变化的语调，让学生感受到故事的趣味性。在讲解课文内容时，语调要清晰、有力，引起学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给予学生充分的时间阅读课文和标记生字词。在合作交流环节，保证学生有足够的时间进行讨论和分享。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂。可以采用开放式问题，如“你们认为青蛙为什么认为天只有井口那么大？”或者封闭式问题，如“小鸟为什么能够飞得那么高？”来引导学生回答。4.情景导入：通过图片和简短的语言，引导学生进入情境。可以选择与课文内容相关的图片，如青蛙坐在井里、小鸟飞翔的图片，让学生直观地感受到课文中所描述的场景。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了与学生生活密切相关的寓言故事，能够引起学生的兴趣和共鸣。在今后的教学中，可以继续选择与学生生活相关的故事，提高学生的学习兴趣。2.教学目标的设定：本节课设定了明确的教学目标，包括正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，以及发挥想象，续编故事。在今后的教学中，可以根据学生的实际情况，适当调整教学目标，提高学生的学习效果。3.教学环节的设计：本节课通过情境导入、自主学习、合作交流、课堂讲解、写作指导和课堂练习等环节，引导学生全面理解和掌握课文内容。在今后的教学中，可以继续优化教学环节的设计，提高学生的学习兴趣和参与度。4.教学评价的实施